Unit 2 The man is short 教案

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
Module
2
Unit
2
The
man
is
short
教案
1教学目标
一、知识目标
词汇：tall,
short,
big,
small,
fat,
thin,
big
and
fat21世纪教育网版权所有
句子：This
monkey
is
small
and
thin.
二、能力目标
能灵活运用This/That
…
is
tall/
short/
big/
small.
描述某人/物的特征。
三、情感目标
1.
培养学生爱护小动物的美好品质。
2．通过学习，树立学生学习英语的自信心和团结合作的能力。
2学情分析
第二单元的课文情景是Daming和Sam.看到了马戏团里一高一矮两个小丑，其中高个子小丑肩上有一只又小又瘦的猴子，矮个子的肩上有一只又大又肥的猴子。教师要提醒学生注意小丑与Daming和Sam之间的距离，同时复习“this”和“that”在用法上的区别。
本模块学习的重点是动物名词和描述动物形态特征的形容词。教师可以使用图片、视频、音频等帮助学生学习这些词，也可以通过词汇关联（如“monkey”与“big,
small,
fat,
thin”等的关联）促进学生对这些词的理解。21cnjy.com
3重点难点
1.重点:
（1）学习并掌握单词tall,
short,
big,
small,
fat,
thin,
big
and
fat
（2）掌握句型
This/That
…
is
tall/
short/
big/
small.
2.难点：掌握
big
and
fat,
small
and
thin
句型
It’s
big
and
fat.
4教学过程
活动1【讲授】that
man
is
short
教学过程
Step1.
Warming-up.
Greetings.
Sing
a
song
(
ABC
song
)（歌曲唱完后让孩子们出示提前准备好的大小写字母卡片，引出新课big
small
tall
short）21教育网
Step
2.Presentation
1).教师给学生们看一些东西，拿出图片，引出big,
small.
T:
Boys
and
girls,
now
I
want
to
show
you
something.21·cn·jy·com
Look,
what
are
they
Ss:
They
are
pandas.
T:
How
is
it
(分别问两个熊猫)
T:
Yes,
this
panda
is
big,
and
this
panda
is
small.(拿着两个球对比,引导学生说出big,
small)www.21-cn-jy.com
Ss:
big.
(给说对的学生加分)
呈现卡片，带读的时候教师板书，同时引出pig,并让学生一起举起手拼读。抽读，纠正学生发音。做大大的动作操练。2·1·c·n·j·y
Drill:
点读游戏（教师点到某个学生的名字，同桌也快速站起来读）
(用几件物体来进行句子操练)
T:
This
panda
is
big.
板书：This
panda
is
small.
This
blackboard
is
big.
This
desk
is
big.
(以教室实物作对比,让学生说)
T:
And
this
one
is
small.
this
one
is
big(做小小的动作，引导学生说)
呈现卡片small，带读的时候教师板书，并让学生一起举起手拼读。做小小的动作带读。抽读，纠正学生发音。【来源：21·世纪·教育·网】
Drill:
点读游戏（教师点到某个学生的名字，同桌也快速站起来读）
(用几件物体来进行句子操练)
教师做动作，学生说单词，操练big,
small。
师生唱反调，操练big,
small.
2).由boy引出man
T:Look
，Who
is
he
S:
He’s
a
boy.
(引导学生说出man)
T:
when
he
grows
up,
he
becomes
a
man
课堂找同学，带读的时候教师板书man，并让学生一起举起手拼读。抽读，纠正学生发音。
Drill:
1.拍手停。
3）引出tall
T:
Look,
who
is
he
S:
He’s
a
boy.
T:
Look
at
them.
This
man
is
tall.(做高的动作)
This
boy
is
short.（慢慢地对比，引导学生说出来）
呈现卡片tall，带读的时候教师板书，并让学生一起举起手拼读。做高高的动作操练。抽读（让学生边读边做动作），纠正学生发音。
Drill:
1.拍手停。
T:
This
man
is
tall.(老师与学生做对比)板书：This
man
is
tall.
T:
Miss
Yin
is
tall.(学生两两作对比)
4）引出short
T:
This
man
is
tall.
But
this
boy
is
short.
板书short，带读的时候教师板书，并让学生一起举起手拼读。做矮矮的动作带读。抽读（让学生边读边做动作），纠正学生发音。
2.
师做动作生抢读，将前面学的也带进来。
句子操练(用几件物体来进行句子操练)
5)引出fat
T:
Look,
this
panda
is
tall,
and
he
is
also
very
fat.(做胖胖的动作)
T:
this
panda
is
tall
and
fat.
板书fat，带读的时候教师板书，并让学生一起举起手拼读。做胖胖的动作带读。抽读（让学生边读边做动作），纠正学生发音。
Drill:炸弹游戏。
句子操练(用几件物体来进行句子操练)
T:
This
man
is
fat.
(同学对比)
6)引出thin
T:
This
man
is
fat.
But
this
boy
is
...(做动作引导学生说thin)
教读thin，带读的时候教师板书，并让学生一起举起手拼读。做瘦瘦的动作带读。抽读（让学生边读边做动作），纠正学生发音。
Drill:炸弹游戏。
句子操练(用几件物体来进行句子操练)
T:
This
monkey
is
thin.
T:
That
monkey
is
fat.
1.教师做动作，学生抢读。
2.
教师说一词，学生抢答说出反义词，巩固本节课所学的反义词。
教学活动5
Sum
up.
教学活动6
homework
:
就教室内的物体进行描述。
板书：
Module2
Unit2
That
man
is
short.
big
small
This
panda
is
big,
that
panda
is
small.
tall
short
This
man
is
tall
and
fat.
fat
thin
That
boy
is
short
and
thin.
21世纪教育网
--
中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。
版权所有@21世纪教育网