人教版（新课程标准）九年级下册第六单元21 曹刿论战课件

课件54张PPT。《左传》曹刿论战学习目标：一．理解曹刿关于战争的论述，体会曹刿指挥作战的策略思想。
二．评析人物形象。
三．开拓视野，培养创新思维。学习重、难点 掌握重点实词、虚词及重点文句，抓住“论战”，解读人物形象，是本节课的重点，也是本节课的难点。
50智慧大本营我来说你来听 《左传》是我国第一部叙事详细、完整的________史书。原名《左氏春秋》，又称《春秋左氏传》，相传为鲁国史官_________所著。具有很高的文学价值，对后世影响很大。简介《左传》 与_____________________合称“春秋三传” 。 编年体左丘明《公羊传》和《毂梁传》作家作品
《左传》又称《春秋左氏传》或《左氏春秋》，是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等方面情况的一部编年体史书。《史记》和《汉书》都认为它是孔子的同代人鲁国史官左丘明而作。记事起于鲁隐公元年（前722年），终于鲁哀公十四年（前454年）。书中保存了大量古代史料，文字简练生动，尤其善于描写战争及复杂事件，又善于通过对话和行动表现人物的性格特点，对后代散文的发展有很大影响。写作背景 长勺之战齐襄公在国内做了一些坏事，他的弟弟公子小白和公子纠恐怕被连累，离开齐国避祸。公元前685年齐国发生内乱，国君被杀，住在鲁国的公子纠和住在莒(jǔ)国的公子小白都抢着先赶回齐国，想做国君。鲁庄公派兵护送公子纠回去，哪知公子小白抢先赶回了齐国，做了国君，就是齐桓公。齐桓公起兵迎击。当时齐强鲁弱，鲁军大败，齐桓公胁迫鲁庄公杀了公子纠。从此两国结下深仇大恨。鲁庄公十年的春天，齐借口鲁国曾经帮助公子纠与他争夺齐国君位再次兴兵攻鲁，战于长勺。此时对于鲁国来说情势是非常危机。那么鲁国的命运如何呢？让我们一起走进课文《曹刿论战》。 请大家用自己喜欢的方式朗读课文。对照注释，朗读全文，标出不懂的地方，学生相互质疑，释疑，并写入课堂笔记，同桌间也可分角色朗读、边表演边诵读等。个性化朗读:15掌握下列红色字词的读音：（1） 曹刿（ ）
（2） 又何间（ ）焉
（3） 肉食者鄙（ ）
（4） 弗（ ）敢加也
（5） 小惠未遍（ ）
（6）小信未孚（ ）
（7） 公与之乘（ ）
（8） 战于长勺（ ）
（9） 下视其辙（ ）
（10）登轼（ ）而望
（11）彼竭（ ）我盈（ ）
（12）望其旗靡（ ）
（13）夫（ ）战
（14）牺牲玉帛 （ ）ɡuìjiànbǐf úbiànfúchénɡsháozhéshìjiéyínɡmǐfúbó疏通文意
，自由读课文1、十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。注释：
注释
［师］军队。［伐］攻打。［见］求见，拜见。
[乡人]同乡的人，不同于现在的“乡村。
［未能远谋］不能深谋远虑。［乃］于是、就。解释加红色的文言词（加下划线的课本已有注释）问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”
注释：
［何以战］何，什么。以，凭。战，作战。译为：凭什么作战。宾语前置句。文言文中疑问代词作宾语，宾语要前置。
［弗］不。[专]专有，独享。［必］一定。［以］把。［对］回答。[惠]恩惠。［从］跟随，跟从。［玉］宝玉。［帛］丝织。［以］用。［信］诚实，信用。
　　　　　　　　　　　　　解释加红色的文言词（加下划线的课本已有注释）牺牲古：古代祭祀用的猪、牛、羊等今：现代比喻为人民、为正义事业献出自己的生命。
解释加红色的文言词（其中加下划线的课本已有注释）　　公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
注释：
［之］助词，的。［虽］即使。［察］明察。［以］把。［情］合乎情理。［之］助词，的。［可以］可，可以，以，凭借。［则］就。狱古：案件(今：监禁罪犯的地方)
解释加红色的文言词（加下划线的课本已有注释）2、公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
注释：
［于］在。［矣］了。［驰］追击。［其］代词，齐军。［辙］车轮轧出的痕迹。［轼］车前供扶手的横木。［之］代词，齐军。［遂］于是。［逐］追赶。　3、既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
注释：
