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第18课 东晋南朝时期江南地区的开发
一、选择题（每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求）
1、“闻鸡起舞”这个成语是讲述哪个历史人物的故事（ ）
A．辛弃疾 B．祖逖 C．陆游 D．苏轼
2、以下有关淝水之战的叙述，不正确的是（ ）
①是我国古代唯一的一次以少胜多的著名战役 ②发生在三国鼎立时期
③前秦军队的纪律严明、战斗力强 ④东晋采取了诱敌深入的战略
A．①②③④ B．①②④ C．①②③ D．②③④
3、下列对西晋的说法中，正确的是（ ）
A．为鲜卑族所灭 B．因侯景之乱而衰败
C．曾经短暂地统一过全国 D．与东晋政权形成“东西并立”的格局
4、前秦是哪一个少数民族建立起来的政权？（ ）
A．氐 B．鲜卑 C．匈奴 D．羌
5、下列成语哪一个与淝水之战有关？（ ）
A．问鼎中原 B．闻鸡起舞 C．草木皆兵 D．先发制人
6、东晋南朝时期，江南的经济得到开发的最主要原因是（ ）
A．江南土地肥 B．江南地区气候温暖湿润
C．北方人南迁江南 D．南方政局稳定
二、主观题
7、简要说说江南开发的原因及意义。
参考答案及解析
一、选择题
1. 【解析】这题应该用直选法作答。虽然苏轼 ( http: / / www.21cnjy.com )、陆游、辛弃疾等都是后来历史时期的人物，且苏轼的词中有句“起舞弄清影”颇具干扰力，但“祖逖北伐”才是这个成语的真正来源。因此，答案应当选B。21世纪教育网版权所有
答案：B
2. 【解析】这题用排除法 ( http: / / www.21cnjy.com )即可找出正确答案。淝水之战发生在东晋和前秦之间，但不是历史上唯一一次“以少胜多”的战役（历史上这样的战役不计其数，无法统计）；前秦的统治者苻坚内部并不高度支持南征，被其征服的许多民族无心恋战，这是淝水之战中一溃千里的重要原因之一。淝水之战发生的时间是383年，算起来应该是4世纪末。所以，本题只有第④句是正确的，其余说法都是错误的。21教育网
答案：C
3. 【解析】考察西晋的 ( http: / / www.21cnjy.com )灭亡以及南朝时期政权更替的基本史实。西晋系匈奴族刘渊起兵后，被匈奴兵所灭。所以A不正确。“侯景之乱”发生于南朝梁武帝时期，而不是西晋时期，所以B不正确。西晋和东晋是先后更替出现的政权，不是同时存在的两个政权，所以D不对。21cnjy.com
答案：C
4. 【解析】考察五胡十六国或者淝水之战。因该战役发生在前秦与东晋之间。前秦是氐族所建立。
答案：A
5. 【解析】考察成语典故：风声鹤唳， ( http: / / www.21cnjy.com )草木皆兵。问鼎中原，讲的是春秋时期晋楚争霸中“楚庄王”的故事。“闻鸡起舞”是东晋祖逖北伐的故事。“先发制人”是发生在项羽身上的故事。21·cn·jy·com
答案：C
6. 【解析】这题有一定的难度。因为四 ( http: / / www.21cnjy.com )个选项都是原因。但哪个原因是“最主要”的，容易判断失误。要正确的选择哪一项是这一时期独有的，此前未曾有过的。或者排除这样的选项：如果某一选项即使成立，但换做其他历史时期江南也难以得到开发。AC都是客观条件，不论哪个历史时期，江南都具备这两个条件。但历史上并非任何一个时期江南都得到了开发，所以AC排除。D南方证据稳定，貌似是重要原因，但南方稳定不见得就有北民南迁，除非北方不稳定。所以，这一题选B。www.21-cn-jy.com
答案：C
二、非选择题
