29.武松打虎（同步练习）
一、 给字选择正确的读音。
shǒu zhàng chǐ rǔ lèi gǔ sū ruǎn jǐ liáng xiōng táng
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
三、写出下列划线词语的反义词。
1.踉跄:走路不稳。走路歪歪斜斜的样子。（ ）
2.还在气喘吁吁。（ ）
3.自己一个人低声嘀咕。（ ）
三、写出下列句子的描写方法。
1.欲待转身再回酒店里来，寻思道：“我回去时，须吃他耻笑，不是好汉，难以转去。” （ ） 21cnjy.com
2.武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮胳月荅地揪住，一按按下来。（ ）
四、在括号里填适当的量词。
一（ ）榜文 一（ ）性命
一（ ）狂风 一（ ）红日
五、根据课文填空。
1.原来那大虫拿人，只是一( )，一( )，一( )，三般提不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。
2.打得五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里都( )鲜血来，更动弹不得，只剩口里( )。武松放了手，来松树边寻那打折的棒橛，拿在手里；
六、课外阅读。
黑旋风沂岭杀四虎
（李逵）叫了几声不应，李逵心慌，丢了香炉，定住眼四下里看时，并不见娘。走不到得慌，也张牙舞爪，钻向前来；被李逵手起，先搠死了一个，那一个望洞里便钻了入去。李逵赶到洞里，也搠死了。21教育网
李逵却钻入那大虫洞内，伏在里面，张外面时，只见那母大虫张牙舞爪望窝里来。李逵道：“正是你这孽畜吃了我娘！”放下朴刀，跨边掣出腰刀。那母大虫到洞口，先把尾去窝里一剪，便把后半截身躯坐将入去。李逵在窝里看得仔细，把刀朝母大虫尾底下，尽平生气力，舍命一戮，正中那母大虫粪门。李逵使得力重，和那刀靶也直送入肚里去了。那母大虫吼了一声，就洞口，带着刀，跳过涧边去了。李逵拿了朴刀，就洞里赶将出来。那老虎负疼，直抢下山石岩下去了。
李逵恰待要赶，只见就树边卷起一阵狂风，吹得败叶树木如雨一般打将下来。自古道：“云生从龙，风生从虎。”那一阵风起处，星月光辉之下，大吼了一声，忽地跳出一只吊睛白额虎来。那大虫望李逵势猛一扑。那李逵不慌不忙，趁着那大虫势力，手起一刀，正中那大虫颔下。那大虫不曾再掀再剪：一者护那疼痛，二者伤着他那气。那大虫退不彀五七，只听得响一声，如倒半壁山，登时间死在岩下。那李逵一时间杀了母子四虎，还又到虎窝边，将着刀复看了一遍，只恐还有大虫，已无有踪迹。2·1·c·n·j·y
1.黑旋风指____________。
参考答案：李逵 （解析：文中只出现一个主人公就是李逵。）
2．文中“搠”是什么意思？（ ）
A．扎，刺 B．打 C．抽
3．“只听得响一声，如倒半壁山”运用什么修辞手法？
A.夸张 B.象征 C.拟人
本文选自（ ）。
A.《水浒传》 B.《西游记》 C.《红楼梦》 D.《三国演义》
5.文中写李逵“一身肉发抖”“把不住抖”“心头火起便不抖”，你怎么理解他心理变化的过程？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21·cn·jy·com
七、习作。
《武松打虎》这篇课文有很多的心理描写，这是我们写作时常用的一种写作方法，同学们要能够灵活运用，请你也写一件自己生活中的小事，体现自己的心理变化过程。题目《______一刻》（横线上可以填尴尬、紧张、轻松等）。300字左右。www.21-cn-jy.com
参考答案：
