Module 2 My family, my friends and me
Unit 5 My family Let’s learn 习题
一、选择，给图片选择相应的单词，将其字母编号写在括号里。
A．mother
B．grandfather
C．grandmother
D．father
E．Danny
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
二、判断下列图片与句子的意思是否相符，用“√”或“×”表示。
A．This is my mother.
B．This is my grandmother.
C．This is my father.
D．This is Danny.
E．This is my grandfather.
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
三、翻译，选择相应的中文意思，将其字母编号写在前面的括号里。
（ ）1．This is my grandfather.
A．这是我的奶奶。
（ ）2．This is my grandmother.
B．这是我的爷爷。
（ ）3．This is my father.
C．这是我的爸爸。
（ ）4．This is my mother.
D．这是我。
（ ）5．This is me.
E．这是我的妈妈。
Module 2 My family, my friends and me
Unit 5 My family Let’s learn 习题答案与解析
一、选择，给图片选择相应的单词，将其字母编号写在括号里。
1．E【解析】图片中是“Danny”，因此本题选择E。
2．C【解析】图片中是“奶奶”，“奶奶”的英语就是“grandmother”，因此本题选择C。
3．D【解析】图片中是“爸爸”，“爸爸”的英语就是“father”，因此本题选择D。
4．B【解析】图片中是“爷爷”，“爷爷”的英语就是“grandfather”，因此本题选择B。
5．A【解析】图片中是“妈妈”，“妈妈”的英语就是“mother”，因此本题选择A。
二、判断下列图片与句子的意思是否相符，用“√”或“×”表示。
1．× 【解析】“This is my mother.”的意思是“这是我的妈妈。”，而图片中的人物是“Danny”，因此本题错误。21世纪教育网版权所有
2．√【解析】“This is my grandmother.”的意思就是“这是我的奶奶。”，图片包含的人物刚好是“奶奶”，因此本题正确。21cnjy.com
3．√【解析】“This is my father.”的意思就是“这是我的爸爸。”，图片包含的人物刚好是“爸爸”，因此本题正确。21·cn·jy·com
4．×【解析】“This is Danny.”的意思是“这是丹尼。”，而图片包含的人物是“爷爷”，因此本题错误。21教育网
5．×【解析】“This is my grandfather.”的意思是“这是我的爷爷。”，而图片包含的人物是“妈妈”，因此本题错误。www.21-cn-jy.com
三、翻译，选择相应的中文意思，将其字母编号写在前面的括号里。
1．B
【解析】“This is my grandfather.”的意思就是“这是我的爷爷。”，因此本题选择B。
2．A
【解析】“This is my grandmother.”的意思就是“这是我的奶奶。”，因此本题选择A。
3．C
【解析】“This is my father.”的意思就是“这是我的爸爸。”，因此本题选择C。
4．E
【解析】“This is my mother.”的意思就是“这是我的妈妈。”，因此本题选择E。
5．D
【解析】“This is me.”的意思就是“这是我。”，因此本题选择D。
Module 2 My family, my friends and me
Unit 5 My family Let’s learn（P21）教案
教学目标
1．语言技能：
（1）能够听懂、会说、认读句子：“This is my … This is me.”，并懂得使用句型来绍自己的家人与自己。【来源：21·世纪·教育·网】
（2）能够认识五个有关家人的词汇：father, mother, grandfather, grandmother, me。
（3）能够完成本课相应的学习任务。
2．语言知识：
（1）能够理解和运用有关“介绍自己”的语言表达形式“This is me.”。
3．情感态度、学习策略与文化意识：
（1）在学习的过程中，能够做到乐于感知并积极尝试使用英语。
（2）在课堂交流中，遇到问题主动向老师或同学请教。
（3）在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化异同。
教学重点
1．句型：
① This is my …
② This is me.
2．词汇：father, mother, grandfather, grandmother, me
教学难点
1．歌谣中的新句型“How are you? Fine.”。
教学用具
1．与本课时相关的课件。
教学过程
Step 1：Warming up
1．Greeting.教师使用“Hello! / Hi!/ Good morning!”与学生们互相打招呼。
2．Learn the aims.教师播放课件，与学生一起了解本节课的学习目标。
【设计意图】明确学习目标，有目的地进行学习。
3．Let’s chant. 教师播放课件，点击音频，学生伴随着节奏，唱歌谣，巩固上一节课的核心句型与词汇，愉快地开始本节课。21cnjy.com
Father, father. He’s my father.
Mother, mother. She’s my mother.
Father, father. He’s my grandfather.
Mother, mother. She’s my grandmother.
4．Look and say.炸弹游戏，教师播放课件，出示单词，学生将看到的单词说出来，如果看到“炸弹”，就得说“bomb”。www.21-cn-jy.com
【设计意图】这个任务是为了复习与巩固已经学过的单词。
Step 2：Presentation
1．Let’s welcome 5 old friends.让我们欢迎五位老朋友！教师播放课件，展示Danny的全家福，今天，Danny要使用英语向大家介绍他的家人，让我们一起来听听，Danny是如何介绍家人的！ 21世纪教育网版权所有
This is Danny’s family.
