28.杨子荣借题发挥（同步练习）
一、基础知识。
1.读拼音写词语。
jiǎo zhà fěi tú xiá zi jǐnɡ tì www.21-cn-jy.com
( ) ( ) ( ) ( ) 2·1·c·n·j·y
2.给加点的字注拼音。
( ) ( ) ( ) ( )
不堪设想 拂晓 梭子 白刃
3.组词。
郎（ ） 徒（ ） 换（ ）
朗（ ） 徙（ ） 唤（ ）
判（ ） 掠（ ） 剔（ ）
叛（ ） 惊（ ） 惕（ ）
4.选词填空。
隐约 隐蔽 隐藏
（1）我听到了（ ）的叫喊声。
（2）杨子荣（ ）在山头上的一棵树旁，观察前方。
（3）为躲避搜查，他（ ）在地洞里。
5 修改病句练习。
（1）博物馆里展出了两千年前新出土的文物。
______________________________________________________________________
（2）我们从小就要养成爱清洁、讲卫生。
______________________________________________________________________
（3）我估计这道题他肯定做错了。
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（4）每个同学都要端正学习目的和态度。
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课外阅读练习。
胜利的故事
美国士兵推出来示众。士兵目光炯炯有神地掠过悲愤又无奈的人群，慢慢举起流着鲜血的手，用中指和食指比划出一个“V”字来，众人轰动。德国军官愤怒了，令人砍去他的手指，士兵昏倒过去。一盆冷水把他浇醒，他又艰难地站起来，突然伸出两只已无手指的血臂，组成一个更大的“V”字，向蓝天伸去。全场一瞬间死一般沉寂，不久就海浪般地沸腾起来。21教育网
残暴的德国军官颤抖了，他没有想到这个象征胜利的英文字母竟是这般无处不在，无可匹敌。他垂下头来，看到台下的民众全都张开了自己的手臂。
那个德国军官在刹那间突然明白了他半生都未懂的一个道理：（ ）他能砍去所有的手臂，（ ）无法砍去这个字母所代表的信念。
1．在文中括号内填上适当的关联词语。
2．写出下列词语的近义词。
（1）忘怀（ ） （2）沉寂（ ） （3）信念（ ）
3．把下面的句子补充完整。
我不能忘怀老师讲的“胜利的故事”， ( )21cnjy.com
4．理解句子，照要求填写。
（1）“德国军官愤怒了……”“愤怒”的意思是（ ），“愤怒”的原因是
（1）揭露了德国侵略者的凶狠残暴。（ ）
（2）歌颂了美国士兵坚强不屈的伟大精神。（ ）
（3）反映了侵略者必定要失败，胜利的信念是任何暴力都无法扼杀、无法扑灭的。（ ）
（4）表现了广大民众对侵略者的愤恨和对美国士兵的崇敬心情。（ ）
三、小练笔。
在本课中，我们学到了心理活动描写的方法，请你也活学活用，以《当试卷发下时》为题写一段话，重点突出自己当时的心理活动。150字以上。
参考答案：
一、
狡诈 匪徒 匣子 警惕
2、kān fú suō rèn
3、新郎 徒弟 换回
开朗 迁徙 叫唤
判断 掠走 挑剔
叛徒 惊动 警惕
4、隐约 隐蔽 隐藏
(解析：可以从三个词语的意思去分析：“隐约”指依稀；不明显；“隐蔽”借助别的东西遮盖掩藏；“隐藏”是躲避﹔躲藏。)21世纪教育网版权所有
5、
（1）博物馆里展出了新出土两千年前的文物。
（解析：本句词序颠倒，“两千年前”和“新出土”顺序调换即可。）
（2）我们从小就要养成爱清洁、讲卫生的好习惯。
（解析：本句成分残缺，后加“好习惯”。）
（3）我估计这道题他做错了。
（解析：本句“估计”和“肯定”前后矛盾，后去掉“肯定”。）
（4）每个同学都要端正学习态度。
（解析：前后搭配不当，“端正”不能和“目的”搭配，故去掉。）
