3.5使沉到水里的物体浮起来 课件+教案(4)

文档属性

名称 3.5使沉到水里的物体浮起来 课件+教案(4)
格式 zip
文件大小 7.5MB
资源类型 教案
版本资源 苏教版
科目 科学
更新时间 2016-12-18 11:27:45

文档简介

3.5使沉到水里的物体浮起来 教案
教学目标
1、通过探究能够找出使沉在水里的物体浮起来的方法。
2、知道改变物体形状、借助漂浮物、改变自身重量、水里加盐的方法可以使沉下去的物体浮起来。
3、能将学到的沉浮知识运用于解释日常生活中的有关现象。
学情分析
“固体和液体”这一单元中,《使沉在水里的物体浮起来》是在学生已经初步认识了固体,尝试了把固体放到水里,认识了液体,尝试了把液体倒进水里之后进行的。通过前面四课的学习学生对固体和液体的性质已有了初步的认识,学生对固体、液体与水的关系也有一定的了解。三年级学生观察能力较强, 在生活中知道物体在水中有沉浮现象,但对于改变物体沉浮的方法还不是很了解。
重点难点
教学重点:知道改变物体形状、借助漂浮物、减轻自身重量、水里加盐等物质可以使沉下去的物体浮起来。
教学难点:找出使沉在水中的物体浮起来的方法
教学过程
活动1【导入】《使沉在水里的物体浮起来》教学设计
一.导入新课
1、讲死海的传说故事。
“古时候,罗马军统帅要处死俘虏来的奴隶,他用尽全力把这些手脚被绑的奴隶投入死海淹死。可是这些奴隶却像穿了救生衣一样,浮在海面上,一连扔了好几次,都没有把这些奴隶淹死。”
2、谈话:同学们,听了这个故事,你有什么问题要问吗?
3、学生提问。(为什么这些奴隶不会沉下去?平时我们在河里都会下沉,为什么这些奴隶会浮在水面上?……)
4、确定研究的问题---引出课题
谈话:同学们真爱动脑筋,提出那么多有价值的问题,老师也有这样的疑问:是什么原因使他们浮起来的呢?你们想知道答案吗?今天,我们就一起来亲自探究使沉在水里的物体浮起来,答案就在其中。(板书课题:5使沉在水里的物体浮起来)
活动2【活动】二.探究使物体浮起来的方法
(一)探究橡皮泥浮起来的办法
1、学生把课前“玩”胶泥的发现告诉小组成员。
2、谈话:同学们,同学们,老师手里有一根橡皮泥,观察这根胶泥是什么形状?老师想把它放在水里,你们猜猜它是下沉还是上浮?下沉?(学生猜测,师将橡皮泥放入水中-----结果会下沉)
3、谈话:胶泥下沉了!老师想使胶泥浮起来,同学们给我想个办法,我的要求是:材料只能用水槽和水槽中的水。
4、学生想办法。(捏成碗形、船形、锅形)
5、出示事先放在水槽里的橡皮泥。(有的下沉,有的上浮。)
6、总结成功的上浮经验与失败的原因,归纳出让橡皮泥船、碗成功浮上浮的条件:①入水动作要轻;②空间要大;③边沿要高
7、归纳小结
改变物体形状能让沉在水里的物体浮起来。板书:改变物体形状(二)自主探究使沉在水里的土豆浮起来
1、谈话:同学们,你们杯中的土豆已沉在水里了,你们能让它浮起来吗?想不想试一试?(想)根据老师提供的1号材料(食盐、塑料勺、筷子),说说你想到什么方法?
2、抽学生说想到的方法。
3、谈话:同学们,老师也赞成你们的想法。在做实验之前我们一起来看看实验操作小提示:
用勺子往土豆下沉的烧杯中慢慢加适量盐;用筷子不断搅拌,直到土豆上浮。注意:不要浪费食盐
4、学生实验操作,填写记录单。
5、小组汇报。
6、归纳小结:
往水里加盐能使沉在水里的土豆浮起来,板书:往水里加盐。
7、播放死海视频,弄清死海淹不死人的原因。
(三)自主探究找出使硬币浮起来的方法
1、谈话:刚才,同学们用水里加盐的方法使沉在水里的土豆浮起来了,你们能用同样的办法让硬币也浮起来吗?我把它放入盐水中试试看?(失败)看来用这种方法不行,根据老师提供的2号材料,小组合作,想法让硬币也浮起来。
2、学生实验,并记录。
3、组间参观学习。
4、小组汇报。
5、归纳小结:
我们把硬币放在塑料瓶盖、泡沫上能使它浮起来,像塑料瓶盖、泡沫自己能够漂浮在水面上,我们把它们叫做漂浮物,你们用漂浮物让硬币浮起来的方法我们叫做借助漂浮物。板书:借助漂浮物
(四)探究潜艇沉浮的原理
1、谈话:今天还有一个神秘的东西要和大家见面,你们想见它吗?根据老师的谜语猜猜它是什么?(有时浮,有时沉,钻进海里看不见,打一舰艇。)
2、学生猜测,播放科学家介绍潜水艇工作的视频。
3、出示潜水艇模型,交代使用方法和注意事项。
4、学生“玩”潜水艇,发现其中的奥秘,师参与指导。
5、成果展示,交流学习。
6、归纳小结:
潜水艇里面进水,增加重量,就会下沉;潜水艇向外排水,减轻重量,就会上浮。我们发现的这种方法叫做----减轻重量。(板书:减轻重量)
活动3【练习】三.归纳总结,拓展延伸
1、谈话:同学们,这节课,我们通过研究,发现了四种使沉在水里的物体浮起来的方法。这些方法在我们的日常生活中,很多物体也会用到。下面请看这些图片中应用了我们学的那个方法?
2、出示幻灯片,学生说应用的方法。
3、谈话:同学们,我们学科学的目的就是学以致用,看看哪些同学能用今天学到的方法帮助渔民解决一个难题:问题:渔民想让渔网在水中围城一堵墙,将渔群包围住。我们用什么办法能使渔网在水中立起来呢?
4、学生先独立思考,再小组讨论。
5、汇报交流
6、总结:同学们,你们真能干,你们不光会学还会用,帮助渔民解决了他们的难题,但是学无止境,我们还有很多不知道的科学知识,比如:往水里加入其他物质(白糖、鸡精),土豆也能浮上来吗?同学们回家试试吧。
课件23张PPT。第三单元 固体和液体使沉在水里的物体浮起来改变形状——使沉在水里的物体浮起来







