Unit 1 My name’s Gina.教案

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
（总第13课时）
Unit
1
My
name’s
Gina．
Period
1
教学目标
知识与能力
采用Practicing,
Listen
( http: / / www.21cnjy.com )ing
for
specific
information和Role
playing的学习策略，使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型What’s
your/his/her
name？My/His/Her
name
is…。“培养学生结交新朋友的能力。21教育网
过程与方法
采用Practicing,
Listeni
( http: / / www.21cnjy.com )ng
for
specific
information和Role
playing的学习策略，利用教学图片或制作多媒体课件展开课堂Pair
work;
Group
work的口语交际活动，询问他人姓名、查询电话号码，了解有关姓名的文化知识并制作个性名片。
情感态度价值观
该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题是结交新朋友，进一步促进学生之间的相互了解，使学生在轻松、愉快的学习氛围中熟识新伙伴，增进友谊。
法制教育目标
《中华人民共和国民法通则》第九十九条，公民享有姓名权，有权决定、使用和依照规定改变自己的姓名，禁止他人干涉、盗用、假冒。21·世纪
教育网
教学重、难点及教学突破
重、难点
使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的
( http: / / www.21cnjy.com )基本句型:What’s
your/his/her
name
My/His/Her
name
is
….“培养学生结交新朋友的能力。
教学突破
Section
A通过Na
( http: / / www.21cnjy.com )me
Game，使学生了解有关姓名的文化知识，进一步促进学生之间的相互了解，使学生在轻松、愉快的学习氛围中熟识新伙伴，增进友谊。
教学准备
制作la部分的插图和人物对话的课件，人
( http: / / www.21cnjy.com )物以动画片的形式呈现，将听力部分的内容插人，使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型；同时复习单词clock
ball
bag
cap
key
book
ruler
hello
hi
name
nice
meet.
教学步骤
一、自主学习方案
学生自学新单词
(教材P1-2的单词)，看谁记得又快又准。
(2
分钟)
1.name
名字；名称
2.nice
令人愉快的；宜人的
3.meet
遇见；相逢
4.too
也；又；太
5.your
你的；你们的
6.his
他的
7.and
和；又；而
8.her
她的
9.yes
是的；可以
10.she
她
11.he
他
12.no
不;没有;不是
13.not
不;没有
【新词自查】
二、根据句意和首字母提示完成句子。
1.
What’s
your
name
2.
He
is
Dale.
3.
Nice
to
meet
you!
4.
That
is
your
pen.
5.
And
what’s
his
name
6.
—What’s
her
name
—Alan.
三、第一教学环节：情境导入
教师活动
学生活动
1．利用插图或实物卡片让学生找出在
( http: / / www.21cnjy.com )预备篇中所学的单词，然后教师引导学习打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型“What’s
your/his/her
name
My/His/Her
name
is…2.让学生听对话，练习对话并模仿对话，结识班级的其他同学。
1．找出在预备篇中所学的单词，学习
( http: / / www.21cnjy.com )打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型”---What’s
your
/his
/he
name
My/His/Her
name
is…“.2.练习对话并模仿对话，结识班级的其他同学。
四、第二教学环节：师生互动
教师活动
学生活动
1．播放2a部分的录音让学生听，引导学生通过
( http: / / www.21cnjy.com )听对话熟悉人名”Tony
Tom
Jenny
Bob
Bruce
Jim”，完成2a,2b部分的教学任务。2.引导学生重复他们所听到
( http: / / www.21cnjy.com )的，模仿对话结识班级的其他同学，完成2c部分的教学任务（What’s
your/his/her
name？My/His/Her
name
is…）。3.概括语法点”
What’s
your/his/her
name？My/His/Her
name
is….“
1．通过听对话熟悉人名”Ton》Tom
Jenny
Bob
Bruce
Jim”，完成2a,
2b部分的教学任务。2.听并模仿对话，结识班
( http: / / www.21cnjy.com )级的其他同学，完成2c部分的教学任务(What’s
your/his/her
name？My/His/Her
name
is…
.)。3．了解语法点
完成2c部分的教学任务(What’s
( http: / / www.21cnjy.com )your/his/her
name？My/His/Her
name
is…
.)后，我引出关于姓名权的问题。给学生渗透了《中华人民共和国民法通则》第九十九条，公民享有姓名权，有权决定、使用和依照规定改变自己的姓名，禁止他人干涉、盗用、假冒。让学生懂得姓名权是最基本的人生权利之一，干涉、盗用、假冒都是违法行为。让学生做到学法、懂法、用法。21·cn·jy·com
三、第三教学环节：姓名与文化
教师活动
学生活动
引导学生阅读3a图中的名和姓，了解有关姓名的文化知识；从3a中给自己选一个姓、名，然后调查其他同学的姓、名，完成3b的任务。
阅读3a图中的名和姓，了解有关姓名的文化知识；从3a中给自己选一个姓、名，然后调查其他同学的姓，名完成3b的任务。
四、作业:
1.Red
the
conversations
in
this
period
and
try
to
recite
them..www.21-cn-jy.com
2.Preview
the
next
period.