手杖 耻辱 肋骨 酥软 脊梁 胸膛
二、1.踉踉跄跄 2.兀自气喘 3.自言自语
三、1.心理描写2.动作描写（解析：“寻思”一词是心理状态的词语。“丢”“揪”“按”都是动词。）
四、张 条 阵 轮
五、1.扑 掀 剪 2.迸出 兀自气喘 (解析：注重课文的理解，明白文章的主旨。养成仔细阅读的好习惯。）21世纪教育网版权所有
六、1、李逵 （解析：文中只出现一个主人公就是李逵。）
2、A（解析：李逵的武器是朴刀，所以只能用它去刺。）
3、A（解析：不是真的倒了半壁山，让读者在宏大的声音中想象这只白额虎既壮且大，对手的强大就衬托出李逵的英雄气概。）【来源：21·世纪·教育·网】
4、A.《水浒传》
5、刚开始看到“团团血迹”，不由得心慌，又担心老娘有什么意外；当看到“两个小虎儿在那里舐一条人腿”时，担心得到了证实，又气又急，控制不了自己，所以“把不住抖”；当满腔怒火化为义无返顾、坚定的报仇信念时，反而不抖了。（解析：发现老娘不见了只是着急得发抖，看到老娘的腿是控制不了自己了，一心要报仇，化怒火为信念。）21·世纪*教育网
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语文S版 五年级上
武松打虎
教学目标
一、知识与技能
1.认识本课的6个生字，会写7个生字。
2.体会人物心理描写。
二、过程与方法
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.通过武松打虎的过程，体会人物性格。
三、情感态度和价值观
体会武松空手打虎的勇敢，激发学生对打虎英雄的崇拜之情。
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我会读
杖 限
耻 笑
脊 梁
纳 定
胸 膛
肋 条
迸 进
踉 跄
霹 雳
zhàng xiàn
chǐ
jǐ liáng
táng
nà
bèng
liàng qiàng
pī lì
lèi
武松知道山有虎，为什么还要去？
如果回去，别人会耻笑他不是好汉。在他心里，要自己做个好汉。
这是只什么样的老虎？
是一只吊睛白额，又饥又渴的老虎。
武松与老虎的第一次搏斗，是采取什么战术？为什么？
采取守的战术。武松先闪开到老虎背后了。因为老虎背后看人最难。
从哪能看出这只老虎极其凶猛？
吼一声，却似半天里起个霹雳，震得那山冈也动。
老虎的的进攻招数是什么？
虎就使用了三招：
一扑
一掀
一剪
武松与老虎的第二次搏斗，是采取什么战术？
采取攻的战术:
1.拿棒劈
2.拿脚踢
3.用拳打
4.又用棒撅打
从武松打虎的战术可以看出武松是个什么样的人？
武松是个机智勇猛的人。
本文都用了哪些描写方法，各举出一例。
心理描写
语言描写
《武松打虎》是《水浒传》里的一个小故事，在《水浒传》中还有许多像武松这样的勇猛人物，找出你喜欢的一两个人物说一说。
拓 展
在凶猛的老虎面前，武松冷静面对，没有惊慌失措，而是先看清老虎的出招手法，再进攻，我们要学习武松的勇猛、睿智的精神。
结论总结
课堂练习
木 点
阝 横
耳 提
月 横
1.填空。
（1）“杖”的偏旁是（ ），第四笔是（ ）。
（2）“限”的偏旁是（ ），第五笔是（ ）。
（3）“耻”的偏旁是（ ），第六笔是（ ）。
（4）“膛”的偏旁是（ ），第四笔是（ ）。
课堂练习
2.组词
膛（ ） 杖（ ） 耻（ ）
胸（ ） 仗（ ） 扯（ ）
胸膛
胸膛
手杖
打仗
耻辱
牵扯
布置作业
1.完成课后习题。
2. 用自己的话说说武松打虎的过程。
板书设计
武松打虎
虎：一扑、一掀、一剪。
守：闪
武松： 攻：拿棒劈、拿脚踢、用拳打、
又用棒撅打。
