《周庄水韵》教案
教学目标
知识与能力
1、自读课文，结合课本中的插图，整体感知周庄水乡动人的情韵。
2、把握文章内容，探究作者三次游周庄留下的印象。
3、欣赏文中准确、生动、优美的语言。
过程与方法
课件教学法、赏析法、探究法
情感态度与价值观
感悟水乡周庄的景色之美，激发同学们热爱祖国大好山河的情感。
教学重难点
把握文章内容，欣赏文中优美的语言。
课时安排
2课时
教学过程
一、导语
天净沙 秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。
马致远的这首小令大家都很熟悉，大家说说这首小令哪一句颇具江南水乡特色？
其中“小桥流水人家”就道出了江南水乡的独有特色。今天，我们就跟随著名作家赵丽宏，一起走进被誉有“中国第一水乡”的周庄，来感受它独有的水韵情怀。
欣赏课件上的周庄美景图片。
二、解题
1、周庄简介
北宋元佑年间，周迪功郎信奉佛教，将庄田200亩捐赠给全福寺作为庙产，百姓感其恩德，将这片田地命名为“周庄”。21·cn·jy·com
周庄镇位于苏州城东南38公里,古称贞丰里,历经900多年沧桑，是江南六个着名古镇之一。
古画家吴冠中说“黄山集中国山川之美、周庄集中国水乡之美”,海外报刊则称“周庄为中国第一水乡”,被誉为“梦里水乡”。2·1·c·n·j·y
2、刚才大家看了一些水乡周庄的图片，那么，你感觉题目中的“水韵”应该怎么理解？
水韵：水的韵味，这里指有关水的美景。
三、作家简介
赵丽宏,上海市崇明县人。散文家,诗人,中国作家协会全委会委员,上海作家协会副主席,专业作家。有《珊瑚》《生命草》《心画》等三十多部诗集、散文集、报告文学集, 散文集《诗魂》获中国新时期优秀散文集奖,作品散文《望月》被列入苏教版五年级下册第24课 。21世纪教育网版权所有
四、重点词语
1、字音
木橹（lǔ） 斑斓（bān lán） 漾动（yàng） 仲春（zhòng）
目眩（xuàn） 谛听（dì） 参差（cēn cī） 娴熟（xián）
丝弦（xián） 缤纷（bīn） 璀璨（cuǐ càn） 摇曳（yè）
词语释义
相看两不厌：相互之间怎么看也看不够。
如诉如泣:像是在诉说，又像是在小声哭泣。这里形容声音柔细。
难以捉摸: 不容易猜测预料。
张灯结彩: 张挂彩带彩灯等，形容场面喜庆热闹。
瞬息万变:形容极短的时间内变化快而多。
稍纵即逝: 稍微一放松就会消失。
五、初读课文，整体感知
1、以“高山流水”作为背景音乐朗读课文，然后归纳课文的段落结构。
第一部分（1～3自然段） ：叙述周庄水乡给人们的总体印象。
第二部分（ 4～6自然段）：写作者三次游周庄的情景及感受。
2、作者几次游览周庄？
三次
3、作者每次游览的情况和感觉一样吗？
不一样
下面我们就跟随作者的脚步，去体味不一样的周庄。
六、精读第一部分
1、第一自然段描绘了什么样的画面？给你留下了什么印象？
描绘了周庄水的清澈柔美和周庄环境的恬静淡然。平静的水面被悠然的船桨打碎，倒映在水中的树影、云彩和飞鸟等等恰似一条在空中漾动的彩绸,简笔勾画，已足显周庄的水的清澈和无与伦比的美丽。【来源：21·世纪·教育·网】
让我们充分感受到了周庄水的柔美和恬静。
2、第二自然段的第一句使用了什么表达方式？有什么作用？
反问
强烈的表达出作者在周庄泛舟的感受------最有诗意。在这里，灵动的船、多姿的桥与恬淡的人共同造就了周庄的诗意。21·世纪*教育网
3、第三自然段写周庄的格局主要依据河道和桥而成，那么水和桥在周庄的优美中有什么样的作用呢？