五、教学反思：
（总第14课时）
Unit
1
My
name’s
Gina．
Period
2
教学目标
知识与能力
通过学习数字1~9，学会获取他人电话号
( http: / / www.21cnjy.com )码。进而将姓名和电话号码相统一，形成一个完整的信息；通过制定电话号码簿、制作自己的名片等一系列活动，巩固所学内容，培养学生动脑、动手的能力。【来源：21·世纪·教育·网】
过程与方法
运用Pair
work,
Grou
( http: / / www.21cnjy.com )p
work的活动方式，引导学生进行看读、问答训练，巩固所学知识。培养口语交际的目标，加强听、说能力的培养。【出处：21教育名师】
情感态度价值观
该部分学习内容贴近学生的生活，极易于激发学生的主动性和学习兴趣。
教学重、难点及教学突破
重点
学习词汇your/her/his
fir
( http: / / www.21cnjy.com )st/last
zero
one
two
three
four
five
six
seven
eight
nine
phone
number
family21教育名师原创作品
教学突破
区别family
name，first
name，last
name及制作个性名片。
教学准备
教师准备
利用录音使学生学习数字1~9，并引导
( http: / / www.21cnjy.com )学生进行Group
work学会获取对方电话号码；引导学生制定电话号码簿、制作自己的名片等一系列活动，巩固所学内容，培养学生动脑、动手的能力。21
cnjy
com
学生准备
学习数字1~9，了解彼此的电话号码、姓名，了解名片的内容和格式。
教学步骤
一、自主学习方案
自主朗读Grammar
Focus，并将以下句子中空白处补充完整，看谁填得又快又准。
(3分钟)
What’s
your
name
Alan./
I’m
Alan./
My
name’s
Alan.
What’s
his
name
He’s
Eric./His
name’s
Eric.
What’s
her
name
She’s
Mary./Her
name’s
Mary.
Is
he
Jack
Yes,
he
is./
No,
he
isn’t.
His
name’s
Mike.
Are
you
Helen
Yes,
I
am./
No,
I’m
not.
I’m
Gina.
what’s=what
is
name’s=name
is
I’m=I
amHe’s=he
is
she’s=she
is
二、【语法自测】
句型转换，每空一词。
1.
My
name
is
Dale.
(对画线部分提问)
What’s
your
name
2.
She
is
Gina.
(改为同义句)
Her
name’s
Gina.
3.
Is
he
Mike
(作否定回答)
No,
he
isn’t.
4.
I’m
Mary.
(改为一般疑问句并作肯定回答)
Are
you
Mary
Yes,
I
am.
三、第一教学环节：听说数字
教师活动
学生活动
1．听录音，引导学生学习数字1~9。2.听对话录音，写电话号码，引导学生进行Group
work，了解彼此的电话号码，完成lb,
lc中的学习要求。
1．听录音学习数字1~9。2.听对话录音写电话号码，进行Group
work，了解彼此的电话号码，完成lb,
lc中的学习要求。
四、第二教学环节：听写电话号码
教师活动
学生活动
1．听录音，引导学生将电话号码与姓名相连。2.听录音引导学生写电话号码。3.引导学生了解他人的电话号码。
1．听录音将电话号码与姓名相连。2．听录音写电话号码。3.了解他人的电话号码。
五、第三教学环节：名片知识
教师活动
学生活动
I．引导学生看3a部分的名片，将名与姓相连完成3a的学习要求。2.引导学生看3b部分的名片，了解名片的内容和格式。
1.看3a部分的名片，将名与姓相连，完成3a的学习要求。2.看3卜部分的名片，了解名片的内容和格式。
3.引导学生制作自己的名片。
3.制作自己的名片。
板书设计：
Unit
1
Section
B
Words:
your/her/his
( http: / / www.21cnjy.com )
first/last
zero
one
two
three
four
five
six
seven
eight
nine
phone
number
family2·1·c·n·j·y
Drills：What’s
your
phone
number
It’s
281-9176.
What's
your/her/his
family
/first/
last
name
ID
card：FIRST
NAME:
______________
LAST
NAME:
______________
TELEPHONR
NUMBER:
______________________
练习设计
随堂练习设计
在画线处填上适当数词
1．Six＋three＝_______
.
2._______一five＝one.
3．Three十two=
________.
4.Ten一ten=
__________.
5.
Two＋_______
=
nine．
6.
