七下 unit9 Section B 2a--2c教学设计
一、教学目标http://1s1k.eduyun.cn/portal/redesign/index/index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff8080815748368f015749a1cd640ad2 - ##
1、引导学生能记住且运用下列生词和短语: artist, crime, criminal, put,each, way, describe, differently ,another, end , in the end, real, in newspapers,on television,(in) the same way等.
2、引导学生能根据上下文分析句子的逻辑关系,推测不同代词的指代对象,培养语篇分析能力。
3、引导学生能知道且运用谈论身高、体重、发型、面部特征及着装特点等句型去描述人物的外貌。
4、引导学生感受外貌描述在生活中的实际用途,在生活中不仅要注重外表美,更要注重心灵美。
二、学情分析http://1s1k.eduyun.cn/portal/redesign/index/index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff8080815748368f015749a1cd640ad2 - ##
通过以前对Section A 和Section B 1a-1e的学习,学生基本掌握了询问和从不同角度描述人物外貌的典型句型和重点词汇。学生们经过了半年多的训练,他们已经完全适应了小组合作团队学习,他们参与课堂活动的积极性更高了,他们也更加热爱学习英语了。
三、重点难点http://1s1k.eduyun.cn/portal/redesign/index/index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff8080815748368f015749a1cd640ad2 - ##
重点:引导学生能记住且运用本课描述人物外貌的词,短语和句型去描述人物的外貌。
难点:引导学生学会通过上下文分析句子的逻辑关系,推测不同代词的指代对象。
四、教学过程
1教学活动
活动1【导入】Step1 http://1s1k.eduyun.cn/portal/redesign/index/index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff8080815748368f015749a1cd640ad2 - ##
Watch a short video and describe the criminal .
活动2【活动】Step2http://1s1k.eduyun.cn/portal/redesign/index/index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff8080815748368f015749a1cd640ad2 - ##
引导学生阅读导学案上的学习目标
活动3【活动】Step3 Checking in groups.http://1s1k.eduyun.cn/portal/redesign/index/index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff8080815748368f015749a1cd640ad2 - ##
引导学生小组内核对预习案的答案,提出预习中存在的问题,组内解决或全班解决。
活动4【活动】Step4http://1s1k.eduyun.cn/portal/redesign/index/index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff8080815748368f015749a1cd640ad2 - ##
Listen to 2b and pay attention to the pronunciation, then answer:
Which picture shows the real criminal ?
活动5【活动】Step5 Read 2b and answer the questions ： http://1s1k.eduyun.cn/portal/redesign/index/index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff8080815748368f015749a1cd640ad2 - ##
1. Is Joe Brown’s work easy or difficult? Why?
2. What does the real criminal look like ?
活动6【活动】Step6 Read 2b again and finish 2c .http://1s1k.eduyun.cn/portal/redesign/index/index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff8080815748368f015749a1cd640ad2 - ##
活动7【讲授】Step7
阅读、翻译2b找出你不理解或不会用的单词、短语或句子,然后小组内讨论解决,如有不能解决的形成小组问题写到黑板上。
我的问题:
小组的问题:
展讲记录:
质疑探究引领:
探究引领一:
Many people don’t always see things the same way so they may describe the same person differently. 人们并非总是以同样的方式看待事物,所以他们会将同一个人描述不一样。 短语the same way 前省略了介词_____.same和different是一对反义词,前者表示“相同的;同样的”,后者表示“_____________; _____________” same作为形容词时往往用在名词之前,且之前往往有定冠词_______.
例如:in the same way : (以)相同的方法;(以)同样的方式 the same person: 同样的人;同一个人 differently是different的副词形式,在句中修饰动词,表示“ 不同地;有区别地”。
people和person
people表示“人;人们”,为_________名词;person为单个的人,有复数形式。例如:two persons 两个人 学以致用:
He’s a very nice ____________. There are a lot of __________ in the park on the weekend.
探究引领二:
Another woman says, “He is tall and thin, and he has curly blond hair…” 另一位女士说:“他又高又瘦,并且留着金黄色的发……”
Another在此句中做形容词,其后接单数名词或代词one, 但当名词前面有数词或表示数量的词时,后接名词复数形式,即 “another+数词+_____名词”表示“另外的……”,也可用作代词,意为“另一个,又一个”。通常用于(____者或_____者以上或不确定数量中的)另一个。
the other 指两者中的“另一个” 有特定的数量范围,不是任意的“另一个”。 学以致用:
I don’t like this one .Please show me ____________. 我不喜欢这一个。请给我看一下另一个。
Here are two rulers .One is short , and _____________ is long . 这儿有两把尺子,一把是短的,另一把是长的。
We need ____________ five persons to help us . 我们还需五个人来帮忙。
探究三 :…?
