3.5使沉到水里的物体浮起来 教案
教学目标
1、知道改变物体形状、借助漂浮物、减轻重量、水里加盐的方法可以使沉下去的物体浮起来。
2、通过探究能够找出使沉在水里的物体浮起来的方法。
3、能将学到的沉浮知识运用于解释日常生活中的有关现象。
学情分析
在 “固体和液体”这一单元中，《使沉在水里的物体浮起来》是在学生已经初步认识了固体，尝试了把固体放到水里，认识了液体，尝试了把液体倒进水里之后进行的。通过前面四课的学习学生对固体和液体的性质已有了初步的认识，学生对固体、液体与水的关系也有一定的了解。
《使沉在水里的物体浮起来》正是在以上的知识背景下呈现的。这一课主要是让学生在动手实践中去了解物体在水中的沉浮变化，了解上浮材料的特点，想办法使下沉的物体浮起来。本课围绕“怎样使沉在水里的物体浮起来”展开，通过使鸡蛋浮起来，使硬币、橡皮泥浮起来，认识漂浮物的作用，以及观察研究潜水艇四个探究活动，让学生知道通过探究能够找出使沉在水里的物体浮起来的方法，体会到探究的乐趣，满足了学生“动手做”的愿望。
重点难点
1、知道改变物体形状、借助漂浮物、改变自身重量、往水里加盐的方法可以使沉下去的物体浮起来。
2、找出使沉在水里的物体浮起来的方法。
教学过程
活动1【导入】
1、分组活动：小朋友们喜欢玩游戏吗？（喜欢）既然大家都这么心潮澎湃，那我们就一起来玩一个游戏，这个游戏叫《找家》。同学们看到桌上的数字卡片了吗？请把它拿在手中看一看，你拿到的数字是几？到底怎样玩这个游戏呢？老师举一个例子你就明白了：请拿到黑色数字6的小朋友们其找你的家长，他拿的是红色数字6，找到以后就围着她坐下来。其他的小朋友们明白了吗？那好，同学们开始游戏吧。
2、谈话导入：同学们，今天老师带来了很多大家熟悉的东西：有装满水的药瓶、橡皮泥、土豆、泡沫板等，现在我把它们都轻轻地放入水中！（教师边讲边演示）
3、提问：请大家注意观察，你看到了什么现象？（学生猜想）
活动2【讲授】
（一）确定研究的问题
1、我们看到：橡皮泥、土豆、药瓶都沉到了水里，而泡沫塑料板和乒乓球却浮在了水面上。
2、学生自主提出研究问题。
提问：当你看到这种现象时，聪明的你会向老师或同学提出一些问题难倒他们吗？
（学生可能会提出：泡沫为什么会浮在水面上？橡皮泥为什么会沉在水底？怎么让橡皮泥浮起来？……）
3、师生共同确定研究问题。
大家真爱动脑筋，提出了这么多好的问题，这些问题都很重要。但一节课的时间中我们不可能把这些问题全部都进行研究，我们今天就来研究如何使沉在水里的物体浮起来，好不好？（生齐答：好！）
板书课题：使沉在水里的物体浮起来
4、讲解：现在我们的实验器材中橡皮泥、小药瓶、土豆等材料都是沉在水里的，你最想研究什么呢？
生1：如何使橡皮泥浮到水面上？
生2：如何使小药瓶浮到水面上？
生3：如何使土豆浮到水面上？
看来大家所想研究的问题都不一样，想研究橡皮泥的有哪些？（全班学生举手）
（二）探究使沉在水里的物体浮起来的方法
1、使橡皮泥浮起来的方法
（1）、好！那我们就一起来研究使橡皮泥浮起来的办法。
小组讨论：这一团橡皮泥用什么方法可以使它浮起来呢？请大家提出你的想法。
（2）、学生汇报预想推测：可以放在泡沫上；可以捏成船形；可以捏成半空心的球状等等。
（3）、大家想出来这么多的方法，真聪明！这些办法到底行不行呢？只有通过我们动手做实验才能得出结论，下面就请根据你们自己的想法，试一试，看看能不能使橡皮泥浮起来，比一比哪一组同学能在最短的时间内，使橡皮泥浮起来？如果你的实验成功了，就请把你们成功的实验方法写在实验记录表上。
（4）、师说明实验要求：在做实验的时候，大家分工要明确：首先推荐一名同学做实验，组长做记录员，其他同学负责观察，并把你们所看到的现象告诉记录员记录在课前老师放在你们桌上的记录表上。