What’s
nine
minus（减）zero
It’s
________.
7．_______
minus
four
is
three．8.
Six
and
two
is
__________.
9．Seven
minus
one
is
_______
.10．One
and
one
is
_________.
KEYS：1.
nine
2.
six
3.
five
4.
zero
5.
seven
6.
nine
7.
seven
8.
eight
9.
six
10.
twowww-2-1-cnjy-com
五、作业
1.Copy
the
sentences
in
Grammar
Focus
and
try
to
recite
them.
2.Review
the
next
period
六、教学反思：
（总第15课时）
Unit
1
My
name’s
Gina．
Period
3
教学目标
知识与能力：复习词汇I
it
is
hi
( http: / / www.21cnjy.com )what
my
Hello
you'
re
his
her
first
name
last
name
telephone引导学生自我评价并建立个人生词表；用所给note介绍两个同学。
过程与方法
运用Practicing,
( http: / / www.21cnjy.com )Listening
for
specific
information的学习策略。首先，通过听说读写检测使学生了解自己掌握了那些词汇。其次，将未掌握的生词收人35页的Vocab-Builder中。第三，引导学生读3中的note，介绍两个同学。
情感态度价值观
对自己所学进行自评而不是由教师测评，利于学生主动改进所学。利用note引导学生介绍两个同学，有利于提高口语表达能力。2-1-c-n-j-y
教学重难点及教学突破
重点
复习词汇I
it
is
hi
what
( http: / / www.21cnjy.com )
my
hello
you're
his
her
first
name
last
name
telephone.．
教学突破
引导学生学会自评，并养成习惯；利用note引导学生介绍两个同学，对学生的口头表达进行提示，帮助。
教学准备
教师准备
制作1、3部分的课件、补充一些内容（针对能力强的学生）。
学生准备
收集本单元中尽可能多的单词进行自测。利用note介绍更多的同学。
教学步骤
一、自主学习方案
学生自学新单词
(教材P4的单词)，看谁记得又快又准。
(2
分钟)
1.zero
零
2.one
一
3.two
二
4.three
三
5.four
四
6.five
五
7.six
六
8.seven
七
9.eight
八
10.nine
九
11.telephone
电话
12.number
号码
二、【新词自查】
请完成下列算式，比一比，看谁算得快。
1.three+four=seven
2.nine－three=six
3.two+three=five
4.one
+seven=eight
5.six－six=zero
6.five+four=nine
7.eight－four=four
8.nine－seven=two
9.three+zero=three
10.nine－eight=one
三、第一教学环节：自我测评
教师活动
学生活动
引导学生进行自我检测，完成自我评估，并欣赏Just
for
Fun!
进行自我检测，完成自我评估，并欣赏Just
for
Fun！
四、第二教学环节：读音规则
教师活动
学生活动
引导学生读3中的note，介绍两个同学。
读3中的note，介绍两个同学。
本课总结
引导学生进行自我检测，完成自我评估；利用词汇表将生词进行归纳整理记忆答题处引导学生介绍两个同学，有利于提高口头表达能力。21
cnjy
com
板书设计
Self
check
Words:
I
it
is
hi
w
( http: / / www.21cnjy.com )hat
my
Hello
you’re
his
her
first
name
last
name
telephone
Drills：His
name
is
…
His
first
name
is…
His
last
name
is
…
.
His
telephone
number
is
….
问题探究与拓展活动
对中西方姓名结构的了解：
比较中国人的姓名和英美人姓名的不同。首先
( http: / / www.21cnjy.com )要弄明白“姓名”的意义区别：full
name全名family
name姓;given
name
名first
name
姓（在中国）；名（在英语国家）
last
name名（在中国）；姓（在英语国家）。即：In
English,
first
name＝given
name，last
name＝family
name；In
Chinese，first
name
=
family
name，last
name
=
given
name。
练习设计
个性练习设计
制作班级电话号码簿：此活动为小组活动，目的在
( http: / / www.21cnjy.com )于通过制定班级电话号码簿，增强集体凝聚力，使班级或同学联络方便，并且能在具体事物中正确使用数字0～9的英文表达。
五、作业
1.Rearch
for
more
useful
numbers
online.
2.Review
the
next
period.
六、教学反思：
（总第16课时）
Unit
1
My
name’s
Gina．
Period
4
一、教学目标：
1.
知识与技能：
1)
复习英文中姓与名的表达方式，熟练掌握英文中姓在后，名在前。
2)
能正确叙述别人的电话号码，别人姓氏及名字。
2.
过程与方法：
4）能根据信息卡提供的信息，描述他人的电话号码及姓氏及名字等内容。
5）能制作自己的信息卡，并能简单地描述自己的电话号码力。
3.