活动8【讲授】Step8 各小组互助展讲，教师点拨。http://1s1k.eduyun.cn/portal/redesign/index/index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff8080815748368f015749a1cd640ad2 - ##
活动9【活动】Step9 玩游戏：http://1s1k.eduyun.cn/portal/redesign/index/index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff8080815748368f015749a1cd640ad2 - ##
选一名同学从所给的五张罪犯的照片中选择一张进行描述,其他同学根据描述画出画像,画的最像的获胜。
活动10【练习】Step 10 训练提升
(一)、单项选择
1. Miss Green has ____ hair.
A. short blonde straight B. short straight blonde C. straight blonde short
2. ______ people do the same thing ______ .
A. Different; different B. Different; differently C. Differently; different
3. There are five ____ in the room.
A. people B. peoples C. person
4. Lucy and Tom are students, ____ are Americans.
A.she B. he C. they
5. —Would you like to have ____ cake ?
—No,thanks.I'm full .
A. more B. another C. the other
(二)、用所给词的适当形式填空
1. I think my father is a ________ (really) hero .
2. Xu Beihong is a great _________(art). He is good at drawing .
3.What does the ______________ (crime) look like ?
活动11【活动】Step 11 请谈谈本节课你的反思和收获吧？（回顾学习目标）http://1s1k.eduyun.cn/portal/redesign/index/index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff8080815748368f015749a1cd640ad2 - ##
活动12【作业】Step12 Homework：（课后导学）http://1s1k.eduyun.cn/portal/redesign/index/index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff8080815748368f015749a1cd640ad2 - ##
Describe a famous person that you like.
描述一个你喜欢的名人
课件12张PPT。Unit9
What does he look like? Section B 2a-2c
Watch a short video carefully and answer ：1.When you see the crime,
what should you do ?
2.What does the criminal
look like ?
What does he do ?
He is a police artist .
His name is Joe Brown.
He can draw a good picture of each criminal according to your descriptions.
Do you want to know about about him ?2b Listen to the newspaper article and answer :
Which picture shows the real criminal?Listening 1.2.3.Read 2b and answer the questions below.1. Is Joe Brown’s work easy or difficult? Why?Sometimes it’s difficult.
Because many people don’t always see
things the same way so they may describe
the same person differently. Also, they
don’t always remember well.2. What does the real criminal look like ?The real criminal is a short and heavy old man,and he has short black hair .He =
it =
him =
this =
they =
6. He =Joe Brownthe picture of the criminalthe criminal to draw a good picture of each criminalmany peoplethe criminal2c Read the article again and write what the words in bold refer to.The criminal is/has … One student choose a picture to describe from the five pictures of the criminals, the other students draw a picture of the criminal according to the descriptions.
Whose picture is the most like the real criminal ?
He/She will be the winner .Play a game : DescriptionExercise 一、单项选择
1. Miss Green has ____ hair.
A. short blonde straight B. short straight blonde C. straight blonde short
2. ______ people do the same thing ______ .
A. Different; different B. Different; differently
C. Differently; different BB3. There are five ____ in the room.
people B. peoples C. person
4. Lucy and Tom are students, ____ are Americans.
she B. he C. they
5. —Would you like to have ____ cake ?
—No,thanks.I'm full .
more B. another C. the other ACB二、用所给词的适当形式填空
1. I think my father is a ______ (really) hero .
2. Xu Beihong is a great _______(art).
He is good at drawing .
3.What does the ________ (crime) look like ?
realartistcriminalSummary:Please talk about “What have you learned from this lesson ?”
请谈谈本节课你的收获是什么？HomeworkDescribe a famous person that you like.
描述一个你喜欢的名人Homework：作业（课后导学）
Describe a famous person that you like.
描述一个你喜欢的名人
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Unit 9 What does he look like ? Section B (2a-2c)
一、学习目标：
1、能记住且运用下列生词和短语: artist, crime, criminal, put,each, way, describe, differently ,another, end , in the end, real，in newspapers,on television,
(in) the same way等.