7. 【解析】：这题要分两步回答： ( http: / / www.21cnjy.com )一、原因；二、意义。江南开发的原因，要注意先确定回答这个问题的角度：主、客观原因，内、外因，根本原因，直接原因，政治、经济、文化原因，……。回答问题的角度想全面了，答案就明朗了。对“表现”的回答也一样，先思考从哪些角度回答“表现”：农业、手工业、商业？还是GDP、GNP等现代社会的经济指标？古代农业国的经济发展，通常选择农业、手工业、商业这一“行业分工”的角度去作答。
答案： （一）原因：1.江南地区雨量充沛 ( http: / / www.21cnjy.com )，气候较热，土地肥沃，具有发展农业的优越条件；2.许多人为了躲避战乱，迁到江南，给江南地区带去了劳动力和先进的生产技术。3.江南地区的战争相对较少，社会秩序比较安定。4.经过南北方劳动人民的辛勤努力，江南经济迅速发展起来。2·1·c·n·j·y
（二）意义：南方的“城镇化”发展迅速，南北经济趋向平衡，为经济重心的南移奠定了基础。
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第18课 东晋南朝时期江南地区的开发
东汉
（25年~220年）
隋朝
（581年~589年~618年）
魏晋南北朝
（公元220年~589年）
（ 分 裂 时 期 ）
或者这样表示：
五胡
十六国
东晋
北朝
隋朝
南北朝时期
东晋十六国
西晋
265年
304年
317年
420年
589年
南朝
（宋→齐→梁→陈）
西晋以后的政权更替
一、东晋的兴亡
三国末期，曹魏的权臣司马炎于266年废掉曹魏政权自立，建国号为晋，定都洛阳，史称“西晋”。司马炎为晋武帝。280年，西晋灭吴，统一全国。
三国鼎立形势图
西晋统一全国
290年晋武帝去世，晋惠帝继位，外戚杨骏辅政，统治集团内部矛盾愈演愈烈，旋即爆发“八王之乱”，至306年才告结束。
西晋时，北方民族纷纷内迁，主要有匈奴、鲜卑、羯、氐、羌五大民族（史称“五胡” ）。
永兴三年（304年），匈奴贵族刘渊起兵，意图夺取中原。刘渊死后，匈奴大军于建兴四年（316年）灭亡西晋。皇族司马睿于317年在建康（南京）定都，建立东晋。
王导
（276年—339年）
王导，字茂弘，琅玡临沂人。早年便与琅玡王司马睿（晋元帝）友善，后建议其移镇建邺，又为他联络南方士族，安抚南渡北方士族。
王导是东晋时期著名政治家、书法家，历仕晋元帝、明帝和成帝三朝，是东晋政权的奠基人之一，为东晋中兴名臣之最。
登基大典那天，皇帝司马睿突然拉住大臣王导同升御床，一同接受群臣的朝贺，表示愿与王氏共有天下的意向。但天无二日，王导吓了一跳，连忙推辞说：“太阳岂能与万物同辉，君臣名分是有区别的”，晋元帝才没有勉强他。但司马睿对王导始终十分尊敬，称王导为“仲父”。所以"王与马，共天下"的典故有着实际的历史含意，反映了东晋门阀政治的特殊背景。
晋元帝司马睿
（276年－323年）
先吾着鞭
中流击楫
闻鸡起舞
东晋初期，以祖逖北伐为代表，多次进行北伐，曾收复黄河以南的部分地区。但最终未能收复中原。
《世说新语》，南朝宋刘义庆编写。其内容主要是记载东汉后期到晋宋间一些名士的言行与轶事。书中所载均属历史上实有的人物，但他们的言论或故事则有一部分出于传闻，不尽符合史实。
淝水之战
氐族人建立的前秦国后灭掉前燕、代、前凉等割据国，统一了黄河流域。383年，前秦欲统一全国，出兵伐晋，于淝水交战；最终东晋仅以八万军力大胜八十余万前秦军。
二、南朝的政治
「魏」：指的是三国时的曹魏；
「晋」：主要指的是司马氏所建立的西晋与东晋；
「南北朝」：则指当时南北对峙的几个朝代，南方包括宋、齐、梁、陈四朝，北方则有北魏、东魏、西魏、北齐、北周及后来统一全国的隋朝。
「六朝」：除了“魏晋南北朝”一词外，也有以「六朝」来指称这个时期的用法， 「六朝」指的是孙吴、东晋、宋、齐、梁、陈，这几个朝代的时间基本上与魏晋南北朝相当。它的特点是这六个朝代都立国于江东地区，而且国都都在建康（或称建业、建邺，即今日之南京）。
名词解释：“魏晋南北朝”
魏晋南北朝的政权分合图
南朝宋是南朝疆域最大的时代，社会也相对安定。
