第14课 东汉的兴衰 教学设计

第14课 东汉的兴衰
【教学目标】
刘秀建立东汉，“文治”的内容，东汉后期的外戚干政与宦官之祸，佛教的兴起和道教的传入。通过学生阅读表格、插图、文字等材料，归纳或描述材料内容等，培养学生观察、想象和描述的能力。通过对“文治”和东汉衰败现象的了解，认识到中国古代社会盛衰的基本规律；联系现实生活，意识到从历史中汲取智慧的批判和反思意识；通过对“外戚、宦官专权”现象的了解，增强学生的成长意识，增强社会责任感。www.21-cn-jy.com
【教学重点】
光武帝的“文治”、宦官、外戚专权，佛教传入和道教兴起。
【教学难点】
对“文治”现象的理解。从东汉的盛、衰原因的分析和归纳中，得到启示和思考。道教兴起和佛教传入的原因。
【教学过程】
故事导入：
从“韭菜的来历”故事主人公刘秀导入（包含背景介绍）。
听完了故事，老师带领大家认识一下刘秀这个人，了解另一个朝代——东汉。
新课教学：
一、东汉的建立与“文治”
1.简要介绍西汉末年的社会问题，王莽篡汉，绿林、赤眉起义，刘秀借助农民起义的力量，打败王莽，最后建立东汉情况。2·1·c·n·j·y
2.“文治”
在洛阳建立皇家图书馆 重视文化
扩大太学规模 培养人才
兴办地方官学—郡国学
归纳治国理政要励精图治、以人为本，抓住国计民生中的关键，促进社会发展；还要重视教育、培养人才，注重文化软实力......21教育网
二、外戚干政与宦官之祸
外戚宦官专权 皇权衰弱
土地兼并 朝政混乱
私人武装 （部曲、家兵） 社会动荡
官职世袭
启示：以人为本、和谐兴盛
分析、讲述：东汉的固有的社会病根依然严重，加上统治集团内部权力斗争的行为使整个社会关系更加紧张，矛盾激化，国家开始动荡不安。21cnjy.com
三、道教兴起与佛教初传
道教兴起
道教是产生于中国本土的宗教。太平道、五斗米道是中国道教的早期形态。道教是发源于中国古代传统文化的宗教，“对中国文化的发展产生了巨大而深远的影响”。中国文化随处可见道教的印迹。我国四大发明之一的火药，就是道士在炼制丹药时发明的；古代民俗中的许多神灵也都来自于道教虚构的神仙世界，如：土地、城隍、门神……中国古代的许多文学作品中也渗透了道教的思想，例如《三国演义》中诸葛亮预断凶吉、呼风唤雨的情节。
东汉末年（汉灵帝时）爆发了张角领导的黄巾大起义，东汉王朝无力镇压，号令地方豪强镇压。黄巾起义虽然最终失败，但却猛烈冲击了豪强地主庄园，缓解了土地兼并的趋势。腐朽黑暗的东汉朝廷，也从此土崩瓦解，名存实亡。21世纪教育网版权所有
佛教初传
佛教传入中国以后佛像、经书、寺院开始逐渐增多。随着佛教被翻译成汉文，人们开始接触佛教教义。东汉明帝在洛阳建寺。佛教为什么能得到统治阶级的大力扶持和提倡？它又有哪些教义吸引了人民群众？在封建社会统治阶级总是利用佛教宣扬的“忍耐”来麻痹劳动人民，使他们放弃争取现实幸福的斗争，放弃对阶级压迫和剥削的反抗，而安于被奴役的命运。因而，他们大力推行佛教。而劳动人民由于自然和社会的原因，他们不相信自己的力量，而相信“佛”的力量，把希望寄托于“来世”和“天国”。所以佛教能够广泛的传播开来。佛教虽然在当时被统治者利用来充当统治人民的工具，但是佛教中宣扬的宽容、乐观的人生态度对社会对人的发展是非常有益的。21·cn·jy·com