2、能根据上下文分析句子的逻辑关系，推测不同代词的指代对象，培养语篇分析能力。
3、能知道且运用谈论身高、体重、发型、面部特征及着装特点等句型去描述人物的外貌。
4、感受外貌描述在生活中的实际用途，在生活中不仅要注重外表美，更要注重心灵美。
重点：能记住且运用本课描述人物外貌的词，短语和句型去描述人物的外貌。
难点：学会通过上下文分析句子的逻辑关系，推测不同代词的指代对象。
知识链接：
列夫·托尔斯泰也说过，心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。拉斯金说过，除真挚的心灵外，别无高贵的仪容。 也许你常常感叹自己缺少美，自己长相不俊美，身材不健美或衣着不华美，其实这些不重要，只要你能拥有一颗纯洁善良的心，那么你就拥有了世界上最美好的东西。
二、预习案：（课前导学）
（一）、查：通读课文P53两遍，标出不认识的单词和词组，以及不明白的句子，查阅字典和工具书解决，解决不了的写到我的问题里。
（二）、记：Read the text loudly and remember them.（通过下列词组的相互转换进行识记) 英汉互译：
1、犯罪活动_________ 2、每个；各自__________ 3、描述____________
4、another _____________5、real _______________6、in the end___________
7、他是一名警察艺术家。 He is a __________ __________ .
8、乔画一张罪犯的画像，然后警察会把它放在报纸和电视上以寻找他。
Joe draws ________ ________ _______ the criminal,and the police _______ it ____ newspapers and _____ television _____ _________ him .
9、许多人不是总以同样的方式看待事物，因此他们可能对同一个人描述的不一样。Many people don’t always see things _______ ________ _______ so they may describe the same person _____________.
（三）、Finish 2a on page53.Complete the chart with words of the opposite meaning.用反义词完成表格。
三、探究案：（课堂导学）
Step1 Watch a short video and describe the criminal .
Step2 学生读学习目标
Step3 Checking in groups.
小组内核对答案，提出预习中存在的问题，组内解决或全班解决。
Step4 Listen to 2b and pay attention to the pronunciation, then answer:
Which picture shows the real criminal ?
Step5 Read 2b and answer the questions .
1. Is Joe Brown’s work easy or difficult? Why?
2. What does the real criminal look like ?
Step6 Read 2b again and finish 2c .
Step7 阅读、翻译2b找出你不理解或不会用的单词、短语或句子，然后小组内讨论解决，如有不能解决的形成小组问题写到黑板上。
我的问题：
小组的问题：
展讲记录：
质疑探究引领：
探究引领一：Many people don’t always see things the same way so they may describe the same person differently.人们并非总是以同样的方式看待事物，所以他们会将同一个人描述不一样。
短语the same way 前省略了介词_____.same和different是一对反义词，前者表示“相同的；同样的”，后者表示“_____________;_____________”
same作为形容词时往往用在名词之前，且之前往往有定冠词_______.
例如：in the same way : （以）相同的方法；（以）同样的方式
the same person: 同样的人；同一个人
differently是different的副词形式，在句中修饰动词，表示“ 不同地；
有区别地”。
people和person
people表示“人；人们”，为_________名词;person为单个的人，有复数形式。例如：two persons 两个人
学以致用：
He’s a very nice ____________.
There are a lot of __________ in the park on the weekend.
探究引领二：Another woman says, “He is tall and thin, and he has curly blond hair…” 另一位女士说：“他又高又瘦，并且留着金黄色的卷发……”
Another在此句中做形容词，其后接单数名词或代词one，但当名词前面有数词或表示数量的词时，后接名词复数形式，即 “another+数词+_____名词”表示“另外的……”，也可用作代词，意为“另一个，又一个”。通常用于（____者或_____者以上或不确定数量中的）另一个。the other 指两者中的“另一个”
有特定的数量范围，不是任意的“另一个”。
学以致用：
I don’t like this one .Please show me ____________.
我不喜欢这一个。请给我看一下另一个。
Here are two rulers .One is short , and _____________ is long .
这儿有两把尺子，一把是短的，另一把是长的。
We need ____________ five persons to help us . 我们还需五个人来帮忙。
探究三 ：…？
Step8 各小组互助展讲，教师点拨。
Step9 玩游戏:选一名同学从所给的五张罪犯的照片中选择一张进行描述，其他同学根据描述画出画像，画的最像的获胜。
四、训练提升.
（一）、单项选择
1. Miss Green has ____ hair.
A. short blonde straight B. short straight blonde
C. straight blonde short
2. ______ people do the same thing ______ .
A. Different; different B. Different; differently
C. Differently; different
3. There are five ____ in the room.
A. people B. peoples C. person
4. Lucy and Tom are students, ____ are Americans.
A.she B. he C. they
5. —Would you like to have ____ cake ?
—No,thanks.I'm full .
A. more B. another C. the other
、用所给词的适当形式填空
1. I think my father is a ________ (really) hero .
2. Xu Beihong is a great _________(art).
He is good at drawing .
3.What does the ______________ (crime) look like ?
五、请谈谈本节课你的反思和收获吧？（回顾学习目标）
六、Homework：（课后导学）
Describe a famous person that you like.