南朝齐
南朝梁
南朝陈
陈
南齐中兴二年（502年），齐和帝被迫“禅位”于萧衍，南朝梁建立。萧衍在位时间达四十八年，在南朝的皇帝中列第一位。前期任用陶弘景，在位颇有政绩，在位晚年爆发“侯景之乱”，都城陷落，被侯景囚禁，死于台城，享年八十六岁，葬于修陵，谥号武皇帝，庙号高祖。
梁武帝晚年刚愎自用，笃信佛法，纵容邪恶，政绩下降。他曾四次出家，每次均由大臣耗费亿钱将其“赎回”。而且乱建佛寺，其幕僚郭祖深形容：“都下佛寺五百余所，穷极宏丽。僧尼十余万，资产丰沃。”
萧衍信佛、倡佛之后，没有精力再理朝政，重用奸臣，造成朝政昏暗，酿成“侯景之乱”。
侯景，本为东魏叛将，被梁武帝萧衍所收留，因对梁朝与东魏通好心怀不满，遂于548年以清君侧为名义在寿阳（今安徽寿县）起兵叛乱，549年攻占梁朝都城建康（今江苏南京），将梁武帝活活饿死，掌控梁朝军政大权。侯景起兵后相继拥立又废黜三个傀儡皇帝，最后于551年自立为帝，国号汉。梁湘东王萧绎在肃清其他宗室势力后，派徐文盛、王僧辩讨伐侯景，战局逐渐扭转；驻守岭南的陈霸先北上与王僧辩会师，于552年收复建康。侯景乘船出逃，被部下杀死，叛乱终于平息。
“侯景之乱”
“乃纵兵杀掠，交尸塞路，富室豪家，恣意裒剥，子女妻妾，悉入军营。 及筑土山，不限贵贱，昼夜不息，乱加殴棰，疲羸者因杀之以填山，号哭之声，响动天地。百姓不敢藏隐，并出从之，旬日之间，众至数万……破掠吴中，多自调发，逼掠子女，毒虐百姓，吴人莫不怨愤，于是各立城栅拒守”。
——《梁书·侯景传》
“于是千里绝烟，人迹罕见，白骨成聚如丘陇焉。”
——《南史·侯景传》卷八十
“梁末之乱，为永嘉南渡后的一大结局。南朝士族在经过数百年腐化之后，于梁末被全部消灭。”
——《陈寅恪魏晋南北朝史讲演录》黄山书社，1987．
三、江南的开发
请在地图上标注我国夏朝、商朝、西周、东周、秦朝、西汉、东汉、西晋的都城所在之地，并总结其规律。
“楚越之地，地广人希，饭稻羹鱼，或火耕而水耨。……无积聚，而多贫。”
——《史记·货殖列传 》
“（江南）地广野丰，民勤本业，一岁或稔（庄稼成熟），则数郡忘饥。”
——（梁）沈约《宋书》
西晋以来北方向江南移民路线示意图
公元3世纪南北方的城市人口变动
给江南地区输送了大量的劳动力；
带来了先进的生产技术和生产工具；
带来了许多北方的农作物；
北民南迁的经济意义
魏晋南北朝时期
中国江南的手工业
一、东晋的兴亡：317~420年
二、南朝的政治
1.南朝：宋→齐→梁→陈。
2.侯景之乱：南弱北强。
三、江南的开发
（一）原因：北民南迁、江南相对和平
（二）表现：农业、手工业进步；
（三）意义：为经济重心的南移奠定了基础
课堂总结
随堂练习
1.以下有关淝水之战的叙述，正确的是（ ）
A．是我国古代唯一的一次以少胜多的著名战役
B．发生在公元3世纪
C．苻坚南征受到上下支持
D．发生在前秦与东晋之间
C
2.东晋南朝时，江南经济发展的原因包括（ ）
①人口南迁带来劳动力、先进技术和先进工具
②南方战乱较少，社会稳定，有利于经济发展
③江南自然条件优越，有利于发展农业
④南方各地陆续兴建了许多水利设施
A．①②③④ B．①②③
C．②③④ D．①②④
A
3.东晋南朝时期，江南地区得以开发的最主要原因是（ ）
A．江南地区气候温暖湿润
B．北方人南迁江南
C．江南土地肥
D．南方政局稳定
B
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教学基本信息
课题 第18课 东晋南朝时期江南地区的开发
单元 第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融
学科 七年级历史 学段 第一学段 年级 初一年级
教材 书名：义务教育教科书《中国历史》七年级上册 出版社：人民教育出版社
课题及教学内容的分析
