(共35张PPT)
把耳朵叫醒
金海心
这大街上来来往往的红男绿女
从不忘带出门的是面无表情
我那颗总爱歌唱的心灵
也就只好两手一摊坐在路边休息
不管3363还是3127
像一个一个困在凡间的精灵
我愿意歌颂祖国和表扬爱情
但只盼望听我唱歌的人赶快清醒
111235,像风筝呼啸而去
555724,是落叶轻轻哭泣
111237,没有人认真在听
那被你遗忘的旋律却是我宿命的追寻
公园就要拆去，别拆去记忆
何不用歌声摘录下你的日记
如果你不爱唱歌也没关系
就让第一道阳光把你的耳朵叫醒
愿同学们热爱生活，健康成长!
桂文亚
不要忽略生活中各种美妙的声音 ,只要你用心:
声音欣赏
台湾女作家，1949年出生。中国海峡两岸儿童文学研究会理事长。创作以散文为主，也写小说、报告文学、评论等。
出版的主要作品集有《幽默笔记》《思想猫》《两代情》《妈妈手记》《思想猫游英国》《班长下台》《长着翅膀游英国》《美丽眼睛看世界》《二郎桥那个野丫头》等。为海峡两岸文化交流作出了很大贡献。
朗读把握
朗读本文时应该用怎样的语气？为什么要用这种语气？
明确：语气要亲切随和，如话家常，娓娓道来。因为文章采用的第二人称，仿佛两人面对面谈心。
初读课文 捕捉感受
思考:
本文可划分为几部分？
1、（１－８）展示丰富多彩、奇妙无穷的声音
２、（９－１３）说明声音与我们生活的关系
３、（１４－２０）建议我们做几种“声音游戏”
整体感知
阅读课文，完成下列问题：
1、根据注音写汉字
róng （ ）化 无动于 zhōng （ ）
无 liáo （ ） 喷 tì （ ）
2、试从课文中分别列举三种声音：
不明显
明 显
融
衷
聊
嚏
蒲公英梳头的声音、小蚂蚁跑步的声音、雪花飘落的声音
风吹的声音、动物叫的声音、水声
3、本文是按“( ) ( )
“ 声音游戏” 的( )顺序来展开的。
4、你认为哪一种人才能享受到美妙的音乐？
5、“从声音中，人学会了分辨、感受各种喜怒哀乐，
也吸收了知识”一句中，“分辨”、“感受”和“吸
收” 三个词序能否调换一下？为什么？
提示：热爱生活，对生活抱有浓厚兴趣，感官灵敏，
感受丰富的人
参考答案：
不能。“分辨”、“感受”和“吸收”是符合认识客观事
物一般规律 。
用心听声音的作用
听声音
逻辑
分析内容
1－3段写了哪些声音，共同特征是什么？5－7段又写了哪些声音，共同特征是什么？
1－3段：蒲公英梳头的声音
蚂蚁小跑步的声音
雪花飘落的声音
富有诗意，却细微得难以觉察
5－7段： 风吹的声音
动物的声音
水声
习以为常，却不被留意
蒲公英
梳头
蚂蚁小跑步
雪花飘落，飘落在路边一盏孤灯的面颊上
微风吹过柳梢
清风拂过明月
狂风扑过巨浪
台风横越山岭
小狗忙着啃骨头
小金鱼用尾巴拨水
金丝雀唱歌
老猫吵架
问题探究
作者描绘声音世界，为什么要从“无声”写起？
明确：从这样细小的声音入笔，意在表明世界上一切声响无不在可听见之列；
强调用“心”听（“于无声处听惊雷”）
品味语言
你觉得本文的语言美在哪里？
明确：
（1）活泼风趣，优美形象，诗情画意
（2）运用排比，富有气势
（3）巧用问句(提问、设问、反问)， 引人思考，亲切自然
拟人，语言优美形象
你听过蒲公英梳头的声音吗？蒲公英有一蓬金黄色的头发，当起风的时候，头发互相轻触着，像磨砂纸那样沙沙地一阵细响，转眼间，她的头发，全被风儿梳掉了！
那一天，蚂蚁们排列在红红的枫叶上
