4.1今天天气怎么样 教案
教学目标
过程与方法
1、能够由被动观察变主动关注，体验天气对我们生活的重要。
2、能够设计个性的表达方式（语言、符号）来记录天气。
知识与技能
1、知道天气可以用温度、风向、风力、降水量、云量等来描述。
2、能用各种感官感知不同的天气现象，并用语言或画图等方式描述天气。
3、了解获取天气信息的途径，理解并收集天气谚语。
4、知道天气与人类工作、生活和学习息息相关。
情感、态度与价值观
1、具有天气意识，学会主动关注天气。
2、想知道，爱提问，善思考。
3、认识到科学是不断发展的，并能体会到我国古代劳动人民的聪明才智。
重点难点
重点：懂得天气影响人类的生产生活。
难点：认识气象符号，用气象符号记录天气变化。
教学过程
活动1【导入】教学设计
（一）猜谜激发兴趣，谈话导入
1、谈话：同学们都喜欢猜谜语吧！今天老师带来了两则谜语，咱们一起来猜猜！
（1）“千根线，万根线，掉到河里都不见。”猜一猜这是什么？（雨）
（2）“云儿见他让路，小树见他招手，禾苗见他弯腰，花儿见他点头。”（风）
2、小结：刮风和下雨是最常见的两种天气现象。那么，今天天气怎么样呢？（顺势引入课题）
（二）感受不同的天气，提出问题
1、谈话：想一想，在生活中会遇到哪些天气？（课件出示：下雪、下雨、打雷、大雾）
2、提问：你还知道那些天气？（晴天、阴天、霜冻、沙尘暴、台风、暴雨、暴风雪等）。
3、关于天气，你还想知道些什么？想研究些什么？
（三）了解获取天气预报的各种途径，知道从哪些方面描述天气
1、提问：要想获得天气预报，有哪些途径？（课件出示：打电话、上网查询、看报纸、看电视、短信订阅）
2、谈话：我们在观看天气预报时，天气预报常从哪些方面来描述天气？（指导学生看图，谈话，交流，）（课件出示：气温、湿度、降水量、风力、风向等）
（四）独立设计，认识气象符号
1、谈话：我们知道了从哪些方面描述天气，天气预报又是怎样表示不同天气的呢？
2、思考：这些符号表示什么天气？（课件出示：晴、阴、晴间多云、雨、雪、风、小雨、中雨、大雨）
（1）、讲解：像交通有标志一样，天气情况也可以用符号表示。
（2）、思考：符号有什么优点？（简单、直观、方便）
3、谈话：你能自己设计一些符号记录各种天气吗？
（1）、选择你喜欢的天气设计气象符号。
（2）、设计的符号必须简单，让人一看就懂。
4、展示学生设计的气象符号，教师适当的激励与点评。
让学生设计想象中的天气符号，既能激发学生的主观能动性，又能很好增强学生对天气现象的直观理解。
5、天气预报的数据气象工作者是怎样获得的呢？（课件出示气象仪器：百叶箱、探空仪、气象雷达、气象卫星、气象气球、气象飞机）
6、谈话：气象工作者这么辛勤的劳动，能让人们有效地预防灾害性天气。顺势引入《中华人民共和国气象法》（课件出示）
第一条 为了发展气象事业，规范气象工作，准确、及时地发布气象预报，防御气象灾害，制定本法。
第二十二条 国家对公众气象预报和灾害性天气警报实行统一发布制度
（五）、了解、认识简单常用的天气谚语
1、谈话：现在人们通过打电话、上网查询、看报纸、看电视、短信订阅等方法来了解天气，那么古时候的人又是如何预测天气的呢？（生思考）
（1）、从动物、植物的一些反应来获知天气信息。（课件出示：空气干燥时，成熟松果的鳞片会张开；蜻蜓低飞要下雨。）
（2）、看云识天气。（课件出示：天上钩钩云，地下水淋淋；朝霞不出门，晚霞行千里。）
2、提问：同学们还知道哪些天气谚语？（学生回答）什么时候能用到天气谚语知识？（课件出示谚语资料）课后再收集一些。
3、当我们要掌握了一定的天气谚语，在野外，即使没有天气预报，只要细心观察天气，也能进行天气预测。古代通过观察天气现象进行天气预测在农业、预防疾病和自然灾害、军事上都起到了重要作用。由此我们不得不赞叹我国古代劳动人民的伟大智慧。
4、思考：还有哪些人关心天气？（课件出示）
追根溯源，“天气预报”早在我国古代就有了，刚刚我们学习的天气谚语，就是我国古代劳动人民伟大智慧的结晶，它使我们更深刻的认识到天气与人类生产、生活非常密切的关系。
（六）总结全课，激发课外探知的热情。
师：我们一同回顾一下今天研究学习的内容。
师生互动总结：我们学会了怎样进行描述天气；设计并认识了更多的天气符号；还当了一回气象预报员；了解了用天气谚语进行天气预报。让我们在今后的学习中更多地去了解天气、认识天气、科学预测天气，让天气为我们生活带来更多的方便。
（七）、作业（课件出示）
五、板书设计：
今天天气怎么样
天气状况 获取途径 描述天气 气象谚语
课件27张PPT。猜谜：千根线，万根线， 掉到河里都不见。谜底：雨猜谜：云儿见它让路 小树见它招手 禾苗见它弯腰 花儿见它点头 谜底 风今天天气怎么样三年级科学下册想一想：我们在生活中会遇到哪些天气？雪花满天 下雨打雷 雾气弥漫小组讨论：人们获得天气预报的途径有哪些？ 打电话、上网查询看报纸看电视短信订阅观看天气预报时，天气预报常从哪些方面来描述天气？ 气温、湿度、降水量、风力、风向晴 雨 阴晴间多云
雪 风它们各表示什么天气？（ ） （ ） （ ）小雨 大雨中雨
画一画，展一展，比一比 要求：
1、在下面选择你喜欢的天气设计气象符号。
（也可自选其它天气）
晴 阴 雨 雪 风
2、设计的符号必须简单，让人一看就懂。
气象飞机自动地面站雷达百叶箱气象浮标气象气球气象船卫星地面站为了让人们能有效地预防灾害性天气，我国专门颁布了《中华人民共和国气象法》：
第一条 为了发展气象事业，规范气象工作，准确、及时地发布气象预报，防御气象灾害，制定本法。
第二十二条 国家对公众气象预报和灾害性天气警报实行统一发布制度。古时候的人是如何预测天气的？空气干燥时，成熟松果的鳞片会张开。 蜻蜓低飞要下雨。 从动物、植物的一些反应来获知天气信息
蚂蚁挡道，大雨即到。
蚂蚁搬家，大雨要下。
蜘蛛结网晴，收网阴。
蚯蚓路上爬，雨水乱如麻。
蛤蟆哇哇叫，大雨就要到。
喜鹊枝头叫，出门晴天报。
蜜蜂采花忙，短期有雨降。动植物预报天气看云识天气 东虹日头，西虹雨。 雷公先唱歌 ，有雨也不多。 红云变黑云，必有大雨淋。 日落云里走，雨在半夜后。 云自东北起，必有风和雨。 西北起黑云，雷雨必来临。 星星明，来日晴。 云往东，一场空；云往西，淋死鸡。 星星眨眨眼，出门要带伞。 天 气 谚 语小组讨论：还有哪些人关注天气预报？室外运动的运动员导游、游客农民伯伯宇航员电力工人建筑工畅谈收获总结：天气现象：
获取途径：
描述方法：
气象谚语：谢谢！
