第7课?????与哥伦布同舟远航
---------学习与探究之一
【学习目标】?
1、?知道哥伦布的航海事迹以及他航行的意义。?
2、?掌握与中国的郑和远航的异同。?
【学习流程】?
一、自学与交流；（10分钟）?
自学提示：?
1、?重点：掌握与中国的郑和远航的异同。?
2、?学生自学教材?
3、?预习检测：???
（1）、1405—1433年，???? ????受明成祖派遣，前后? ??????次出使西洋，最远到达???? ???东海岸和??????? ?沿岸。?21·世纪*教育网
（2）、哥伦布直到临死前都认为自己到达的是???? ?????，他把??? ???洲当地土著居民称为“?????? ???????”，把加勒比海上的岛屿称为“???????????? ????”。?
（3）、葡萄牙人迪亚士率领船队到达???????? ????，进入?????? ???洋，开辟了从欧洲前往???? ?????的海上航线。达·迦马到达了???????? ?????????，实现了欧洲人从非洲沿岸到达东方的夙愿。?www-2-1-cnjy-com
（4）、葡萄牙人麦哲伦率领船队从欧洲出发，穿越???? ?????，经过??????? ????海峡进入????? ??????，于1521年到达菲律宾群岛。后来，其船队继续西行，穿越??????? ???????，绕过???????? ???，回到欧洲，从而完成了人类历史上第一次??????????????????? ????。??2-1-c-n-j-y
二、展示与质疑：?????????????????????????? ??????????? ???????????????????
三、点拔与归纳：?
同：促进了不同区域间文明的交流与传播，推动了世界的发展?
异：时间不同?、目的不同、规模不同、航线不同、结果与影响不同。
四、巩固与检测：?
（一）精挑细选（每题1分，共4分）?
1、某班历史复习课上讨论哥伦布活动及其历史作用时，出现了以下四种观点，其中正确的是?（????）?
A他实现了环球航行????????? ?B他第一个发现了美洲大陆?
C他的航行使世界连成一个整体 D他是世界历史上进行远洋航行的第一人?
2、1893年，美国发行了世界上第一套纪念邮票，其图案都与航海家哥伦布有关。这套邮票以哥伦布为主题主要是因为他发现了（????）?【来源：21·世纪·教育·网】
A欧洲??????????B美洲??????????C大洋州????????D亚洲?
3、设想你跟随哥伦布探险新航路，你不可能经过或到达的地点是（????）?
A巴哈马群岛?????B古巴??????C海地????????D好望角?
4、同学们编写《我与哥伦布同行》历史剧时，为哥伦布在海地上岸设计了一句台词，说法正确的是（????）?21·cn·jy·com
A我终于到达了印度?????????B我发现了美洲新大陆?
C我实现了环球航行?????????D绕过好望角，我终于到达了印度?
（二）阅读探究?
郑和下西洋和、哥伦布发现新大陆都是世界航海史上的伟大壮举。回顾历史所学，根据要求回答下列问题。?
（1）下面是关于郑和下西洋、哥伦布发现新大陆的一些资料。?
1405—1433年，郑和前后7次下西洋，随行船只最大达到200余艘，最大载重量为1500多吨，携带的货物包括丝绸、瓷器、茶叶、生丝等，每次远航随行人员约2.7—2.8万人，到达亚非30多个国家和地区。?www.21-cn-jy.com
1492年，哥伦布在西班牙王室的资助下，率领3艘帆船，横渡大西洋，开始了探险航行，最终到达了古巴、海地。航行中随行船只最大载重120—130吨，携带的货物包括玻璃碎片、农具、种子、粮食、牲畜等，远航随行人员最多一次1000多人。?依据上述材料，郑和下西洋与哥伦布发现新大陆相比，有何突出特点？???2·1·c·n·j·y
（2）有人把郑和称为“和平交往的使者”，有人把哥伦布称为“殖民掠夺的先锋”。虽然评价不同，但从历史长远的发展来，二人具有共同的历史作用。请问：共同的历史作用是什么？???21*cnjy*com
（3）哥伦布发现美洲新大陆时，中国正处于大明王朝统治时期。欧洲人开辟新航路的活动给我国明朝的政治、经济生活带来了什么样的变化？
学习后记：???
教学反思：
答案?
一、预习检测：?
1、郑和、7、非洲、红海、?
2、印度、美、印第安人、西印度群岛、?3、好望角、印度洋、印度、印度西海岸、?
4、大西洋、南美南端、太平洋、印度洋、好望角、环球航行、?二、探究交流：?
（1）目的：对黄金的贪欲，对财富的追求?
（2）有利条件：中国的罗盘针已经传到欧洲，造船和航海技术的进步，航海知识和地理知识在欧洲的传播?
（3）海浪、饮水、食物等；语言不通，交流困难；?（4）原因：视角不同、立场不同、占有的材料不同等?
（5）渠道：网络查询、图书馆查阅资料、观看影视资料、咨询专家或学者、参观纪念馆等?
（6）因素：人员的细致分工；资料的收集、整理、概括、组合；道具的精心准备、剧本的编写与认真排练；小组间的密切配合等?三、训练反馈?（一）精挑细选?21世纪教育网版权所有
1、B???2、B???3、D???4、A?（二）阅读探究?5、（1）特点：时间早、次数多、规模大、到达范围广；?21教育网
（2）共同的历史作用：促进了不同区域间文明的交流与传播，推动了世界的发展。（3）政治：1553年，澳门沦为葡萄牙的殖民地；?21cnjy.com
经济：16世纪，原产于美洲的玉米、番薯等高产作物传入中国；?
课件8张PPT。第7课 与哥伦布同舟远航 ——学习与探究一 15世纪末16世纪初，西方世界开始了它的“地理大发现”，一个大探险的时代到来，世界的天平翘了起来。你想了解500多年前美洲大陆那独特的风土人情吗？让我们一起与哥伦布同舟远航，去倾听那巨浪滔天、百舸争流的历史述说吧！问题提示 学生观看新航路示意图。
找出几条新航路。
回顾明朝郑和下西洋的情况。1.探险之旅 （大家一起观看课本剧）
15世纪末16世纪初，西方世界开始了它的“地理大发现”，一个大探险的时代到来，世界的天平翘了起来。你想了解500多年前美洲大陆那独特的风土人情吗？让我们走进“梦幻剧场”去倾听那巨浪滔天、百舸争流的历史述说吧！2.探险航线（航线设计大赛）A组：课件演示（Flash或PowerPoint）。
B组：航线沙盘。“最佳新航线构思奖”评比标准：1．构思新颖。（5分）
2．能说出自己的理由，而且言之有理。（3分）
3．所绘航线准确、清晰。（2分）3.探险名家（郑和 vs 哥伦布）分析比较明朝的郑和下西洋与哥伦布航海，看看有哪些不同？
为什么会有这些不同？
两者的航海活动对人类发展产生了哪些影响？课堂总结 人类不能没有探险精神，民族不能没有探险精神，因为好奇心是一切知识的源泉，探险是好奇的结果。反思历史为的是指导现实。研究郑和现象和哥伦布现象为人们既带来激情，又感受到诸多遗憾。历史的经验与教训值得全人类关注。好好运用这笔无价的财富，必将进一步促进世界和平与发展的步伐！
活动评价：填写小组活动记录表，存入档案袋。