准备做体操，“噗！”一粒小酸果从头顶落下，
“不好，炸弹来了！”顷刻间，它们全逃散了！
拟人，语言活泼风趣
一个宁静的冬夜，一朵小小的雪花，从天上轻轻地、轻轻地飘下，飘呀飘，飘落在路边一盏孤灯的面颊上，微微地一阵暖意，小雪花满足而温柔地融化了。
语言优美形象富有诗情画意
如果你问，这都是想像的声音吧？我怎么听不出来呢？那么我再说清楚一点： 你总听过风吹的声音吧？当微风吹过柳梢，当清风拂过明月,当狂风扑过巨浪，当台风横越山岭，你总听到些什么吧！
设问反问
你总听过动物的声音吧？当小狗忙着啃骨头，小金鱼用尾巴拨水，金丝雀在窗沿唱歌，当两只老猫在墙头吵架，三只芦花鸡在啄米吃，你总听到些什么吧？
你也总听过水声吧？当山间的清泉如一道银箭奔向溪流，当哗啦啦的大雨打向屋脊，当小水滴清脆地落在盛水的脸盆里，当清道夫清扫水沟里的落叶，当妈妈开水龙头淘米煮饭，你总该听到些什么吧？
排比句
排比段
（1）文中所写的这些声音我们都听过吗？
（2）读了这篇文章以后，如果再遇到类似的细小声音，我们会不会就能听见了呢？
( 3 ) 什么叫“用心”去听，怎样“用心”去听呢？
品读课文
找出自己喜欢的句子，有感情地朗读，并说说你喜欢的理由。
感悟生活 寻找真谛
你善于用你的耳朵吗？
你听见了世界的声音吗？
你用心听了吗？你听见了什么？
我听见了……
声音游戏
轻舞飞扬,绘一瓣心香：
绘声亭
要求：
请大家闭上眼睛，用心聆听发挥想像，用语言描绘出听到的景象。
雷声击碎夜的宁静
瀑布呼啸
小雨珠欢快地唱歌
礼花展颜欢笑
下面大家将听到各种鸟的叫声，请大家听完后，仿照课文的第六段的格式，把下面一段文字补充完整．
１．布谷鸟
２．云雀
３．鹦鹉
４．孔雀
５．乌鸦
６．知更鸟
７．小鹰
８．鹰妈妈
９．群鸟合奏
群 鸟 争 鸣
你总听过森林里的鸟叫声吧？当布谷鸟＿＿＿＿＿，当云雀＿＿＿＿，当鹦鹉
＿＿＿＿＿，当孔雀＿＿＿＿＿，当乌鸦＿＿＿＿＿，当知更鸟＿＿＿＿＿，
当小鹰和鹰妈妈＿＿＿＿＿＿＿＿＿，当群鸟＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，你总听到些什么吧？
在创作中收获快乐
仿写
根据文章1-3节的内容，选取其中的一节进行仿写，写完后可以在组内交流。
你听过杜鹃怒放的声音吗？整整一个冬季，杜鹃都在聚集精华等待着。当春风不断加温，花骨朵开始突突突地翻滚起来，终于有一天，她达到了沸点，掀翻了花盖子，咕噜噜地一个个粉红色的泡泡全冒了出来。
你听过蜻蜓点水的声音吗？蜻蜓看见一面极亮极亮的大镜子，照出了蓝天白云，照出了红花绿叶，于是它朝那面镜子俯冲下去，近了，近了，它用尾巴轻轻一点，想停在上面照一照，“轰——”一声，镜子碎了，世界摇晃了，蜻蜓慌忙逃走了。
唐诗中的天籁之音
明月松间照，清泉石上流。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
万籁此俱寂，但余钟磬音。
时时闻鸟语，处处是泉声。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。
用心听，你一定会听见的……
结束语
作业:一、阅读桂文亚作品，如《大外套的秘密》《思想猫》《班长下台》《美丽眼睛看世界》。让你的积极乐观去感染更多的人，让更多的人拥有童趣。
二、课文结尾写了几种声音游戏，选择其中一种试着把感觉记录下来。