情感态度价值观：
1)
能积极主动提供并获取个人信息资料（如：名字、电话号码）
2)
能对所获取的信息进行初步的整理和总结。
二、教学重难点
1、教学重点：
1)
能根据信息卡提供的信息，描述他人的电话号码及姓氏及名字等内容。
2、教学难点：
1)
制作自己的信息卡，并能简单地描述自己的电话号码力。
三、教学课时
1课时
四、教学过程
一、自主学习方案
学生自学新单词
(教材P5-6的单词)，看谁记得又快又准。
(2
分钟)
1.friend
朋友
2.China
中国
3.last
最后的；末尾的
4.middle
中间的；中间
5.school
学校
6.first
第一
二、【新词自查】
根据句意和汉语提示完成句子。
1.What’s
her
telephone
number
(号码)？
2.Zhang
Mingming
is
in
China
(中国).
3.His
last
(最后的)
name
is
Brown.
4.My
friend
(朋友)
is
Eric
Brown.
5.He
is
in
Yu
Ying
Middle
School
(中学).
三.
Warming-
up
and
revision
1.
Daily
greetings
to
the
students.
2.
Revision
1)
Review
the
numb
( http: / / www.21cnjy.com )ers
zero
~
nine.
Ask
some
students
say
the
numbers
quickly.
2)
Question
chains.
( http: / / www.21cnjy.com )
Ask
and
answer
about
the
first
names
and
last
names:
可以采用“连珠炮似的提问”（老师提问，学生迅速反应）和“连锁操练”（学生任意提问或排头开始一一提问至排尾）21世纪教育网版权所有
四.
Presentation
1.
Show
your
ID
car
( http: / / www.21cnjy.com )d
to
the
students.
This
is
my
ID
card.
Read
the
ID
card.
You
can
know
my
first,
my
last
name
and
my
telephone
number.
21cnjy.com
2.
T:
Show
a
stud
( http: / / www.21cnjy.com )ent's
ID
card
to
the
Ss.
Then
ask
the
following
questions.
Let
the
students
answer
your
questions:
【来源：21cnj
y.co
m】
五.
Practice
1.
T:
This
is
a
st
( http: / / www.21cnjy.com )udent
in
PEP
Middle
School.
(人民中学)
Here
is
her
ID
card.
Look
at
her
ID
card
and
answer
my
questions:
【版权所有：21教育】
T:
What's
her
first
name
Ss:
Her
first
name
is
Alice.
T:
What's
her
last
name
Ss:
Her
last
name
is
Green.
T:
What's
her
telephone
number
Ss:
It's
951-3397.
2.
Read
the
ID
card
( http: / / www.21cnjy.com )
again
and
use
the
information
on
the
ID
card
to
complete
the
sentences.
3.
指导：这个表格填空是典
( http: / / www.21cnjy.com )型的看图作文题。学生在做题时要注意，①
清楚了解所给的信息。
左图的信息是：PEP中学，
名字：Alice，姓：Green，电话号码：951-3397.
②
仔细阅读题目的要
求。
右图是题目要求,
是要求学生根据左图的信息填空，完成句子。
3.
Check
the
answers.
六.
Writing
2.
Give
a
model
to
the
students.
My
first
name
( http: / / www.21cnjy.com )
is
Mary.
My
last
name
is
Miller.
My
telephone
number
is
487-2571.
(My
QQ
number
is
34798320.
Linda
is
my
friend.)
3.
Now
it's
your
turn
( http: / / www.21cnjy.com ).
Fill
in
your
own
ID
card
and
write
about
yourself.
4.
Check
their
writings
in
their
groups.
七.
Self
Check
1
八.
Self
Check
2
1.
Tell
Ss
there
are
t
( http: / / www.21cnjy.com )wo
columns.
They
can
find
out
the
answers
to
the
sentences
in
the
right.
2.
Make
a
model
for
the
students.
Hello.
I’m
Cindy.
→
Nice
to
meet
you,
Cindy.
九Homework
1.
Read
2c
again.
Make
ID
cards
for
three
of
them.
2.
Review
the
next
unit.
板书设计：
（总第21课时）
Unit
2
This
is
my
sister.
Period
1
十、教学反思：
Section
B
3a-Self
Check
3a:
Alice;
Green;
951-3307
3b:
One
possible
version:
My
first
name
is
Mary.
My
last
name
is
Miller.
My
telephone
number
is
487-2571.
(My
QQ
number
is
34798320.
Linda
is
my
friend.)
Self
Check
1:
10086
one
zero
zero
eight
six;
114
one
one
four;
12315
one
two
three
one
five;
119
one
one
nine;
17951
one
seven
nine
five
one
Self
Check
2:　
1.
C
2.
A
3.
E
4.
D
5.
B
21世纪教育网
--
中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。
版权所有@21世纪教育网