了 继续研究橡皮泥船的沉浮1.把准备好的一个垫圈放入船内,看橡皮泥船是否还浮在水面。
2.如果不能浮在上面,可以继续改变船的形状,再放入橡皮泥船。
3.如果仍可以浮于水面,就给橡皮泥船逐个加上回形针,观察船的沉浮。
4.比一比谁的船能载物最多,思考其中的道理。
改变形状——使沉在水里的物体浮起来

不改变物体形状,想办法使橡皮泥浮起来
材料:塑料袋、泡沫板。
方法:借助漂浮物——使沉在水里的物体浮上来
动手体验,其他物体浮起来的方法!研究这些物体的浮沉,总结原因救生衣潜水艇.MPG动手动脑一起做过程与提示:
1.将装满水的矿泉水瓶放入水槽内,观察瓶子的沉浮。
2.从水槽内拿出瓶子倒去约三分之一的水,放入水槽观察瓶子的沉浮情况,接着再倒去三分之一的水继续观察瓶子沉浮,最后再全部倒出瓶子的水,观察沉浮的变化。
3.想一想:瓶子的沉浮为什么有这样的变化?与潜水艇的沉浮有什么相似之处?(潜水艇的什么没有变化?什么发生了变化?)
改变重量——使沉在水里的物体浮起来
怎么使沉在水里的鸡蛋浮起来?
提出问题→猜想→实验证明→得出结论实验要点提示:A.往水中加盐应逐步进行,并边加边使用筷子搅拌,使盐溶解在水里。
B.为了便于搅拌,可以把鸡蛋拿出进行搅拌,等盐溶解再放入鸡蛋继续观察。
C.做完实验想一想:鸡蛋为什么会浮起来?我们改变了什么?没有改变什么?
在死海人为什么能躺在水面上?谁来解释一下:死海含盐量高——使沉在水里的物体浮起来 水里加盐——使沉在水里的物体浮起来 鸡蛋浮起来了生汤圆沉在水里熟汤圆浮在水上 思考题1:生汤圆为什么沉在锅底,熟汤圆为什么能在锅里浮起来?拓展思考 思考题2:渔民想让渔网在水中围成一堵墙,将鱼群包住。你想用什么办法能使渔网在水中立起来? 拓展思考借助网浮直立 小结:通过学习,你们知道了哪些方法能使沉在水里的物体浮起来?
借物漂浮
改变形状
改变重量 使沉在水里的物体浮起来
水中加盐