既克：既，已经。克，战胜。［其］代词，这样。［故］原因。［夫］句首发语词，表示下面要发表议论。没有实在意义。［作］振作。［衰］衰减。［竭］：尽。［故］所以。［之］代词，他们，齐军。［测］推测，估计。［惧］怕。
［伏］埋伏。［焉］句末语气词。［吾］我。［其］代词，他们。［乱］混乱。解释加红色的文言词（加下划线的课本已有注释）同学们这篇文章集中写了哪两个人物？
　　　明确：曹刿、鲁庄公
１．曹刿是在什么情势下请见鲁庄公的？（用原文回答）
　　明确：十年春，齐师伐我，公将战。
２．从曹刿的这句话里可见他具有什么样的品质？
　明确：反映曹刿关心国家大事探究性学习（一）探究性学习（二）1、在曹刿的眼里，“肉食者”都是些怎样的人？（原话回答）
明确：肉食者鄙，未能远谋。
2、曹刿请见鲁庄公时提出了一个什么问题？鲁庄公又是怎样回答的？曹刿又是怎样批驳、回答他的？（原文回答）
明确：
曹刿：“何以战？”
鲁庄公：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”
曹刿：“小惠未徧，民弗从也。“
鲁庄公：：“牺牲玉帛，弗也加也，必以信”
曹刿：“小信未孚，神弗福也。”
鲁庄公：“小大之狱，虽不能察，必以情。”
曹刿：“忠之属也，可以一战。战则请从。”战争前探究性学习（三）战争前这三问三答中，曹刿肯定了鲁庄公的哪一答？这说明曹刿认为要想取得胜利必须得到谁的支持？
明确：人民。
这反映了曹刿的什么样的战略思想？
明确：取信于民。探究性学习（四）战争中
1、战争一开始鲁庄公做出了什么反应？（原文回答）
　明确：公将鼓之。
2、战争一胜利鲁庄公又做出了什么反应？（原文回答）
明确：公将驰之。
3、曹刿又是如何指挥作战的？（原文回答）
明确：未可，可矣；未可，可矣。探究性学习（五） 战争后
1、战争结束后，鲁庄公知道战争胜利的原因吗？那一句话可以体现出来。（集体原句回答）
　　明确：公问其故。
2、曹刿又中如何阐述的？（集体用原话回答）
明确：
曹刿的战术思想：
一鼓作气……彼竭我盈，故克之。（抓住时机）
大国难测……辙乱旗靡，故逐之。（谨慎果断）
曹刿：
鲁庄公：
鄙有远谋对比探究讨论曹刿和鲁庄公二人形象分析1、如果给课文的三段文字各拟一个小标题，你认为最恰当、得体的是哪一组？为什么？
A、从人物曹刿身上看应为： 请见、从战、论战。
B、从人物庄公身上看应为： 将战、实战、问因。
C、从内容上看应为：战前准备、战争过程、取胜原因。 　　
2、你欣赏曹刿还是欣赏鲁庄公，请畅谈自己的体会自己的发现。 27曹刿问战曹刿参战曹刿论战曹刿请见三问—三答可以一战取信于民政治远见论战前准备请见——肉食者鄙 何以战——取信于民分析人物形象军事才能从战指挥齐人三鼓——反击
下视探望——遂逐军事才能彼竭我盈——敌疲我打
辙乱旗靡——敌退我追论战胜原因远 谋战前战中战后取信于民捕捉时机分析胜因课文中哪两个字最能概括曹刿这一人物的特点？战前启发鲁庄公认识取信于民的重要性。战中准确掌握战机、详察敌情。战后分析战争原理。详请见、从战、克敌。作战规模、战斗情况（只字不提）略表现曹刿的『远谋』战前的政治准备——取信于民；
抓住进攻的时机——“彼竭我盈” 之时；
抓住追击的时机——“辙乱旗靡”之时。
（军事上抓住时机、后发制人。）
我的总结：曹刿的形象：曹刿：
一位爱国，政治上深谋远虑，军事上有卓越的指挥才能。（紧扣住“远谋”）他是一个深谋远虑的军事家，论战表现出他的勇气，作战“下视其辙”“登轼而望”，充分体现了他审慎和丰富的军事经验。从文中可看出曹刿是一个怎样的人？作者是怎样塑造这一形象的？
一个有政治远见的杰出军事家。
他虽出生下层但忠君爱国。
谨慎、果断、机敏、持重。
方法：对比、详略安排人物对话和行动
文中讲了哪些具体的事？哪些详写？哪些略写？齐鲁长勺之战1、齐师伐我2、公将战3、曹刿请见4、曹刿入见5、曹刿论战前准备：战略——取信于民6、曹刿指挥作战：战术一鼓作气敌乱我追7、曹刿总结胜利原因详写略写 前面四件事为什么略写？后面三件事为什么详写？ 课题的中心是“论战”，文中紧扣“论战”来写，曹刿论战前的政治准备和作战中的战术以及总结胜利原因详写。从这些言论中表现了他政治上的远见卓识和军事上的卓越才能，因此详写。对无助于表现曹刿性格的事一概不写，而一些与“论战”有关的事，也只是一笔带过，使文章能衔接就可以了。
这次以少胜多的战役胜利的条件和原因有哪些？取信于民
彼竭我盈的战略战术
判断敌人动态掌握战机
讨论最能激发自己的思维要求：谈自己的一点体会，自己的发现。 （1）从《曹刿论战》谈“天下兴亡，匹夫有责”。
