4.4把液体倒入水里 教案
教学目标
知识目标
知道液体在水中也有沉浮现象。
知道热水比冷水轻、热水会浮在冷水上。
知道液体混合后体积和重量的变化。
能力目标
1、能够认识液体在水中沉浮现象和溶解现象。
2、能像科学家一样探究科学。
3、能用比较的方法认识液体混合后，体积和重量的变化。
情感、态度、价值观目标
1、愿意合作交流。
2、体验生活中处处有科学。
教学重点
借助水认识液体更多的性质。
教学难点
了解液体在水中的沉浮现象。
教具、学具
多媒体课件、烧杯、大的玻璃瓶子、小瓶子、食用油、蜂蜜、冷水、红色的热水、托盘、搅拌棒。
教学过程：
（一）导入新课：
师谈话：同学们，我们又见面了，很高兴能和大家一起一上这节科学课。
其实科学是神奇而有趣的。现在老师给大家演示一个神奇的实验想看吗？
师：（师取出一盆冷水。）看，这是一壶冷水。
师：这是一瓶热水。为了放便观察，老师往里面滴了几滴红墨水，所以热水水是红色的。
师：老师把这瓶红热水放进冷水里，会有什么现象呢？请同学们注意看哟！
（师轻轻将小瓶子放入冷水盆底）后，和学生一起观看。
师：看到什么呀？
生：热水在冷水中上浮。
师：（你观察得真仔细）为什么热水会往上升呢？想知道吗？这个秘密就藏在这里。（板题：4、把液体倒进水里）这节课我们就来揭开这个秘密。有信心吗？
二、实验1
1、猜一猜
老师为大家准备了食用油、蜂蜜和水三种液体。你能辨别出哪杯是油？哪杯是蜂蜜？哪杯是水？（生：辨别）
师：你的辨别方法真科学。
如果把食用油倒进水里，把蜂蜜倒进水里，会有什么现象呢？请同学们猜猜看。
师：那怎样才能知道我们的预测是否正确呢？(生：做实验)
2、实验操作。
师：对，心动不如行动，让我们一起来做做这个实验吧。实验之前让我们先来明确一下实验要求。（出示幻灯1）
（1）?做实验时，小组内分工要明确（实验员、记录员、汇报员、整理员）。
（2）一个人操作实验时，其他同学认真观察实验现象，并填好实验报告。
（3）实验时小心轻放，实验后收拾好实验器材。
温馨提示：把液体倒进水里的时候要注意，动作要轻，因为器皿是玻璃的，要特别注意安全，要慢慢地让液体沿着杯壁流进去，烧杯要略倾斜。(师边讲边演示)
师：明白了吗？开始实验！ （出示幻灯2）
3、汇报。
师：我观察到很多小组都完成实验了，请大家整理好实验器材，并坐好。
师：哪个小组先来说说你们的发现？（生汇报）你们组有补充的吗？
师：其他小组有不同的发现吗？
4、小结。
师：刚才我们通过实验，我们知道了把油和蜂蜜分别倒进水里，发现油浮在水上，蜂蜜沉在水下。（同时板书：油浮 蜂蜜沉）
三、实验2
1、猜一猜
师：（幻灯出示3）如果把三种液体按不同的顺序倒进同一个空杯子里，会有什么现象呢？猜猜看。（生：猜测。）
2、明确要求
师：要证明我们的猜测是否正确，我们还是要——（生答：做实验来证明）对，实验就是最好的证明方法。不过这次实验，老师要提高一点难度，需要你们自己设计实验表格。敢挑战吗？（敢）你们真有挑战精神。老师这里有个空表，（幻灯出示4）你们可以利用这个空表随意增减行列，也可以不用，另行设计。
师：明白了吗？（明白了）那就开始吧。
3、汇报
师：同学们实验做得很认真，请大家整理好实验器材，并坐好。
师：能说说你们的实验过程吗？
生：汇报。（我发现无论怎样倒，结果都一样。）
师：其他组有不同的发现吗？为什么？无论怎样倒结果都是一样的呢？
生：因为油比水轻，所以浮在水上。蜂蜜比水重，所以沉在水上。（根据学生的回答板书：轻、重）
师： 是啊！实验证明液体在水中的浮沉，与倒的顺序无关。（同时贴板书）
四、回顾课前实验
师：回顾前面老师做的实验，（出示幻灯5）谁能说说，为什么把热水放进冷水里，热水会向上升？（因为热水比较轻，凉水比较重。）
师：真厉害！这个秘密终于被你们解开了，掌声表扬一下自己。
五、溶解实验
1、搅拌溶解：
师：其实科学还有很多神秘之处，（举杯子），看这杯液体，看起来就是一层一层的，特别好看。你们有办法把它由三层变成两层吗？
生：有，搅拌。???
师：那大家就一起试试看。小组长上来拿搅拌棒。（生：搅拌。）
师：惊讶地问：“唉？还有一层哪去了？” （生：溶解了。）
师：你真聪明，知道蜂蜜溶解了（板书：溶解）。那油呢？（生：不会溶解。师板书：不溶解。）
2、小结。
师：（边指板书，边总结）是啊！液体在水中，有的浮，有的沉；有的会溶解，有的不会溶解。
六、讲身边的科学
师：在日常生活中，你们见过这些现象吗？
生：讲述自己身边的事例。
师：你们真细心。那你们能结合今天探究到的知识解释这些现象吗？（幻灯出示6）
七、课堂总结：
师：你们真会学以致用。通过这节课的探究，你们有什么想说的？（生： ）
师：其实生活中还有许多现象都蕴含着科学道理的，只要我们做个有心人，就会发现很多科学奥秘。希望同学们，在日常生活中能多留心，多观察，从中探究出更多的科学奥秘。
八、课后拓展
我们已经知道鸡尾酒是怎样调制出来的，回家尝试调制一份类似鸡尾酒的饮料。
板书： 把液体倒进水里
课件9张PPT。把液体倒进水里
（1）小组内分工要明确。
（2）操作员操作完后，把液体放到托盘中间静置一会。
（3）仔细观察，小组讨论观察到的现象，记录员作好记录。实验要求： 温馨提示：把液体倒进水里的时候要注意，动作要轻，因为器皿是玻璃的，要特别注意安全，要慢慢地让液体沿着杯壁流进去，烧杯要略倾斜。实验（一）：把油和蜂蜜分别倒入水中实验（二）：
把三种液体按照不同顺序倒入空杯了里
鸡尾酒 我们已经知道鸡尾酒是怎样调制
出来的，回家尝试调制一份类似鸡尾
酒的饮料。
课后拓展：谢谢！