描述一个你喜欢的名人
Unit9. What does he look like? Section B (2a-2c)
教学反思
1.首先我用一个视频短片来开始我的这一节课，播放之前，我抛给了学生们两个问题“1.When you see the crime ,what should you do? 2.what does the criminal look like?”用来引起他们的兴趣，吸引学生认真观看，从视频中找出他们想要的答案，培养学生的观察力。观看后，第一个问题把学生们善良的本性挖掘出来了，他们会想到要报警，我适当地引导他们要在一个安全的地方报警，做好事的时候要保护好自己。第二个问题描述罪犯的长相，即复习上一节课学过的内容，又为本课的学习做好了前期铺垫，很自然的引入了本课的学习。
2.学习目标的设计内容稍微有点儿多，可以进行进一步的整合会更简洁明了。
3.预习案的设计引导学生对本课的内容进行了课前自主预习。完成了一些初级问题，也生成了一些新的问题，即为本课的学习做好了铺垫，也引导学生带着疑问来学习本课，但学生汇报答案时发现，预习案的内容设计有点多，而且小组汇报答案时，如果用展台来呈现答案，其他小组补充和纠错就会更直观一些，效果会更好。
4.让学生听2b这篇文章回答问题之前，我先让学生描述一下教材的配图，三张图片，即培养了学生的观察力和语言表达能力，也为本篇文章的学习做了一下铺垫。这里我只给学生播放了一遍录音，如果再播放一遍，让学生轻声跟读，效果会更好。
5.阅读2b回答问题这一环节，我让学生自己来翻译问题让他们亲自感知问题。然后带着问题来感知文章，找出答案。汇报时，我也没有立即告诉他们的答案是否正确，而是问其他学生是否同意他（她）的答案，让其他同学有补充和纠错的机会。
6.任务2c，写出文中黑体字所指代的对象，当完成这一任务之前。我让学生适时回顾学习目标中的难点：学会通过上下文分析句子的逻辑关系，推测不用代词的指代对象。且举例示范：Tom is a boy, he is from America.问学生he指代的对象是谁？学生很容易答出是Tom，对2c任务的完成做好了充分的铺垫，明确了任务的重点。
7.通过前面预习案等一系列任务分解达成之后，学生已经阅读这篇文章3-4遍以上了，而且大多数句子的含义也已明白。所以这一环节，我让学生自主圈出重点句子，两人一组合作阅读，翻译重点句子，其他组可以提出反对意见和补充。这样设计可以突出重点，而且不浪费时间，然后生成问题和解决问题这一环节，完全把课堂交给学生；学生阅读，翻译2b时，会记录下自己的疑惑问题。如：不理解或不会用的单词、短语、句子或句型等，然后小组内讨论解决，这样大家互相帮助，会解决掉大部分问题。如有组内不能解决的形成小组问题写到黑板上，让其他小组帮助解决。我认为这一环节充分调动了人性探索和求知的欲望。激发了人性的创新思维和想象能力。在孩子们展讲、质疑、纠错、补充的过程中使知识不断完善，同时也让他们亲身感受到合作的重要性，当各小组呈现到黑板上的问题较多或较难时，我会挑选一些留到下节课解决，给展讲的小组多一些准备时间。从学校规定的角度来说，这节课有点超时了，但我认为当孩子们的思想和智慧的火花互相碰撞和交流时，是不应该拦阻的。
8.游戏环节的设计紧扣本课文章的主题，不但学以致用而且点燃了孩子们的热情和兴趣，孩子们从同伴的作品中看到了乐趣，也感受到警察艺术家的工作有时是有难度的，不由自主的对警察艺术家产生敬佩感 。
9.训练提升这一环节，本想让孩子们独立完成，然后组内核对答案，选一名同学展示汇报，但由于时间关系，这一环节处理的有点仓促。
10.孩子们谈反思和收获这一环节，再多找两个学生，谈一谈效果会更好。
11.课后作业内容的安排起到了对本课内容的巩固和延伸的作用。
训练提升.
（一）、单项选择
1. Miss Green has ____ hair.
A. short blonde straight B. short straight blonde
C. straight blonde short
2. ______ people do the same thing ______ .
A. Different; different B. Different; differently
C. Differently; different
3. There are five ____ in the room.
A. people B. peoples C. person
4. Lucy and Tom are students, ____ are Americans.
A.she B. he C. they
5. —Would you like to have ____ cake ?
—No,thanks.I'm full .
A. more B. another C. the other
（二）、用所给词的适当形式填空
1. I think my father is a ________ (really) hero .
2. Xu Beihong is a great _________(art). He is good at drawing .
What does the ______________ (crime) look like ?
Each student learns __________ (different).
Each ______ (women) gets some flowers as a gift.
6. Another _____ (children) talks to us in English.