有了灵动的水，才有了充满活力的河道；沟通街道与楼宅的石桥，也是沟通游人与周庄心灵的桥梁。正是由于水与桥的存在，才使周庄充满了灵气、充满了韵味、充满了诗意。
水中倒影被悠然的木橹划破，一只小舟在诗意中感受周庄之古雅优美，作者第一部分的描绘让我们迫不及待的想走进周庄，走进灵动的周庄，走进诗意的周庄。
七、精读第二部分
1、作者对周庄的总体感受是和作者的三次周庄之行分不开的,周庄之行次数之多，足见作者对周庄的极度喜爱。每一次都乘舟游镇,作者对周庄水的偏爱可见一斑,然而每一次周庄给作者留下的印象都不一样。那有什么不一样呢 www-2-1-cnjy-com
交流讨论：作者三次游览周庄的情景及感受。
次数 时间 观察角度 作者印象 景物特点 详略安排
第一次 仲春雨中 视觉（色彩） 水墨画 恬淡宁静 略写
第二次 冬天雪后 视觉（色彩）听觉（声音） 动感版画 色彩鲜明万般柔情 略写
第三次 春夜旅游节 视觉（色彩） 七彩油画 多姿多彩 详写
第一次：
仲春烟雨笼罩的周庄迷蒙的水墨画。
第二次：
初春积雪斑斑的周庄动感版画。
第三次: 春夜张灯结彩的周庄七彩油画
2、作者第三次游周庄与前两次所描景物有何不同？
前两次游周庄，作者重点是描摹周庄的桥和水，而第三次游周庄除了写石桥、流水，更重要的还是抓住节日夜晚的“水景”着墨，重点描写了闪烁的彩灯、张灯结彩的花船、缤纷盛开的礼花、摇曳生辉的光带。21cnjy.com
3、作者第三次游周庄是按照什么顺序来写景的？
时间顺序（以先后为序）
按照自己乘舟游玩时的先后顺序展开对旅游节美景的描写。
空间顺序
先写岸上闪烁的彩灯，再写河道中清澈的河水、张灯结彩的游船，以及在空中绽放的缤纷的礼花。
4、作者对第三次夜游周庄所看到的美景进行了详细的描写，这样描写有什么作用？表达了作者的什么情感？
在前两次游周庄的基础之上，作者对周庄的了解越来越深，对周庄的情感也越来越浓，第三次游周庄对周庄的美景进行详写，不仅写出了周庄的古韵之美，而且表现出了周庄的现代之美。不仅表达出了作者对多姿多彩周庄的喜爱，也表达出了对周庄人们幸福生活的赞美。
八、优美语句赏析
要描摹美景，还需要优美的语言，下面大家默读课文，找出你认为写的美的语句，并说说美在哪里？
示例：
1、打着伞坐船游览，看到的是一幅画在宣纸上的水墨画。
运用比喻手法，将雨中山河的神韵写得生动传神。
2、阳光已经穿破石层抚摸大地。
运用拟人手法，使描写形象生动，富有情趣。
3、往下流淌的雪水仿佛正从石缝中渗出来。细细谛听，水声重重叠叠，如诉如泣，仿佛神秘悠远的江南丝竹，裹着万般柔情，从地下袅袅回旋上升。www.21-cn-jy.com
运用感觉、听觉和通感手法，将雪后小镇写得妩媚动人，让人十分向往。
九、交流探究
探究本文的写作特色
1、详略得当，描写逐步加深。
2、描写手法多样，富于变化。
3、运用比喻和拟人等多种艺术手法，使描写形象生动。
十、小结
作者通过对自己三次游周庄的生动形象的描写，从不同角度充分表现了周庄水乡的多姿多彩，让我们从不同季节、不同时间对周庄的风情有了较为深刻的认识。阅读本文，我们的也仿佛跟随作者的脚步走进了水乡，走进了水乡的风物与生活。2-1-c-n-j-y
十一、拓展练习
学完本文，我们情不自禁的陶醉在周庄的美景中，如此美景，我们当脱去世俗的外衣细品慢嚼。为了让更多人了解周庄的美景，走进周庄的深处，请你选取周庄的一处景点，给大家写一段解说词，字数不少于150字。21教育网
布置作业
完成课后习题
教学反思
这是一篇语言优美、画面清新的抒情游记散文，教学时先让学生欣赏周庄美景，从视觉上俘获学生，引起学生阅读赏析之兴趣，然后再进行文本分析，从文章的语言美、景象美、情感美等处着手，对整篇文章抽丝剥茧，学生较易理解。21*cnjy*com