二、答案：1.即使……也……
（解析：本句表示假设关系，所以需用假设关系的关联词“即使……也……”来连接。
2.忘记 沉静 信心
（解析：可以联系上下句来思考它们的近义词，意思相近即可，答案不唯一。）
3.因为这个故事让我受到了深刻的教育。
（解析：可以从“信念的力量”“美国士兵的精神”“让自己受到的教育”等其中一方面来谈。）
4.（1）气愤、发怒 美国士兵举起流着鲜血的手，用中指和食指比划出一个“V”字。（解析：从美国士兵的表现来谈德国军官愤怒的原因。）21·cn·jy·com
（2）胆怯、害怕 他没有想到这个象征胜利的英文字母竟是这般无处不在，无可匹敌。
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语文S版 五年级上
杨子荣借题发挥
【教学目标】
1.自主学习生字新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，在读中感悟作品对英雄杨子荣心理的描写。
3.理解课文内容，体会人物形象，激发学生对英雄人物的赞美之情。
杨子荣（1917-1947），原名杨宗贵，山东牟平人。1929年，杨子荣一家因生活所迫，迁往安东谋生。九一八事变后，日军侵占安东地区，他被日军抓当劳工。1943年，他不忍洋人的欺凌，从东北跑回山东家乡。1945年参加八路军，历任战士、班长、团侦察排长等职。
杨子荣
狡诈 匪徒 匣子 警惕 梭子
zhà fěi xiá tì suō
我会读
理解词语意思。
借题发挥
借着某件事情为题目来做文章，以表达自己真正的意见或主张。
不堪设想
事情的结果不能想象；指会向很坏、很危险的方向发展。
虚张声势
假装出强大的气势。指假造声势，借以吓人。
伎俩
指某种手段；或者花招。
这篇课文是按照什么顺序写的？主要讲了一件什么事？
全文是按照事情的发展顺序写的。
课文主要写了杨子荣和以座山雕为首的盘踞在东北山林中的土匪之间展开的一场惊心动魄斗智斗勇的故事。
给课文分段
1-2 段
写拂晓时分杨子荣要入睡时听到了枪声和慌乱的叫喊声。
3-6 段
写杨子荣面对这场混乱，沉着思考，判断这是敌人的一个阴谋。
7-12 段
写杨子荣准确判断之后，来了个“借题发挥”。
“怎么？二零三首长真的这样冒失吗？真的随着匪徒的脚印袭来吗？如果真的这样，战斗的结果是不堪设想的！我现在怎么办呢？一阵大肚匣子和手榴弹先消灭自己跟前的匪首吗？”
心理活动一
这枪声是那样的远，子弹又飞得那样的高，并可听到隐约的喊声， 座山雕这个老匪又事先站在他们的门前，他一定早知道今天的事情，确切一点说，是他布置的把戏。
心理活动二
“听枪声就不是小分队的战术，小分队对匪徒的袭击，向来不喧哗，也绝不会这样远距离射击，这一点我深信战士们的军事素养和白刃拼杀的勇气。二零三首长即便袭来，也绝不会从夹皮沟方向，因为他的虚张声势，就是为了把匪徒的注意力吸引到那里去。”
心理活动三
“那么这个老匪用的又是什么伎俩呢？是为了提高匪徒们的警惕而作军事演习吗？还是这个老匪对我进一步试探呢？为了斗争得胜利，我没有权利来设想前者的可能，而只有后者。现在的问题是我怎样在这个老匪跟前表现表现。”
心理活动四
“好机会！”
“再来一个借题发挥！”
“我打死几个匪徒，在座山雕面前显显我的本事，解除这个老匪对我的 怀疑。
心理活动
五
六
杨子荣的心理经历了一个怎样的变化过程？
先是一惊
紧张的思索和准确的判断
果断地作出决定
从这些细腻的心理活动描写中，你感受到杨子荣是一个怎样的人？
临危不乱
大智大勇
忠于革命
本文的写作特点是什么？
通过细致描写人物心理活动来突出人物的性格特点，展现人物的品质。
1.推荐课外阅读《林海雪原》。
2.以《当试卷发下时》为题写一段话，学习人物的心理活动描写。
【布置作业】
板书设计
临危不乱
28.杨子荣 大智大勇
借题发挥
忠于革命