（2）从《曹刿论战》谈“民不可失，机不再来”。
（3）从《曹刿论战》谈鲁庄公鄙乎。我看《曹刿论战》鲁庄公的“鄙”表现在哪些方面？一﹑把战争寄托在近臣和神灵身上；二﹑用兵轻举妄动，急功近利；三﹑取胜而不知胜因。鲁庄公形象：目光短浅，鲁莽草率，昏庸无能，急躁冒进。拓展辨证思维《曹刿论战》的故事是众所周知的。曹刿，这位公元前684年长勺战争舞台上的主角，他的毛遂自荐的精神、取信于民的战略思想、把握战机的卓越才能、历来为世人所称道。另一人物鲁庄公，往往认为这个人物是不值得一提的，鲁庄公其人在他的身上究竟还有没有我们值得称道的地方？一、鲁庄公广开言路，使一介草民曹刿得以参与论战
二、鲁庄公面对曹刿“肉食者鄙”的批评和“小惠”、“小信”的刺耳意见，仍能虚怀若谷，唯才是用。
三、鲁庄公不高高在上，而是亲临第一线深入实际，“战于长勺”“与之乘”，甘当配角，让能人“掌旗”；
四、鲁庄公不被“齐人三鼓”势头吓懵头，用人决心坚定，不收回成命，不打退堂鼓，不干扰能人的作战部署；
五、赞鲁庄公善于总结经验，“既克”之后能“问其故”，向内行请教，学习如何掌握战争的规律。
　　
在改革深入进行的今天，在人才层出不穷的今天，鲁庄公的形象难道不使人倍觉亲切和可爱吗？ 愿为今朝众多的“曹刿”呼吁有更多的“鲁庄公”！归纳本文中心： 本文记叙了曹刿对战争的有关论述和指挥长勺之战的史实，说明了取信于民和正确地把握战机才能取得战争胜利的道理。探究性学习（一）1.曹刿请见鲁庄公的原因是什么？①齐师伐我，公将战
②肉食着鄙，未能远谋 2.“肉食者鄙，未能远谋”中的“远谋”二字是此文的关键，贯穿全文。从曹刿的这句话里可见他具有什么样的品质？ 反映曹刿关心国家大事和深谋远虑的品质。 探究性学习(二）1.表现鲁庄公取信于民的句子是哪句？“忠之属也”具体指什么？ 小大之狱，虽不能察，必以情。
2.为什么说“小大之狱，虽不察，必以情”是“可以一战”的主要条件？ 因为民心向背是决定战争胜负的主要因素。这就突出表现了曹刿重视人民力量的政治远见。 4、曹刿分析取胜的原因有两条：
一条是选择有利于进攻的时机，即文中的哪一句？
一条是把握有利于追击的时机，又是哪一句 ?彼竭我盈。
辙乱旗靡。请试一试：据斜体字相应的成语：
齐人三鼓——一鼓作气
望其旗靡——所向披靡 惧有伏焉——危机四伏
故克之——克敌制胜?攻无不克 三而竭——殚精竭虑?精疲力竭
观其辙 ——南辕北辙?重蹈覆辙 知识抢答： 说出两个中国历史上以少胜多的著名战役
战争文化楚汉成皋之战、秦晋淝水之战袁曹官渡之战、吴魏赤壁之战 请你说出关于战争的古今名言两条知识抢答：战争文化名人言战兵民是胜利之本。
敌进我退，敌退我追，敌驻我扰，敌疲我打。(毛泽东) 是故百战百胜，非善之善者也；不战而屈人之兵，善之善者也。(春秋·孙武)
　　得道者多助，失道者寡助。(战国·孟子)
　　天时不如地利，地利不如人和。(战国·孟子)
　　用兵之道，攻心为上，攻城为下；心战为上，兵战为下。(三国·诸葛亮)
　　名人言战知识抢答： 《孙子兵法》的作者是谁？他是什么朝代的人？
孙武，春秋时期战争文化知识抢答： 下面的英雄人物形象出自哪一部文学作品，作者是谁。
保尔 ·柯察金 《钢铁是怎样炼成的》
奥斯特洛夫斯基战争文化“千里走单骑”这个故事的主人公是谁？它出自哪一部描写战争的著名小说？知识抢答：关羽，《三国演义》战争文化知识抢答： 谜语。请猜军事成语。
（1）“神农布阵”；
（2）“军事论文”。
草木皆兵；纸上谈兵战争文化牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
古义：
今义：
忠之属也。可以一战。
古义： 今义：
肉食者谋之，又何间焉？
古义： 今义：
小大之狱，虽不能察，必以情。
古义： 今义： 祭祀用的猪、牛、羊等祭品为正义事业舍生，引申为丢弃某种利益可以凭借表示可能，许可参与隔开，不连接案件，官司监牢古今异义
吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之
故
既克，公问其故
民弗从也
从
战则请从
既克，公问其故
其 吾视其辙乱
其乡人曰
（所以）（缘故，原因）（听从）（跟随）（这样，如此）（他们的，指齐军的）（他的，指曹刿的）一词多义之肉食者谋之忠之属也公将驰之以何以战必以情必以分人代词，指这件事。助词，的。助词，无实意。凭借按照把布置作业1.背诵课文
2.试着分析文章的写作特点．
3.你对鲁庄公其人有没有一些新的认识？在他的身上你集中看到了什么优点？请写一篇小短文进行适当阐述，阐述要有理有据。