《课标》要求：知道两晋南北朝的更替，初步 ( http: / / www.21cnjy.com )了解人口的南迁和江南地区的开发。通过北魏孝文帝改革，初步理解民族交往、交流、交融对中华民族发展的意义。分析：三国两晋南北朝的绝大部分时间都处于分裂割据状态。北方少数民族大量内迁，推动了民族交往、交流、交融。此时，农业技术不断进步。本课是古代史教学中，“经济专题”的重要一课，要讲明“江南的开发”是后世“经济重心”南移的重要前提。
教学目标
（一）知识与能力 了解东晋的建立和灭亡的基本史实，知道祖逖北 ( http: / / www.21cnjy.com )伐和淝水之战的故事，了解南朝政治的纷繁复杂；研究《史记》、《晋书》《宋书》等文献，来提高分析问题的能力。了解侯景之乱，认识动乱对社会经济的破坏；分析大量北民南迁的结果，从逻辑上推理和思考北民南迁对江南经济的影响。
（二）过程与方法 通过祖逖北伐等史实来证明东 ( http: / / www.21cnjy.com )晋初期曾经收复黄河以南部分地区，民心所向，希望统一；通过研究淝水之战，来说明当时南北统一的条件尚不成熟；通过研究侯景之乱的相关文献、研究结论，来说明南朝梁的末期，南朝势弱，南北朝割据发生重大转变；运用对比的方法，研究江南地区在秦汉之际、东晋南朝时期的变化，来得出“江南得到开发”的结论。
（三）情感态度与价值观 通过祖逖北伐，学习历史人物的爱国精神、 ( http: / / www.21cnjy.com )家国情怀；通过东晋的兴亡、侯景之乱等史实，认识和平、稳定对国家和社会的重大意义；通过江南的开发，了解祖国农业文明的历史国情。
教学重点和难点分析
(一)教学重点 江南的开发
(二)教学难点 南朝的政治
教学方法及教学资源的选择
(一)教学方法 讲述法 讲解法 探究教学法 图示法
(二)教学资源 《晋书》、《宋书》、《齐书》、《梁书》、《陈书》、《南史》、《资治通鉴》、网络图片、相关学术论文等等。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入 请大家回顾三国鼎立格局是怎样结束的。 在纸上画出三国鼎立后，中国政权更替的结构图。 温习和增强学生的历史时序感。
教学过程 “三国”时期结束后，中国进入“两晋南北朝”时期。这是一个怎样的历史时期呢？请大家换一种方式，用“年代尺”的办法表述一下“三国两晋南北朝”这个历史阶段。一、东晋的兴亡重温一下西晋的建立。请大家打开地图，关注一下，西晋灭亡后，中国南北政局的发展。介绍“王与马共天下”的历史故事。讲解成语故事：中流击楫、闻鸡起舞。引导学生看地图册，关注淝水之战。二、南朝的政治解释“魏晋南北朝”这个概念。PPT展示南北朝政权更替情况。简要介绍宋齐梁陈的过渡。 跟随老师一起了解“两晋南北朝”这个概念的含义，了解这个概念的内涵。绘制年代尺，在年代尺上标注“三国两晋南北朝”所对应的时间年代。回顾西晋的建立、西晋的灭亡。学生活动：看地图，了解西晋灭亡后，东晋在南方建立、北方出现五胡十六国。学生活动：倾听“王与马共天下”的故事。了解东晋政权建立之初的历史背景。查找成语词典，了解两个成语故事的来历。了解淝水之战发生的时间、地点、交战双方，了解东晋时期南北统一的历史契机及其结果。了解“魏晋南北朝”历史名词的含义，认识其对应的政权、历史分期。了解南北朝政权并立、对峙。简要了解宋齐梁陈这四个政权的更替和过渡情况，知其大致政区范围。 知道“三国两晋南北朝”是怎么回事、历史阶段的分期，以便对该历史时期做具体的微观研究。检验学生对“三国两晋南北朝”历史分期的掌握和巩固。从上一课过渡到这一课。稍事复习上一课的内容。引出“东晋”这个政权的建立，为下文介绍东晋的情况打下前提。认识东晋政权“门阀士族”的这一特殊背景。通过成语故事，了解爱国英雄祖逖的历史事迹，懂得东晋初年“中兴”、积极进取的一面。认识东晋南北朝时期中国南北格局是各方政权博弈的结果，尤其历史特殊性，不以个人意志为转移。使学生懂得“魏晋南北朝”这个说法的来历。重温这段历史的分期，认识其分裂、动荡的一面。不断强化这个分离时期的时空意识。增强学生对南朝政权更替的空间意识，明白“南朝”的更替，始终是在中国南方发生，而且宋齐梁陈四个政权存在传承关系。