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21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 1 页 （共 1 页） 版权所有@21世纪教育网《周庄水韵》练习
一、基础知识与运用
1．下面加下划线的字注音全都正确的一项是（ ）
A. 凝望（nínɡ） 谛听（dì） 摇曳生辉（yè ）
B. 仲春（zhōnɡ） 缤纷（bīn） 潸然泪下（shān）
C. 泊船（bó） 参差（cēn） 晶莹剔透（tì）
D. 眩目（xuàn ） 漾动（yàng ） 冲天而起（chóng ）
2．下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A.班斓 朦胧 娴熟 稍纵即逝 B.笼罩 天暮 蔓延 如泣如诉
C.璀璨 竹蒿 抚摸 面目一新 D.闪烁 勾勒 隐匿 张灯结彩21世纪教育网版权所有
3．下列句子中加线俗语运用有误的一项是（ ）
A.俗话说，“ 吃一堑，长一智”，只有善于吸取失败的教训，才能获得丰富的人生经验。
B.面对实力强劲的对手，第一次参加比赛的校足球队毫不示弱，以一种“ 没有过不去的火焰山”的精神出色地完成了比赛。 21教育网
C.只有做到“ 曲不离口，拳不离手”，在学习过程中学到的能力才能够内化为自己的能力。
D.因为“ 尺有所短，寸有所长”，所以大凡聪明的人总是善于学习别人的长处，以弥补自身的不足。
4. 《周庄水韵》的体裁是_______，作者是_______,周庄被誉为___________。
二、阅读理解
①第一次到周庄，正是仲春，天下着小雨，古镇被飘动的雨雾笼罩着，石桥和屋脊都隐约出没在飘忽的雨雾中，打着伞坐船游览，看到的是一幅画在宣纸上的水墨画。②第二次到周庄是冬天，刚刚下过一夜小雪，积雪还没有来得及将古镇覆盖，阳光已经穿破云层抚摸大地。③在耀眼的阳光下，古镇上到处可以看到斑斑积雪，在路边，在屋脊，在树梢，在河边的石阶上，一滩滩积雪反射着阳光，一片晶莹，令人目眩。④古老的砖石和清新的白雪参差交织，黑白分明，像是一幅色彩对比强烈的版画。⑤在阳光下，积雪正在融化，到处可以听见滴水和流水的声音，小街的屋檐下在滴水，石拱桥的栏杆和桥洞在淌水，小河的石河沿上，往下流淌的雪水仿佛正从石缝中渗出来。⑥细细谛听，水声重重叠叠，如诉如泣，仿佛神秘幽远的江南丝竹，裹着万般柔情，从地下袅袅回旋上升。⑦这样的声音，用人类的乐器永远也无法模仿。21cnjy.com
(1).选文写两次游周庄给作者留下了不同的印象第一次是 ；第二次是 。
(2).作者写第二次游周庄，先从 觉的角度描写阳光下的雪景，再从 觉的角度描写 的优美意境，令人神往。 21·cn·jy·com
(3).第②句中的“抚摸”一词用得十分形象，请说出它的好处。
阳光已经穿破云层抚摸大地。
(4).第③、⑤句中有两个“到处”各有所指，第③句指的是 ；第⑤句指的是 。这是因为它们描写的对象不一样，第③句是 ，第⑤句是 。 www.21-cn-jy.com
(5).第⑥句中的“丝竹”一词指的是“奏乐的声音”，刘禹锡《陋室铭》一文中，也有这种用法的句子：“ ， 。”
答案与解析【来源：21·世纪·教育·网】
一、1、A
【解析】
本题考查学生字音辨析的能力。字音拼读是语文学习的基础，正确拼读汉字，是学生都应必备的基本能力。这需要平时多读多写多记，时时注意辨识生字。本题B项“仲”应读“zhònɡ”；C项“剔”应读“tī”；D项“冲”应读“chōnɡ”。只有A项正确，故选A。
