粤教版语文必修2同步教学课件：1 我的母亲

课件24张PPT。1　我的母亲学习目标走近作品基础练习课文图解整体感知1.能说出老舍的生平与创作情况,熟记重点字词。
2.学习并运用通过细节描写来刻画人物、表现人物的手法,学习本文以叙事为主,兼有议论、抒情的表达方式,品味本文朴实、精练、耐人寻味的语言。
3.体会作者母子间的深情;反思自己同父母的关系,体味自己得到的父爱、母爱。学习目标走近作品基础练习课文图解整体感知1.连线作者
老舍
老舍(1899—1966),中国现代小说家、剧作家,原名舒庆春,字舍予。自1925年起,老舍陆续发表了三部讽刺长篇小说《老张的哲学》《赵子曰》和《二马》,奠定了其作为新文学开拓者之一的地位。他一生的主要作品有:长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》,中篇小说《月牙儿》《我这一辈子》,短篇小说《微神》,话剧《龙须沟》《茶馆》,等等。老舍因其作品大多取材于城市下层市民生活,善于运用精确流畅的北京口语,行文幽默风趣,用语机智俏皮,被称为“人民艺术家”。学习目标走近作品基础练习课文图解整体感知2.写作背景
老舍自幼丧父,母亲独自将其带大,因而他和母亲有着无比深厚的感情。老舍的母亲于1942年夏季在北平病逝,当时老舍独自一人在大后方从事抗战文艺创作和组织工作。在很长一段时间里,老舍接到家信后都不敢立即打开,怕有不幸的消息。12月26日收到家信后,仍不敢拆读,临睡之前才打开,这时,母亲早已离开人世。老舍是在对母亲无限怀念之中写成此文的。学习目标走近作品基础练习课文图解整体感知学习目标走近作品基础练习课文图解整体感知3.词语积累
(1)相依为命:互相依靠着生活,谁也离不开谁。
(2)门当户对:男女双方家庭的社会地位和经济状况相当,结亲很合适。
(3)鸡蛋里找(挑)骨头:比喻故意挑毛病。
(4)敷衍:做事不负责或待人不恳切,只做表面上的应付。
(5)拥挤不堪:(人或车船等)紧紧地挤在一起,不能承受。学习目标走近作品基础练习课文图解整体感知4.词义辨析
(1)工夫　功夫
辨析“工夫”指占用的空闲或时间;侧重于表示时间方面。“功夫”指(做事)所耗费的时间或精力,也指本领、造诣;侧重于长期努力实践。学习目标走近作品基础练习课文图解整体感知(2)界限　界线
辨析二者都有“不同事物的分界”的意思,但适用范围有所不同。“界限”还有“尽头处;限度”之义,用于抽象事物。“界线”还表示两个地区分界的线或某些事物的边缘,可用于抽象事物,但往往侧重于具体事物。学习目标走近作品基础练习课文图解整体感知(3)出头露面　抛头露面
辨析二者都有“公开露面”的意思,但感彩有所不同。“出头露面”是中性词,指在公开场合出现,也指出面做事。“抛头露面”旧时指妇女出现在大庭广众之中,现在指某人公开露面,多含贬义。学习目标走近作品基础练习课文图解整体感知1.老舍笔下的母亲是怎样的形象?
提示:作者笔下的母亲是一个非常感人的形象:她勤劳诚实,而且做事认真仔细;她热情好客,而且乐于助人,不怕吃亏;她处事有度,软中有硬;她善良坚强,对子女的感情内敛而深厚。
2.试写出本文的写作顺序。
提示:时间顺序:母亲出嫁→“我”的出生→“我”一岁半(庚子闹“拳”那一年)→“我”小学毕业→“我”师范毕业→“我”廿三→“我”廿七→七七抗战→“去年”→“今年”。学习目标走近作品基础练习课文图解整体感知问题导学写法探究积累与运用1.文章中作者叙述母亲的家世有何作用?
提示:通过介绍母亲娘家的情况,说明母亲从小生在农家,知道日子的艰苦、劳动的可贵,为写她“勤俭诚实,身体也好”以及“软而硬”的性格埋下了伏笔。问题导学写法探究积累与运用2.第十三段具体通过哪三件事、哪些细节来表现伟大无私的母爱?
提示:(1)写母亲筹备“巨款”,送“我”上学。
在家境十分困难的情况下,“我”偷偷地考入了师范学校,母亲知道后不但不怪“我”,还想方设法筹齐了“保证金”,“含泪把我送出门去”。这里作者没有对母亲作具体的描写,而是把镜头对准了这令母亲“作了半个月的难”的保证金上,这笔“巨款”岂止是母亲全部的爱,也是母亲对儿子的全部希望啊!