PPT展示梁武帝时期梁朝的政治情况、“侯景之乱”的相关史料。三、江南的开发提问：我国历史上夏朝、商朝、西周、东周、秦朝、西汉、东汉、西晋的都城都在哪里呢？阅读《史记》中关于江南地区经济发展情况的描述。继续提供《宋书》中关于江南经济的史料。提问：为何会发生这样的变化？PPT呈现北民南迁的基本事实、数据。补充图片资料、文字资料：江南农业、手工业、商业发展的基本情况。 了解梁朝梁武帝的“崇佛”的相关历史活动，阅读有关“侯景之乱”的史料和学界观点。思考和回答问题。并总结我国秦汉及其之前历代定都地点的分布规律。思考该规律产生的原因。阅读材料，分析江南地区在秦汉之际的经济发展水平。思考，《宋书》所载的历史时期，江南经济发生了什么变化。思考：江南经济发展的原因、客观条件。了解北民南迁的基本事实和作用。进一步了解江南得到“开发”的基本史实。认识江南得到“开发”的现象。 懂得侯景之乱对梁朝统治的打击和危害，知其对南北朝格局变化的深远影响。引导学生发现，古代国家，尤其是大一统国家定都的地点，都与经济重心所在相关。而经济重心的所在，是由农业发展水平来决定的。了解江南在秦汉之际“尚待开发”的基本史实，农业水平底下的史实。引导学生得出结论：江南的经济在《宋书》所载的历史时期（南朝宋）已经得到了开发。引导学生懂得江南的开发是由一系列主客观条件、原因促成的。其中主观原因的作用更大，那就是：大量北民南迁。增进学生对东晋南朝时期江南得到开发的认识。总结江南开发的意义。
随堂练习 1.以下有关淝水之战的叙述，正确的是（ ） A．是我国古代唯一的一次以少胜多的著名战役 B．发生在公元3世纪C．苻坚南征受到上下支持 D．发生在前秦与东晋之间2.东晋南朝时，江南经济发展的原因包括（ ）①人口南迁带来劳动力、先进技术和先进工具②南方战乱较少，社会稳定，有利于经济发展③江南自然条件优越，有利于发展农业④南方各地陆续兴建了许多水利设施A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④3.东晋南朝时期，江南地区得以开发的最主要原因是（ ）A．江南地区气候温暖湿润 B．北方人南迁江南C．江南土地肥 D．南方政局稳定
课后反思 本课的教学难点在于学生对“魏晋南北 ( http: / / www.21cnjy.com )朝”的历史分期的掌握，以及这个跨度长达300多年的时期南北方政权更替的情况；限于课堂时间，本课要注意用尽量简洁、有力的方式处理这一难点，使之不致对教学重点的突出构成干扰。一个最近本的方法就是反复训练，在本单元的每一课的教学中都增加这一知识的训练。至于“江南的开发”，这一重点的突出之关键在于要让学生从逻辑上回答好以下几个问题：1.魏晋南北朝之前，中国的经济重心在哪里？ 2.魏晋南北朝期间，江南的经济发生了什么变化？（如果答案是得到了开发，那么有哪些现象和政局说明这一点？） 3.江南的经济为何会在这一时期发生“变化”？（为什么会得到开发？） 4.这一“变化”（江南的经济得到开发）对后世会有怎样的影响？
板书设计
第18课 东晋南朝时期江南地区的开发一、东晋的兴亡1. 317年司马睿建立东晋，定都建康。2.420年，东晋灭亡。二、南朝的政治1.南朝：420-589年，宋→齐→梁→陈。2.侯景之乱：导致“南弱北强”。三、江南的开发（一）原因：劳动力、政局稳定、技术、工具、农作物、自然条件（二）表现：耕地面积增加；刀耕火种→精耕细作；手工业进步；商业活跃；“城市化”扩展。（三）意义：为经济重心的南移奠定了基础
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