【设计意图】在这个部分，教师创设情境，给学生一个使用句型与的词汇环境，在真实的环境中使用本课的重点句型“This is …”，直接自然。21教育网
2．Let’s learn.教师播放课件，学生看图片，使用句型，呈现单词“father, grandfather, mother, grandmother, me”。承接上一个活动，教师邀请学生，学习Danny，运用句型“This is …”来介绍Danny的爸爸、爷爷、妈妈、奶奶和自己。 2·1·c·n·j·y
3．Let’s read.学生打开课本P21，认读单词。
【设计意图】这是一个认读活动，目的是巩固单词，前面四个单词，在上一节课已经接触过，难度不大。
4．Read, say and match.教师继续播放课件，出示图片，学生看图片，说单词，再将图片与单词用线连起来！21·cn·jy·com
【设计意图】这是一个认读与说活动，再次巩固单词，让学生在单词与含义之间建立连接。
5．Listen and number.教师播放课件，学生看图，教师点击音频，学生听音频，给图片标上正确的序号。www-2-1-cnjy-com
【设计意图】这个活动属于“听的”活动，训练听的能力。
6．Let’s play.学生玩“课本”中的手指游戏，每位同学伸出自己的右手，大拇指代表“grandfather”，食指代表“grandmother”，中指代表“father”，无名指代表“mother”，小指代表“me”，两位同学为一组，互相介绍，彼此纠正，有不懂的地方，可以举手提问。
7．Ask and answer. 教师继续播放课件，学生看图，使用句型与词汇，自问自答！
Who is he /she? He’s / She’s my …
【设计意图】这是一个巩固句型的活动，重复操练，为下一个歌谣活动做准备。
Step 3：Practice
1．Let’s enjoy.教师播放课件中的视频，学生看视频，感受歌谣内容。
【设计意图】初步感知歌谣。
2．Let’s read.学生打开课本P23，认读句子，学唱歌谣，其中“How are you? Fine.”属于新句型，教师需要多加引导，利用手势，引导学生理解这两个新句型的含义。
3．Let’s act.两位同学为一组，唱歌谣，要求：配合动作，大胆开口，积极合作，学生操练一小会之后，教师邀请一两个组合进行表演。2-1-c-n-j-y
A: Who is he? Who is he?
B: He’s my father. He’s my father.
A: …
4．Let’s sing.教师播放视频，学生一起唱歌谣，愉快地结束本课。
5．Make a summary.教师引导学生回顾这节课，学习了什么？请几个学生说一说，教师帮忙总结。21·世纪*教育网
Step 4：Homework
1、听录音5遍，跟读课文P21与P23；
2、朗读课文，读给你的小伙伴听，并与小伙伴进行交流；
3、完成练习册的练习题。
课件26张PPT。Let’s learnUnit 5 My familyModule 2 My family, my friends and meLearning aims1、能够使用以下句型，介绍自己的家人：
This is my …
2、能够掌握五个单词；
father mother me
grandfather grandmother
3、能够自主改编一首新歌谣。Let’s chantFather, father. He’s my father.
Mother, mother. She’s my mother.
Father, father. He’s my grandfather.
Mother, mother. She’s my grandmother.Look and sayfathergrandfatherheshemothergrandmotherfathermothergrandmotherheshegrandfatherLet’s welcome 5 old friendsThis is Danny’s family.Let’s learnThis is my ______.fatherLet’s learnThis is my ___________.grandfatherLet’s learnThis is my _______.motherLet’s learnThis is my ____________.grandmotherLet’s learnThis is _____.meLet’s read亲爱的同学们，
请打开第21页，
朗读单词！Read, say and matchfathermothergrandfathergrandmothermeListen and number1（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）2345Let’s playThis is my _____.This is me.Ask and answerWho is he?He’s my ______.fatherAsk and answerWho is he?He’s my ___________.grandfatherAsk and answerWho is she?She’s my _______.motherAsk and answerWho is she?She’s my ___________.grandmotherAsk and answerWho is she?She’s my ___________.grandmotherLet’s enjoyLet’s read亲爱的同学们，
请打开第23页，
学唱歌谣！Let’s actA：Who is he? Who is he?
B：He’s my father.
He’s my father.
A： …两位同学为一组，唱歌谣，要求：
配合动作，大胆开口，积极合作！Let’s sing1、句型：
This is my…
This is me.
2、单词：
father mother
grandfather grandmother meMake a summary1、听录音5遍，跟读课文P 21与P23；
2、朗读课文，读给你的小伙伴听，
并与小伙伴进行交流；
3、完成练习册的练习题。Homework