(2)写母亲送三姐出嫁。
三姐结婚,如同割去母亲的右手。文章将母亲的爱女之情凝聚在一个细节中:“她挣扎着,咬着嘴唇,手扶着门框,看花轿徐徐的走去。”这一特写镜头的背后,我们看到了支撑着母亲的全部力量的就是她的一颗炽热的爱女之心。问题导学写法探究积累与运用(3)写除夕之夜母亲送“我”返校。
作者重点写母亲的神态和语言。除夕,“我”请了两个小时的假回到“清炉冷灶的家中”,母亲“笑了”。只一个“笑”字,就将母亲见到儿子时的那种喜出望外的心态和抑制不住的激动之情表现得淋漓尽致。当听说“我”还要回校时,她先是“愣住了”,然后是半天才“叹出一口气来”。这一“愣”一“叹”里包含了丰富的心理活动,反复咀嚼,令人感动。临走时,母亲递给“我”一些花生,说了声:“去吧,小子!”母亲的这句话听起来极普通,仔细品味,却别有深情,这里有母亲的理解,母亲对儿子全部的爱,令人潸然泪下。问题导学写法探究积累与运用自主探究
老舍的母亲病逝于1942年夏天,当时老舍在大后方从事文艺创作和组织工作,尽管老舍与母亲感情深厚,但是没能够给母亲送终。古人讲忠孝,为人臣者要忠,为人子者要孝,因为忠孝两全实在太难,所以自古就有“忠孝不能两全”之说。你对“忠孝不能两全”是怎样理解的?请谈谈你的看法。问题导学写法探究积累与运用观点一“忠”与“孝”是人所应当具有的两种基本的品德,在家国一体的中国传统社会,孝于父母和忠于国家两者具有一致的思想内涵,孝是忠的基础,忠则是孝的延伸,为什么说“忠孝不能两全”呢?因为人无分身之术,在一定的生命过程中,时间和精力都是有限的,用于报效国家,则用来照顾父母的时间就会有所减少;而用于孝敬父母,则用来尽忠于国家的时间就会受到影响。从社会学的角度讲,这是一种角色冲突。一种极端的情况是,如果一个人为国捐躯,就再也不能对父母尽孝了,可是在关键的时刻,如果考虑到还要尽孝于父母而怜惜自己的生命,则必然失之于对国家的忠诚。从积极的一面来讲,忠于国家和孝于父母两者之间实质上是统一的,所以有“尽忠于国”是“至孝于家”的说法,不宜将两者完全对立,主流的价值观仍是倡导个人当以大局为重,在特别的时刻,宁舍孝而不失于忠;而从消极的一面来讲,忠与孝之难以两全,又是一种不能够消除的冲突,是一种必然的存在,人们只能是选择在具体的事情中进行一定程度的协调,做到两者之间的平衡。问题导学写法探究积累与运用观点二自古成大事者,都难免要经受忠孝难两全的考验,其实对父母的孝和对祖国的忠并不矛盾,这种忠是更大程度上的孝。当然,孝有多种表达方式,并不是一定要守在父母身边才算是孝。可是,从人性的角度来看这个问题,忠于事业,恪尽职守,理当如此;但当它与父母特需亲情关照产生矛盾时,无论你肩负何种职责,离了你,单位照样存在,而因为你没有照顾父母,父母撒手西去,你可能要后悔一辈子。正所谓“树欲静而风不止,子欲养而亲不待”。
(其他观点,言之成理也可)问题导学写法探究积累与运用1.善于通过人物的语言和行动,来表现人物丰富的内心世界。
如“她挣扎着,咬着嘴唇,手扶着门框,看花轿徐徐的走去”一句中,“挣扎”“咬”“扶”“看”一系列的动作隐含着母亲送女儿出嫁时依依不舍的内心活动。而“去吧,小子!”这句话中又蕴含着非常丰富的潜台词。
2.善于运用白描的手法刻画人物形象。
如“在我的记忆中,她的手终年是鲜红微肿的”,这句精彩的白描具体而生动地写出了母亲的辛苦。“终年”二字突出了母亲一年到头的劳累,“鲜红微肿”则将母亲辛劳的程度逼真地展示了出来。问题导学写法探究积累与运用3.以无华的语言表达深挚淳厚的情感。
老舍的语言浅显通俗,自然流畅,他善于将那些大白话、大实话调动得千变万化,意蕴丰厚而富有韵味。如“每逢接到家信,我总不敢马上拆看,我怕,怕,怕,怕有那不祥的消息”。这一句连用四个“怕”字,表现自己内心的恐惧,写出了对母亲的挚爱深情,语言表达则十分朴素。问题导学写法探究积累与运用导练
请综合运用多种描写手法和表达方式,以“真情”为话题,写一段300字左右的感人肺腑的文字。
创意激活
