2016-2017学年[鲁教版]（五四学制）七年级语文（上）《我打败了男子汉》教学设计

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《我打败了男子汉》教学设计
【设计理念】
本单元是体育单元，从语文的角度来看没有多
( http: / / www.21cnjy.com )少文学的东西值得学习，主要是感悟体育文化和体育精神，因此我的设计理念是教材只是一个工具，利用教材激发学生说和写的能力，创造性的理解文章。
【教学目标】
知识与能力：探究本文叙事的特
( http: / / www.21cnjy.com )点，领会文中心理描写的特点及作用。
过程与方法：提高口头表达能力及组织设计能力。
情感态度与价值观：探究人物成功的原因，领略张山大山一样博大的精神内涵。
【教学重点】：领会文中心理描写的特点及作用，探究人物成功的原因。
【教学难点】：引领学生领悟体育与生活、人生的关系，提升其对生活的认识。
【教学方法】：设计表演、圈点批注、讨论探究
【教具准备】：张山、巴塞罗纳奥运会、双向飞碟射击比赛的资料。
【课时安排】：一课时
【教学过程】： 21世纪教育网版权所有
一、导入新课
她，“力拔山兮气盖世”用弱小的身躯举起了比体重要重的多的杠铃，
他，“数风流人物还看今朝”以王者的姿态捍卫了羽坛种子的地位；
她，“不管风吹浪打 ，胜似闲庭信步” 淡定、从容地将顽皮的乒乓玩弄于股掌；
他们，“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”不抛弃不放弃的精神让他们王者归来。
他们是荣誉殿堂的主人，今天我们荣誉殿堂来跟大家一起走进前奥运冠军打败了男子汉的张山。
二、资料链接
1、了解作者：
1.张山，女，身高1.63米，1968年3
( http: / / www.21cnjy.com )月23日出生于四川南充。很小就到少年体校学篮球。1984年入选四川省射击队，16岁时才第一次摸枪，1989年入选国家集训队。在1992年巴塞罗那奥运会上，张山创造了女子双向飞碟200发200中的成绩并夺得金牌。2·1·c·n·j·y
张山，运动成绩：1989年意大利世界飞碟射击锦标赛女子双向飞碟个人与团体冠军；
1990年，第45届世界射击锦标赛冠军并打破自己保持的时间纪录；
1992年，巴塞罗拿奥运会资格赛上200发200中，打破了世界纪录；
1992年，巴塞罗拿奥运会冠军；
1998年，开罗世界杯赛冠军
2.张山创造的成绩的意义：
( http: / / www.21cnjy.com )张山在巴塞罗那奥运会上创造了一个空前绝后的奇迹：在男女混合双向飞碟赛中，她以200发200中的优异成绩，把自古以来“百发百中”的传说变成了实施。把奥运会的这项记录推到了不可再破的顶点，改写了奥运会上飞碟射击由男子垄断的历史，成为奥运史上第一个登上这个项目冠军领奖台的巾帼英雄。21教育网
3、飞碟双向射击，碟靶飞行最远距离为　
( http: / / www.21cnjy.com )75米　，飞行时间4至5秒，散弹最佳命中距离在　35米　以内。因此，射手必须在碟靶飞出靶壕15至20米内完成击发，也就是说要求射手必须在0.4至0.6秒内完成运枪、瞄准、击发一系列动作，其动作之迅速、反应之快是可想而知的。碟靶在一定范围内向不同方向(包括不同角度和高度)飞行。子弹使用重　24克　装有约270粒铅丸的散弹，发射后依靠散布面的任何一部分弹丸命中目标。因此，只能是概略瞄准目标。21cnjy.com
三、扫除障碍：
1、注音
稔熟（rěn

） 谶语
( http: / / www.21cnjy.com )（chèn
） 中靶（zhòng
）
巾帼英雄（ guó
）
阴盛阳衰（ shuāi
）
2、词语解释
稔熟：熟悉。　　
谶语：迷信的人指事后应验的话。　　
鬼使神差：好象鬼神暗中差使一样。形容意外地发生凑巧的事或不由自主地做出某种意想不到的事。　　
巾帼不让须眉：妇女不会逊色于男子。巾帼原指妇女头上戴的头巾，借指妇女。须眉，指男子。
四、整体感知：
通过《我打败了男子汉》了解了一下张山夺冠的历程，张山用他的笔为我们呈现了一个世界冠军的风采，今天我们回到张山的夺金时刻亲自感受一下。21·cn·jy·com
张山的夺金时刻（10分钟）
假如你是中央电视台体育播报的记者，现场直播张山的这场比赛，你该如何为荣誉殿堂的关注比赛的观众朋友们作解说？【来源：21·世纪·教育·网】
提示：解说词不能直接表现人物的心理
( http: / / www.21cnjy.com )活动，要借助描述人物的外貌、神态、动作等，展示人物的精神风貌和比赛实况，要给人身临其境之感。可以插入主持人的现场评论。21·世纪
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请小组合作，现场直播赛中、赛后实况。
教师示例：
赛前实况直播——
镜头一：电视机前的观众朋友！大家好！我现在是在巴塞罗那奥运会现场，向您现场直播双向飞碟射击项目的比赛实况。2-1-c-n-j-y
镜头二：现在，大家看到的是我国著名的飞碟射击运动员张山，健步走下波音747机舱，立刻成为众多媒体关注的焦点。21
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镜头三：今天是张山到达奥运赛场的第二天，她将
( http: / / www.21cnjy.com )在这里进行试枪训练。今天天高气爽，换上射击服的张山神采奕奕，笑颊粲然，非常自信从容。今天的试枪训练，张山枪枪命中！看来，她的竞技状态很好，这是个好兆头。决赛的战况如何呢？让我们拭目以待。【来源：21cnj