（5）、学生动手做实验。
（6）、汇报：你们是用什么办法使橡皮泥浮起来的？为什么这样就可以使橡皮泥浮起来呢？
（7）、小结：看来借助漂浮物、改变形状。可以使原来沉在水里的物体浮起来。（板书：借助漂浮物、改变形状）
（8）、举例:生活中，你见到过一些物体能用这两种方法使沉在水里的物体浮起来的吗？（救生圈、煮汤圆）
2、分组实验
（1）、使沉在水里的物体浮起来的方法很多很多，你有什么锦囊妙计使沉在水底的小药瓶、土豆浮起来呢？想研究小药瓶是如何从水里浮起来的同学请举手。（学生举手）想研究土豆是如何从水里浮起来的同学请举手。（学生举手）同学们都不想同时研究相同的问题，咱们就分组实验，对小药瓶比较感兴趣的1.3.4组就利用刚才的方法（猜测——实验——记录）研究小药瓶是如何从水里浮起来的方法，剩余的小组也利用刚才的方法研究土豆是如何从水里浮起来的。
（2）、学生分组实验。
（3）、汇报小药瓶是如何从水里浮起来的：
你们的小药瓶浮起来了吗？是通过什么方法实现的，为什么这样就可以使小药瓶浮起来呢？（板书：减轻重量）
（4）、可不要小看刚才大家使小药瓶浮起来的这种办法，军队里的“潜水艇”运用的就是这一原理。
（5）、学生了解潜水艇。
（6）、讨论交流：潜水艇为什么会上浮和下沉（潜水艇里面装进空气，重量变轻，就会上浮；灌进水，重量变重，就会下沉）。
（7）反馈土豆是如何从水里浮起来的。
（8）师生小结 ；通过实验探究，我们发现了另一种使沉在水里的物体浮起来的好方法，那就是往水里加盐。（板书：水里加盐）
（9）、可见，这盐的威力还真不小，要是海水里有很多很多盐，会是什么样的？了解“死海”。
（三）、延伸
1、在日常生活中，物体沉浮的性质应用很广泛，还有哪些地方应用了物体沉浮的性质呢？
2、船、钓鱼的浮标、救生衣等都是生活中沉浮现象的具体应用。
3、讨论：渔民想让渔网在水中围成一堵墙，将鱼群包围住，我们可以用什么方法使渔网在水中“立“起来？（上面栓轻物，下面栓重物）
（四）、课堂总结：
今天这节课，我们研究了四种使沉在水里的物体浮起来的好方法。其实，科学离我们并不远，他就在我们身边，只要我们做个有心人，就会发现生活中处处有科学。
课件9张PPT。 5.使沉在水里的物体浮起来 怎样使沉在水里的橡皮泥浮起来？借助漂浮物、改变形状。实验一 怎样使沉在水里的装满水的药瓶浮起来？减轻重量。实验二 潜水艇在水中可以自由浮沉，因此它是军事上的一种重要舰艇。它可以潜入水下航行，进行作战或侦察，是根据阿基米德原理制造的。当它潜水和上浮时是靠改变它自身的重量来实现的。潜水艇的侧面有水舱，当它下潜时，使水舱充水，于是艇身重量增大，潜艇就逐渐下沉。当水舱中充入适量的水时，潜艇就能在水中任何位置上停留，此时潜艇的重量等于浮力。当潜艇需要上浮时，可用压缩空气将水排出，当艇身的重量减小到小于浮力时即浮出水面。
知识小屋实验三怎样使沉在水里的土豆（鸡蛋）浮起来？水里加盐。 被称为“世界之洼”的死海，位于巴勒斯坦和约旦之间，南北长约 82 千米，东西最宽 18 千米，面积 1049 平方千米。死海是世界陆地的最低点，因此有“地球肚脐”的别称。
死海实际上是一个内陆咸水湖，它是世界上最咸的湖，湖水含盐度为一般海水的6-7倍。因湖水中盐分极高、生物无法在里面生存而被称为死海。由于这里湖水的浮力大，人们在里面游泳不会下沉。一些不会游泳的游客纷纷将死海当做了休闲的好去处，时间一长，还发现了这里的海水可以治病。
知识小屋 渔民想让渔网在水中围成一堵墙，将鱼包围住。请在座的小科学家们运用今天所学的知识，想办法使渔网在水中立起来？上面栓轻物，下面栓重物谢谢指导