写法上可采用语言、行动、心理、细节等描写方法,要注意将抽象的真情具体化。可刻画心理,也可写别人的反应;可记叙事件,也可抓取小的细节;可全方位地描述一个让人感动的故事,也可捕捉故事中的一个场面、一个动作甚至一个表情等。
表达方式要以记叙、描写为主,兼有抒情与议论。但组织起来的材料作为文章主体框架必须都是抒情、议论的基础,否则,所抒之情,所议之理,皆会成为无源之水、无本之木,起不到感染读者的作用,反而会让读者望而生厌。无论采取何种表达方式,都必须把握住情感的基调,以真情感人,以深邃的思想感人。问题导学写法探究积累与运用范例展示
一个春寒料峭的日子,爸妈一大早就起床忙里忙外地收拾东西。还处在梦乡中的我,忽然听到了一丝啜泣声。我睁开蒙眬的睡眼,发现在昏暗灯光下亲爱的母亲的脸,挂着一些泪水,写着一脸忧伤。我趴到母亲怀里,问她怎么了,她没有说话。倒是一向沉默寡言的父亲开口了:“我们今天要到外省去打工,一年可能才回一次……”我当时就哭了,因为我不想让父亲、母亲离开我。但是这些都于事无补。奶奶拉着满脸泪痕的我,站在车站的门口,和父亲、母亲道别,然后便目送他们走进汽车。汽车缓缓启动,渐渐地成了点,渐渐地消失在清晨的大雾里,只留下泣不成声的我攥着奶奶的手站在车站的门口……从此,车站便停留在了我的记忆里。我时不时地会站在车站的门口,愿远去的车能带去我对父亲母亲的祝福,愿回来的车能为我捎来父亲母亲的音讯。我会站在车站的门口,继续表达我期待的深情。问题导学写法探究积累与运用(1)“慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖!”唐代诗人孟郊,历经坎坷,穷困愁苦,而母亲的笑容却时刻令他梦萦魂牵。他在得知母亲将到的时候,掩饰不住脸上的笑容,按捺不住心中的喜悦,抖落衣冠上的风霜,拂去心头积淀的风尘,携妻将雏,到溧阳城外迎接母亲。芳草萋萋,花香阵阵,白云舒卷,碧野晴川,处处洋溢着儿子不尽的思念。母子相依,热泪盈眶。他握着母亲温暖的双手,望着母亲苍老的容颜,不禁怆然饮泣,感慨万千,情思涌动,提笔赋诗。就这样在孟郊笔下,熔铸了这首饱含母爱的《游子吟》,诚挚深切,传诵千年。
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提示:真情、情与诗、母爱问题导学写法探究积累与运用(2)有关母爱的名言。
世界上的一切光荣和骄傲,都来自母亲。——高尔基
母爱是一种巨大的火焰。——罗曼·罗兰
世界上有一种最动听的声音,那便是母亲的呼唤。——但丁
慈母的胳膊是慈爱构成的,孩子睡在里面怎能不甜?——雨果
人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼儿,就是母亲;最美好的呼唤,就是妈妈。——纪伯伦
尊前慈母在,浪子不觉寒。——《劝孝歌》
万爱千恩百苦,疼我孰知父母?——《小儿语》
昔孟母,择邻处。子不学,断机杼。——《三字经》
慈母爱子,非为报也。——[西汉]刘安
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提示:母爱、真情、感恩问题导学写法探究积累与运用拓展阅读
我母亲待人最仁慈,最温和,从来没有一句伤人感情的话。但她有时候也很有刚气,不受一点人格上的侮辱。我家五叔是个无正业的浪人,有一天在烟馆里发牢骚,说我母亲家中有事总请某人帮忙,大概总有什么好处给他。这句话传到了我母亲耳朵里,她气得大哭,请了几位本家来,把五叔喊来,她当面质问他她给了某人什么好处。直到五叔当众认错赔罪,她才罢休。
我在我母亲的教训之下度过了少年时代,受了她的极大极深的影响。我14岁(其实只有12岁零两三个月)就离开她了,在这广漠的人海里独自混了二十多年,没有一个人管束过我。如果我学得了一丝一毫的好脾气,如果我学得了一点点待人接物的和气,如果我能宽恕人,体谅人——我都得感谢我的慈母。
——胡适《我的母亲》(节选)
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