4.2气温有多高 教案
教学目标
1．知识与技能
·掌握温度正确的读、写方法。
·初步学会使用温度计测量气温。
·知道温度计由玻璃管、刻度、玻璃泡、摄氏温标构成。
2．过程与方法
·通过讨论、互相纠正错误、学会使用温度计测量气温的方法。
·通过听、写常见温度，掌握温度正确的记录方法。
3．情感、态度与价值观
·意识到获得科学的数据必须通过测量工具来进行。
·敢于就数据中的情况与他人交流意见。
学情分析
通过平时上课时的观察和互动，下课时与学生的交流能够发现学生的一般特征、情感态度目标以及学习风格。使用观察法通过观察学生在学习过程中的言谈举止了解学习态度。技能目标则是分析该阶段学生的认知水平来获得。大部分学生开始能够有选择的进行活动，比较倾向于进行感兴趣的自由的活动。天气预报是生活中经常接触得到，其中温度通过温度表来测量也是学生已知的，那么学生就的畏难情绪就会大大的降低。学生已经能够意识到进行观察、测量和实验等探究活动时要及时将结果真实的记录下来，得出来的结论才具有可信性。有趣的读写与探究活动，配合丰富的多媒体素材是调动学生学习积极性的一个通道，也是促使学生思维、加强学生记忆能力的重要方法。
重点难点
教学重点：初步学会使用温度计测量气温。
教学难点：初步掌握零下温度的读、写方法。
教学过程
活动1【导入】教学过程
（一）老师想和大家讨论一下温度有多高的话题；
问题：请同学们猜一猜，一天当中什么时刻的温度最高呢？
（二）课题：气温有多高
活动2【导入】新授
三）图片：寒暑表各部分结构的名称
（四）问题：观察寒暑表上的刻度有什么特点
（五）认识刻度
（六）0刻度的读与写
（七）0上温度的读与写
（八）0下温度的读与写
（九）你会读、写温度了吗？
（十）如何正确使用温度表
1、拿温度表的时候要注意什么？
2、什么时候才能读数？
3、读数时，哪种方式才是正确的？（俯视、仰视、平视三幅图）
（十一）总结使用方法
（十二）测量教室里的气温，并记录。
活动3【作业】小结作业
今天大家收获了什么呢？点名回答
课件12张PPT。《气温有多高》
猜一猜：
我们学校一天当中什么时刻的温度最高？说说你的依据。气温就是空气的温度 大家有什么方法能够准确地知道我们教室现在的气温？想一想，
气温究竟指的是什么呢？刻度玻璃泡玻璃管摄氏温标温度表的结构12摄氏度12 ℃零下8摄氏度-8 ℃（单位：摄氏度）如何正确使用温度表 1、拿温度表的时候要注意什么？
2、什么时候才能读数？
A液面在上升时，可以读数
B液面稳定时，可以读数
3、读数时，哪种方式才是正确的？（俯视、仰视、平视三幅图） 偏大偏小正确任务：正确使用温度计，测量出指定地点的温度并记下来。为什么大家测量出来的温度有差异呢？
你能找出一天当中什么时候的温度最高吗？仪器
