4.4把液体放到水里 教案
教学目标
[知识与技能目标]
知道液体在水中也有沉浮现象，知道热水比冷水轻、热水会浮在冷水上，知道液体混合前后重量和体积的变化。 [过程与方法目标]
通过把不同的液体倒进水里、观察“火山喷发”、研究液体混合前后重量和体积的变化这些过程性的探究活动来获取科学概念。
[情感、态度与价值观目标]
在探究活动过程中体验到小组合作交流的重要性、科学与生活联系的紧密性以及科学学习的乐趣。
学情分析
三年级的学生对于本课内容有一定的了解，但认识比较片面甚至是错误的，不能建立科学的概念，本节课就是要引导学生经历科学探究，将初始的认识逐步提升为科学的认知。他们在学习本课之前对科学已有初步的认识，掌握了一些科学知识和方法，探究能力、情感态度价值观也有一定的发展，对科学学习有浓厚的兴趣，喜欢探究，敢于在活动中提出问题，，并发表自己的观点。但是他们的思维逻辑性不强，考虑问题不够深入，实验操作能力还有待于提高，而且在他们已有的知识体系中还没有建立起液体也有沉浮的概念。
重点难点
重点：借助水认识液体更多的性质。
难点：了解液体在水中的沉浮现象。
教学过程
活动1【导入】复习导入活动：复习旧知，引入新课。
(1)谈话：前几节课我们已经从多方面用多种方法研究了液体，知道了液体有许多性质，现在就来说说你们知道了液体的哪些性质。（学生自由发言）
(2)宣布课题：今天我们通过把液体倒进水里来认识液体更多的性质。（板书课题）
活动2【活动】主体探究活动：实验探究，深入体验。
探究活动之一：探究液体在水中的沉浮。
活动任务：把食用油、蜂蜜倒进水里，会有什么现象？为什么？
活动流程：预测————实验————交流分享。
活动方法、步骤、要求：
(1)预测一下：把食用油、蜂蜜倒进水里，会有什么现象？（小组讨论后，填在实验记录单上）
(2)先不要急于动手进行实验来验证，先来说说做这个实验需要注意什么？（小组交流后，出示温馨提示）
温馨提示：将液体倒进水里时，要沿杯壁慢慢倒入，不要倒在外面。
(3)按实验方法步骤分组做实验，验证预测。（作好记录）
(4)展示本组记录，交流分享：
①你们组预测的是什么？
②实验现象呢？和之前的预测有什么不同吗？
③实验中有什么收获？
(5)分析实验结果，得出实验结论。（为什么会有这个现象呢？）
探究活动之二：探究热水在冷水里的流动。
活动任务：将一小瓶热的红颜色的水轻轻放入装满冷水的容器里，会发生什么情况？为什么？
活动流程：预测————实验————交流分享。
活动要求：
(1)预测一下：将一小瓶热的红颜色的水轻轻放入装满冷水的容器里，会发生什么情况？（小组讨论后，填在实验记录单上）
(2)小组讨论验证方法及实验步骤。
(3)小组交流实验注意事项后，出示温馨提示。
温馨提示：动作一定要轻巧，小心烫到手。
(4)按实验方法步骤分组进行实验，验证预测。（作好记录）
(5)展示本组记录，交流分享：
①你们组预测的是什么？
②实验现象呢？和之前的预测有什么不同吗？
③实验中有什么收获？
(6)分析实验结果，得出实验结论。（为什么会发生这种情况呢？）
探究活动之三：研究液体混合前后重量和体积的变化。
活动任务：液体混合前后重量和体积有什么变化？试着对这种现象作出自己的解释。
活动流程：预测————实验————交流分享。
活动要求：
(1)预测一下：液体混合前后重量和体积是否发生变化？（小组讨论后，填在实验记录单上）
(2)小组讨论验证方法及实验步骤。
(3)小组交流实验注意事项后，出示温馨提示。
温馨提示：
①先要熟悉天平的正确使用方法。
②倾倒液体时，动作要轻巧，要沿杯壁慢慢倒入。
(4)按实验方法步骤分组进行实验，验证预测。（作好记录）
(5)展示本组记录，交流分享：
①你们组预测的是什么？
②实验结果呢（你发现了什么）？和之前的预测有什么不同吗？
③实验中有什么收获？
(6)分析实验结果，得出实验结论。试着对这种现象作出自己的解释。
活动3【测试】巩固总结活动：回顾总结，练习评价。
（1）这节课我们通过把液体倒进水里的方法认识了液体更多的性质，我们回顾总结一下（先在小组内说一说）。
①这节课学到了什么？
②有什么收获与感想？
③还有什么新问题？
（2）师生共同梳理、总结、提升，用“考考你，本节课你学的怎样”当堂进行检测。
（3）液体的性质还有很多，今天我们仅用短短一节课的时间学习是远远不够的，课后大家可以找一些你感兴趣的液体来研究，不过一定要注意安全。
活动4【作业】拓展延伸活动：课外作业，继续探究。
（1）生活中还有哪些东西比水轻，哪些东西比水重？
（2）你知道鸡尾酒是怎样调配出来的吗？试着解释一下原因.