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五、探究赏析　　
1．作者认为，射击是技术与心理的完美结合。本文中就有许多精彩逼真的心理描写，请画出这些语句并思考它们的作用。　　【出处：21教育名师】
方法链接 心理描写是指对
( http: / / www.21cnjy.com )处在一定环境中的人物内心活动的描写。它是塑造人物形象、刻画人物性格的重要手段。通过对人物心理的描写，能够直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。　　21教育名师原创作品
示例：“我静静地坐在选手
( http: / / www.21cnjy.com )席上，轻轻抚摸着手中的那支‘中国造’，心潮难平……我拍拍我的枪:老伙计，今天你表现不错，帮我实现了自己的目标，下午咱们再加把劲，给大家也增点光。”　　
分析：细节描写和心理描写结合在一起，间
( http: / / www.21cnjy.com )接写出了“我”那种坚毅乐观的精神。同时，“中国造”三个字作为一种象征，在文中反复出现，也深化了全文的内涵。　　21
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（1）“天高气爽，半边青山在蓝天的映衬
( http: / / www.21cnjy.com )下翠绿欲滴，令人赏心悦目。好极了，我似乎觉得这个射击场等的不是那些男子汉，而是我这个来自东方的女子。”明朗美丽的景色和自信乐观的心理相映衬，生动表现了“我”志在必得的良好竞技状态。　　
（2）“每一位从靶上下来，我都是摆
( http: / / www.21cnjy.com )出那副‘傲慢’的姿态，心中默念我的心理老师刘淑慧给我的一句心理暗示语：天上地下，惟我独尊。这句佛教谶语在我这里已经没有任何迷信色彩。”自信是成功的基础，“飞碟射击要的就是自信。举起枪，我会无视一切。”也正是有了这种惟我独尊的气概和境界，才使她打胜了这场“巾帼不让须眉”的战役。　
2．当比赛中作者出现了意外的脱靶现象时，作者是否被意外情况搞乱了方寸？　　
根据作者的叙述，从表面看，作者好象有些迷
( http: / / www.21cnjy.com )信，她很相信自己的梦．但是进一步分析一下．我们不难想到，作者之所以做这样的梦，就是因为她对自己的夺冠特别有信心，正是这样强烈的信心，使作者在出现意外的情况下保持了内心的平静，为后面的比赛充分发挥水平奠定了基础．
3．仔细阅读课文，你认为张山为什么能打败男子汉？　　
张山之所以成功，根本原因在于她平时努
( http: / / www.21cnjy.com )力刻苦的训练。具体到赛场上，至少有以下几点原因：（1）赛场上的那种霸气；（2）面对困难、挫折时的自信、坚毅、乐观；（3）灵性四溢的射击天分。　
4、本文语言生动活泼，意味隽永，景物描
( http: / / www.21cnjy.com )写简洁、心理描写细腻、细节描写传神。请你用一双慧眼再读课文，找出自己喜欢的语句段多角度进行赏析批注（可以谈感悟、赏写法、说意味等）。
示例：
“试试枪，靶子飞行也不错，枪枪命中。……从那一刻起，我更加坚定了自己的信心。”
我的赏析：直率的心理告白，加上
( http: / / www.21cnjy.com )插叙的几次成功经历，告诉我们：自信来自实力。正是一个个冠军的获得，一次次有益的训练成绩，才使张山信心百倍。正是不断超越的精神，勇争第一的魄力，甘于寂寞，刻苦训练的毅力，才使张山出类拔萃，创造了一次又一次的精彩。张山的成功看似偶然，实则必然。正是那几十年如一日的刻苦磨砺，才有了笑傲群雄的那一刻。
所以，成功是成功之母。想要自信吗？请增强你的实力！想要更自信吗？请展示你的实力！
六、拓展迁移　　
1．请结合你对张山的了解，谈谈你从张山的经历中学到了什么。　　
正是凭着山一样的雄伟，山一样的坚韧，山
( http: / / www.21cnjy.com )一样的勇敢，山一样的智慧，张山在巴塞罗那奥运会创造了一个奇迹，一个空前绝后的奇迹，一个永远载入吉尼斯世界纪录的奇迹。也希望大家像张山一样，不仅仅用自己的特长，更重要的是用自己的眼睛，用自己的智慧，用自己的心灵，用自信、坚毅、乐观的精神，创造精彩人生！ 　　www.21-cn-jy.com
2．在你的生活中或者阅读积累中，你还知道哪些人同样值得我们学习？举出几例与同学共勉。　　
七、布置作业：
看一场体育比赛，有深刻认识的同学将探究的感受写下来。
八、自我反思：
总体来说本节课还算成功，无论是从设计上还是
( http: / / www.21cnjy.com )时间的把握上，还是学生的参与度上及教学的效果和教学目标的完成上都是比较让我满意的。但也有许多值得反思的地方：【版权所有：21教育】
1、 教学环节的设计比较多，有冗杂之感，表面上热烈但实际上几乎每个环节都如蜻蜓点水一带而过，没有深入细致下去，学生也有意犹未尽的感觉，这也就是语文课上抓一点一面带动全局，而不要面面俱到，也是我容易走入的误区。www-2-1-cnjy-com
2、 环节与环节之间的过渡不明显，没有过渡的问题和过渡语，给人感觉非常生硬，不和谐。比如在整体感知和心理描写这个环节，完全可以设计这样一个问题：“张山成功靠的是什么？——稳定的心理素质，那我们看一下本文是怎么描写张山的心理的，这也是本文的一大特色。”
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