2、D
【解析】
本题考查学生对词语的认读能力。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以避免写错了。A项中应为“斑斓”；B项中应为“天幕”；C项中应为“竹篙”；D项正确。故选D。
3、B
【解析】
本题考查的是学生俗语运用的能力。平时的学习过程中，要及时查字典，把俗语含义搞清楚，最好能用学过的俗语造句，能正确的造句，说明真正理解了俗语含义。B项“没有过不去的火焰山” 比喻没有什么困难是不能克服的。这一句积极的励志的话，常用在鼓励别人的话语中。故选B。2·1·c·n·j·y
4、散文 赵丽宏 中国第一水乡
二、
【小题1】
一幅画在宣纸上的水墨画 一幅色彩对比强烈的版画
【小题2】
视 听 阳光下各种水声
【小题3】
运用拟人的修辞手法，准确又形象地写出冬天阳光柔和的特点。
【小题4】
路边、屋脊、树梢、石阶；小街的屋檐下、石拱桥的栏杆、桥洞、小河的石河沿上；积雪；滴水和流水的声音。
【小题5】
无丝竹之乱耳 无案牍之劳形
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周庄水韵
语文版八年级上册
1、 学生自读课文，结合观赏课本中的插图，整体感知周庄水乡动人的情韵。
2、把握文章内容，探究作者三次游周庄留下的印象。
3、重点研读、品味作者第三次游周庄的段落，欣赏文中准确、生动、优美的语言。
天净沙 秋思
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。
马致远的这首小令大家都很熟悉，大家说说这首小令哪一句颇具江南水乡特色？
小桥流水人家
1、周庄简介
二、解题
北宋元佑年间，周迪功郎信奉佛教，将庄田200 亩捐赠给全福寺作为庙产，百姓感其恩德，将这片田地命名为“周庄”。
周庄镇位于苏州城东南38公里,古称贞丰里,历经900多年沧桑，是江南六个着名古镇之一。
古画家吴冠中说“黄山集中国山川之美、周庄集中国水乡之美”,海外报刊则称“周庄为中国第一水乡”,被誉为“梦里水乡”。
2、刚才大家看了一些水乡周庄的图片，那么，你感觉题目中的“水韵”应该怎么理解？
水韵：水的韵味，这里指有关水的美景。
三、作家简介
赵丽宏,上海市崇明县人。散文家,诗人,中国作家协会全委会委员,上海作家协会副主席,专业作家。有《珊瑚》《生命草》《心画》等三十多部诗集、散文集、报告文学集, 散文集《诗魂》获中国新时期优秀散文集奖,作品散文《望月》被列入苏教版五年级下册第24课 。
木橹 斑斓
漾动 仲春
目眩 谛听
参差 娴熟
丝弦 缤纷
璀璨 摇曳
lǔ
bān lán
yàng
zhòng
xuàn
dì
cēn cī
xián
xián
bīn
cuǐ càn
yè
四、重点词语
字音
如诉如泣:
难以捉摸:
张灯结彩:
瞬息万变:
稍纵即逝:
相互之间怎么看也看不够。
像是在诉说，又像是在小声哭泣。这里形容声音柔细。
不容易猜测预料。
张挂彩带彩灯等，形容场面喜庆热闹。
形容极短的时间内变化快而多。
稍微一放松就会消失。
相看两不厌：
词语释义
五、初读课文，整体感知
1、以“高山流水”作为背景音乐朗读课文，然后归纳课文的段落结构。
写作者三次游周庄的情景及感受。
叙述周庄水乡给人们的总体印象。
第一部分（1～3自然段） ：
第二部分（ 4～6自然段）：
2、作者几次游览周庄？
三次
3、作者每次游览的情况和感觉一样吗？
不一样
第一自然段描绘了什么样的画面？给你留下了什么印象？