（3）课后自己再想些办法继续研究液体，看还能发现什么？
4.4把液体放到水里 练习
一．填空：
1.液体和固体一样，放入水中后，有的（ ）有的（ ）。
2.把蜂蜜、水、油倒入同一杯子里时，能够发现最底层的是（ ），中间一层是（ ），最上面一层是（ ）。
3、同体积的热水比冷水（ ）。热水会（ ）在冷水上。
4、不同液体混合前后重量（ ），体积（ ）。
二.判断：
1.水火山形成的原因是热水比冷水轻。 （ ）
2所有的液体都能够溶解在水中。 （ ）
无论按什么顺序倒,油总是浮在水面上。 （ ）
三．简答题
1.生活中还有哪些东西比水轻，哪些东西比水重？
2.你知道鸡尾酒是怎样调配出来的吗？试着解释一下原因。
3.课后自己再想些办法继续研究液体，看还能发现什么？
4、食用油和水混合后，有什么现象发生？
5、蜂蜜和水混合后有什么现象发生？
附答案：
一、1.浮于水面 沉于水下
2.蜂蜜 水 油
3.轻 浮
4.不变 改变
二、1.√；2. ×；3.√。
三．5.食用油浮于水面，因为它比水轻。
6.蜂蜜沉于水下，因为它比水重。
课件28张PPT。4、把液体放到水里 食用油 水 蜂蜜
油倒入水里：油浮于水面；蜂蜜倒入水里：蜂蜜沉于水下。（注：杯中位置填“上、中、下。）
仔细想想！下上中油水 蜂蜜油比水轻，蜂蜜比水重。 和固体在水里的沉浮情况一样，有的液体（ ）水面，有的液体（ ）水下。如果按其他顺序，情况又会怎样？（注：杯中位置填“上、中、下。）下上中上下中
仔细想想！第一部分Electrical and Mechanical
My class one, our home实验结果实验结果 有的液体会浮在水面
会沉在水底
我的发现我的发现液体在水中沉浮与 倒入的顺序无关。鸡尾酒
鸡尾酒是指两种或两种以上的酒和果汁、香料等混合而成酒，多在饮用时临时调制。因为鸡尾酒非常讲究色、香、味、形的兼而有之，所以人们又习惯将其称为“艺术酒”。关于鸡尾酒的由来，有很多个版本，其实，鸡尾酒的名字本身就很形象很贴切，所以我们大可不必去追寻它的历史。推荐阅读：你知道这是为什么吗？因为热水比冷水轻，所以热水浮在冷水上了。液体混合前后
重量和体积
有没有变化研究液体混合前后重量和体积的变化＋＝？（40）克（50）克（90）克重量没有变化你发现了什么？混合后（30）毫升（40）毫升（65）毫升混
合
后体积有变化，变小了。你又发现了什么？酒精50克100小于10050克水混合后50毫升 ?50毫升 ? 克毫升液体和液体混合前后，重量（ ），
体积（ ）。不变改变这节课你有什么收获?我的收获我的收获把液体倒进水里
1、液体在水中存在沉浮现象、 溶解现象。
2、了解到液体在水中的沉浮与倒的顺序无关。
3、两种液体混合后，重量不变体积变小。
1、液体和固体一样，放入水中后，有的（ ）有的（ ）。考考你:(本节课你学的怎样，试试看)
浮于水面沉于水下2、把蜂蜜、水、油倒入同一杯子里时，
能够发现最底层的是（ ），
中间一层是（ ），最上面一层是（ ）。一.填空：蜂蜜水油5、食用油和水混合后，有什么现象发生？6、蜂蜜和水混合后有什么现象发生？答：食用油浮于水面，因为它比水轻。答：蜂蜜沉于水下，因为它比水重。
3、同体积的热水比冷水（ ）。热水会（ ）在冷水上。
4、不同液体混合前后重量（ ），体积（ ）。轻浮不变改变
1.水火山形成的原因是热水比冷水轻。 （ ）2.所有的液体都能够溶解在水中。 （ ） 3.无论按什么顺序倒，油总是浮在水面上。 （ ）二.判断：√√× 小组评价表 离开教室时，请大家收拾干净自己的桌面,把凳子放好!再见谢 谢 ！
