人教版（新课程标准）八年级下册第六单元26 小石潭记 课件

课件34张PPT。小石潭旧址小石潭记 柳宗元知识目标1、能用普通话顺畅地朗读课文。
2、能利用页下注释或工具书粗步疏通文意。
3、能理清课文的写作思路。
情感目标
1、理解作者的思想感情。
技能目标：语文积累
☆我们的学习目标柳宗元:（773~819），字子厚，河东人，唐代文学家，“唐宋八大家”之一。世称柳河东。因参加政治革新被贬为永州司马，与韩愈倡导古文运动。著有《柳河东集》。
时代背景：唐宪宗元和元年（805），柳宗元因参加王叔文革新集团，被贬到永州担任司马这个闲职，一住十年。在这期间，他写了一组有名的山水游记，题为《永州八记》。本文是其中的第四篇。初读课文课文朗读
26小石潭记
柳宗元
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸卷石底以出，为坻为屿，为嵁为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝；往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者吴武陵、龚右，余弟宗玄；隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。
读准以下字音篁（huánɡ）竹 清冽（liè） 卷（quán）石 坻（chí） 嵁（kān） 参（cēn）差（cī） 佁（yǐ）然 俶（chù）尔 翕（xī）忽 悄（qiǎo）怆（chuànɡ）幽邃（suì） 龚（ɡōnɡ）古 隶（lì）而从者
二读整读课文给画面配上相应的文字，熟悉课文
从小丘西行百二十步，隔篁竹，小石潭记闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁 ，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动;俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
三意读,疏通文意
解释加点词在句子中的意思。1）凄神寒骨
2）斗折蛇行
3）明灭可见
4）其岸势犬牙差互
5）日光下彻
6）影布石上
7）隶而从者
8）以其境过清使感到凄,使感到寒 像北斗星那样 、像长蛇爬行那样或现或隐像狗的牙齿那样向下照映随从、跟从因为、凄清重点字词参考译文从小丘向西行走一百二十步的样子，隔着竹林，就能听到水声，好象挂在身上的玉珮、玉环相互碰撞的声音，心里很是高兴。于是砍了竹子，开出一条小路，顺势往下走便可见一个小潭，潭水特别清澈。整个潭底是一块石头，靠近岸边，石底有的部分翻卷出水面，形成坻、屿、嵁、岩等各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮盖缠绕，摇动低垂，参差不齐，随风飘动。
潭中游鱼约有一百来条，都好象在空中游动，没有什么依靠似的。阳光直射潭底，把鱼的影子映在水底的石面上，呆呆地不动；忽然间又向远处游去了。来来往往轻快敏捷，好象在与游人一起娱乐。
顺着水潭向西南方向望去，溪流象北斗七星那样曲折，又象蛇爬行那样弯曲，或隐或现，都看得清楚。溪岸的形势象犬牙般交错参差，无法看到水的源头。
我坐在潭边，四周有竹子和树林围绕着，静悄悄的没有人迹，使人感到心境凄凉，寒气彻骨，真是太寂静幽深了。由于这地方过于冷清，不能长时间地停留，于是就把当时的情景记下来便离去了。
同我一起游远的人，有吴武陵、龚古，我的弟弟宗玄。作为随从跟着我们来的，有两个姓崔的年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。 顺着水潭向西南方向望去，溪流象北斗七星那样曲折，又象蛇爬行那样弯曲，或隐或现，都看得清楚。溪岸的形势象犬牙般交错参差，无法看到水的源头。

我坐在潭边，四周有竹子和树林围绕着，静悄悄的没有人迹，使人感到心境凄凉，寒气彻骨，真是太寂静幽深了。由于这地方过于冷清，不能长时间地停留，于是就把当时的情景记下来便离去了。
同我一起游远的人，有吴武陵、龚古，我的弟弟宗玄。作为随从跟着我们来的，有两个姓崔的年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。 四读：品读初步分析课文作者是怎样发现小石潭的？
隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。用原文回答下列问题:小石潭的全貌是怎样的？ 全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
作者是怎样描写潭中的鱼儿的？潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
作者是怎样描写小石潭的源头的？ 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。作者是怎样描写潭上的景物的？青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
课文是按游览的顺序来写，条理十分清楚，说说本文写作思路。 发现小潭潭中景物小潭源流潭中气氛质疑感悟寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
课文写景中融有感情文章先写“——”，后面又写“——”？。
观鱼时——“似与游者相乐”（愉悦心情）
观鱼后——凄神寒骨，悄怆幽邃（抑郁幽伤的心情）
这篇游记是作者被贬为永州司马时所写，因为被贬谪,作者的心情常常是忧伤悲凉，欲求解脱却又无法解脱。这种情感，从文中哪些句子可以看得出来?借景抒情课堂练习判断下列表述的正误。 1、“皆若空游无所依”用了比喻的修辞手法。（　　）×2、“参差披拂”，加线词义为：随风飘荡。　（　　）√3、“往来翕忽”，加线词义为：忽然　　　　( )×4、“隔篁竹”加线词义为：成林的竹子　　　（　　）√解释下列“以”字的用法：　　以中有足乐者
　　卷石底以出
以　以观沧海
　　以虫草为林　
　　以其境过清因为而用来，来把因为翻译下列句子：卷石底以出：
蒙络摇缀，参差披拂：
影布石上：
斗折蛇行，明灭可见：
犬牙差互：
凄神寒骨，悄怆幽邃：
石底有些部分翻卷过来露出水面。覆盖缠绕，摇动连缀，参差不齐，随风飘荡.鱼的影子映在石上（泉水）曲曲折折，（望过去）一段看得见，一段又看不见。像狗的牙齿那样互相交错。感到心神凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽深极了。五读:延读:拓展阅读大家已经学过不少描写景物的古代诗文，试着把其中描写山水的名句摘录下来，并选择一两则加以赏析
活动试一试：读文作画书上课文描写的景色优美如画。
请你仔细阅读课文内容，结合
你的理解为课文配一幅你满意
　的插图。小结　　本文以生动的笔法描写了小石潭景物的幽美和静穆，抒发了作者贬官失意后的凄清孤寂的心境。语言简练、生动，刻画景物细腻、逼真。作业1. 读了课文，小石潭给你留下的最深刻的印象是什么？2、背诵全文.(必做)3、 假如你是一名导游，受聘于小石
潭风景区，你打算给游客介绍些什么
呢？注意自然景观和人文景观并重。谢谢