六、精读第一部分
描绘了周庄水的清澈柔美和周庄环境的恬静淡然。平静的水面被悠然的船桨打碎，倒映在水中的树影、云彩和飞鸟等等恰似一条在空中漾动的彩绸,简笔勾画，已足显周庄的水的清澈和无与伦比的美丽。
让人们充分感受到了周庄水的柔美和恬静。
第二自然段的第一句使用了什么表达方式？有什么作用？
反问
强烈的表达出作者在周庄泛舟的感受------最有诗意。在这里，灵动的船、多姿的桥与恬淡的人共同造就了周庄的诗意。
有了灵动的水，才有了充满活力的河道；沟通街道与楼宅的石桥，也是沟通游人与周庄心灵的桥梁。正是由于水与桥的存在，才使周庄充满了灵气、充满了韵味、充满了诗意。
第三自然段写周庄的格局主要依据河道和桥而成，那么水和桥在周庄的优美中有什么样的作用呢？
七、精读第二部分
作者对周庄的总体感受是和作者的三次周庄之行分不开的,周庄之行次数之多，足见作者对周庄的极度喜爱。每一次都乘舟游镇,作者对周庄水的偏爱可见一斑,然而每一次周庄给作者留下的印象都不一样。那有什么不一样呢
交流讨论：作者三次游览周庄的情景及感受。
次数 时间 观察角度 作者印象 景物特点 详略安排
第一次
第二次
第三次
仲春雨中
冬天雪后
春夜旅游节
视觉
（色彩）
视觉（色彩）
听觉（声音）
视觉（色彩）
水墨画
动感版画
七彩油画
恬淡宁静
色彩鲜明
万般柔情
多姿多彩
略写
略写
详写
第一次：
仲春烟雨笼罩的周庄迷蒙的水墨画。
第二次：
初春积雪斑斑的周庄动感版画。
第三次:
春夜张灯结彩的周庄七彩油画
作者第三次游周庄与前两次所描景物有何不同？
前两次游周庄，作者重点是描摹周庄的桥和水。
第三次游周庄除了写石桥、流水，更重要的还是抓住节日夜晚的“水景”着墨，重点描写了闪烁的彩灯、张灯结彩的花船、缤纷盛开的礼花、摇曳生辉的光带。
作者第三次游周庄是按照什么顺序来写景的？
空间顺序
时间顺序（以先后为序）
按照自己乘舟游玩时的先后顺序展开对旅游节美景的描写。
先写岸上闪烁的彩灯，再写河道中清澈的河水、张灯结彩的游船，以及在空中绽放的缤纷的礼花。
2、作者对第三次夜游周庄所看到的美景进行了详细的描写，这样描写有什么作用？表达了作者的什么情感？
在前两次游周庄的基础之上，作者对周庄的了解越来越深，对周庄的情感也越来越浓，第三次游周庄对周庄的美景进行详写，不仅写出了周庄的古韵之美，而且表现出了周庄的现代之美。不仅表达出了作者对多姿多彩周庄的喜爱，也表达出了对周庄人们幸福生活的赞美。
八、优美语句赏析
1、打着伞坐船游览，看到的是一幅画在宣纸上的水墨画。
2、阳光已经穿破石层抚摸大地。
运用比喻手法，将雨中山河的神韵写得生动传神。
运用拟人手法，使描写形象生动，富有情趣。
运用感觉、听觉和通感手法，将雪后小镇写得妩媚动人，让人十分向往。
3、往下流淌的雪水仿佛正从石缝中渗出来。细细谛听，水声重重叠叠，如诉如泣，仿佛神秘悠远的江南丝竹，裹着万般柔情，从地下袅袅回旋上升。
九、交流探究
3、运用比喻和拟人等多种艺术手法，使描写形象生动。
探究本文的写作特色
1、详略得当，描写逐步加深。
2、描写手法多样，富于变化。
作者通过对自己三次游周庄的生动形象的描写，从不同角度充分表现了周庄水乡的多姿多彩，让我们从不同季节、不同时间对周庄的风情有了较为深刻的认识。阅读本文，我们的也仿佛跟随作者的脚步走进了水乡，走进了水乡的风物与生活。
拓展练习
学完本文，我们情不自禁的陶醉在周庄的美景中，如此美景，我们当脱去世俗的外衣细品慢嚼。为了让更多人了解周庄的美景，走进周庄的深处，请你选取周庄的一处景点，给大家写一段解说词，字数不少于150字。
谢谢观看
