Unit 1 She goes to school on Mondays 教案

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Module
5
Unit
1
She
goes
to
school
on
Mondays
教案
1教学目标
1.全体学生能理解词汇:
goes,
go
to
school,
on,
Monday,
play,
phone,
on
the
phone,
with,
friend,
at,
home,
at
home,
who,
only,
year
。
2.全体学生能初步运用词汇:goes,
go
to
school,
friend
;部分学生能初步运用词汇on,
Monday,
play,
phone,
on
the
phone,
with,
at,
home,
at
home,
who,
only,
year
。21教育网
3.全体学生能初步运用句子He
/She
goes
to
school
on
Mondays.
这类语句来谈论家庭成员的日常活动。21cnjy.com
2学情分析
本课的教学内容是谈论家庭成员的日常活动,学生已经学习过
I
like….
Does
he/she
like…结构,
所以本节课是在已学过的基础上进行拓展,不是全新的结构。对于学生来说难点是在动词第三人称单数的熟练运用上。因此,我需要设计丰富多彩的活动来帮助学生深入理解,进而达到熟练运用。第一单元的课文情境是Ms
Smart
和朋友在电话里聊天,朋友询问Amy和
Sam
是否在家。Ms
Smart告诉朋友Amy和
Sam都不在家,因为星期一他们就要去上学,这时,朋友听到一个奇怪的声音,询问Ms
Smart是谁弄出了响声。Ms
Smart回答Tom在玩火车发出的响声,于是,朋友询问Tom周一是否去上学 Ms
Smart告诉朋友Tom今年才两岁,还没有去上学。Ms
Smart谈论的是家庭成员的日常活动,使用第三人称陈述,运用的是He
/She
goes…的结构。最后,Ms
Smart的朋友还使用了Does
Tom
go
…
一般疑问句。
3重点难点
教学重点:
He
/She
goes…的结构。
教学难点:
让学生初步感知第三人称形式。主语(第三人称单数)+动词(动词短语)第三人称单数形式+其他。【来源：21·世纪·教育·网】
4教学过程
活动1【导入】Step1.　热身导入Warm－up
and
lead
in.　
Greetings.
(1min)
Ts
:
Class
begin!
Good
morning!
Boys
and
girls.
Ss:
Good
morning!
Ms
lu.
Ts
:
Sit
down
,please.
(师生互动拉近距离,建立亲切感)
2.First,
Let’s
Chant:
(1min)
放一段鼓点音乐。带领学生说韵句,加上相应的动作和表情。(1min)2-1-c-n-j-y
He
likes
coffee.
He
likes
tea.
He
likes
cats
and
they
like
him.
She
likes
coffee.
She
likes
tea.
They
don’t
like
lions
and
they
don’t
like
her.www.21-cn-jy.com
(放一段振奋人心的音乐带领学生拍手说韵句,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛。)
活动2【讲授】任务呈现
Task
presentation　
3.
Lead-in.
(3min)
(1)T:
Do
you
like
football
(问一个男孩)
S1:
Yes,
I
do.
T:
Do
you
play
football
on
Mondays
S1:
No,
I
don’t.
T:
Oh,
you
don’t.
Together.
出示单词卡片学习
play,请第一学生或一部分生读并齐读,play
football请第一学生或一部分生读再齐读并作动作。看课件让三个学生问Do
you
play
football/
basketball/
table
tennis 全班站起来做动作问,以此灵活运用play。21
cnjy
com
T:
Do
you
play
football
on
Mondays
问一个女孩
S2:
No,
I
don’t.
T:
Oh,
you
don’t.
Together.
课件出示学习Monday,
on
Monday,
on
Mondays.出示单词卡片教读、分组、男女读,教师将on
Mondays写在板书上。【来源：21cnj
y.co
m】
(2)T:
Look!
Does
the
dog
play
football
on
Mondays
播放M5U1第一部分的动画,请学生看图。【出处：21教育名师】
让学生自己说出语境:小狗在睡觉,小猫却不停地问小狗问题,结果把小狗惹怒了。再次播放动画,请学生跟读,初步感知目标语句。
Step
2
任务呈现
Task
presentation
(6min)
1.
T:
Ok,
boys
and
girls.
today
we
are
going
to
learn
Module
5
Unit
1.
板书课题并教读She
goes
to
school
on
Mondays.
今天我们来学习谈论他人日常活动,然后向同伴说说自己家人在星期一的活动。那么接下来我们看一下Amy三姐弟他们在星期一都做些什么吧。学完这一单元之后大家要给同学们介绍自己家人周一的活动,以加深同学之间的了解。【版权所有：21教育】
Now
I
divide
you
into
two
teams,
you’re
green
team,
you
are
red
team.
Let’s
have
a
basketball
match,
let’s
see
who’ll
be
the
winner
2.课件出示电话铃声问What
this
学习“phone
,on
the
phone、with、friend.教读齐读。21教育名师原创作品
Ms
Smart
is
on
the
phone
with
her
friend.
Ms
Smart和朋友在电话里聊天,朋友询问Amy和
Sam
是否在家。21
cnjy
com
Step
3、课文学习Text
learning
(12min)
Listen
and
answer:
(2min)
Is
Amy
at
home
S1:No,
she
isn’t.课件居家照片引出at
home并教学,理解意思,然后分组、齐读、学生两个两个读。
B.
Is
Sam
at
home
S2:No,
he
isn’t.
C.
Is
Tom
at
home
S3:Yes,
he
is.
He’s
only
two
years
old.
出示一个两岁孩子的照片让学生理解He’s
only
two
years
old,教读、齐读。
D.男生问Is
Amy/
Sam/
Tom
at
home
No,
she
/he
isn’t.
Yes,
he
is.
He’s
only
two
years
old.女生答,再交换。
2.我们再来看看Amy/
Sam/
Tom周一都做什么了 再次播放动画,请学生说。(2min)
Amy…
S1:
Amy
/She
goes
to
school
on
Mondays.
T:
出示课件、单词卡片全体学生跟读go
to
school,看单词卡片分男女操练go
to
school,女生读并做动作。21·cn·jy·com
T:
Do
you
go
to
school
on
Mondays
背书包做动作问。
请全体学生一边做动作边说
I
go
to
school
on
Mondays.
一个说,其他的说He/She/一人姓名
goes
to
school
on
Mondays.全班到单个检查。教师贴板书goes
to
school,强调goes.2·1·c·n·j·y
Amy
/She
goes
to
school
on
Mondays.教师板书红笔标出es.
T:
How
about
Sam
S2:He
goes
to
school
on
Mondays
too.教师板书
请全体学生一边做动作边说He
goes
to
school
on
Mondays
too.分男女读。教师板书:He
goes
to
school
on
Mondays
too.21·世纪
教育网
T:
Does
Tom
go
to
school
on
Mondays
S3:
No,
he
doesn’t.
Tom
doesn’t
go
to
school
on
Mondays.
请全体学生一边做动作边说,分组说。教师板书:Tom
doesn’t
go
to
school
on
Mondays。www-2-1-cnjy-com
T:
I
don’t
go
to
school
on
Mondays.
She
/
He
doesn’t
go
to
school
活动3【活动】Practice
3.教师拿笑脸和苦脸放到句子上让学生说She/
He
goes
to
school
on
Mondays
too.
Tom
doesn’t
go
to
school
on
Mondays.
(2min)
Let’s
play
a
game.出示奖励机制,比赛哪个组抢读得快又对的可以加分。小篮球进球。
4.
Let’s
chant.
5.再放动画,学生模仿跟读,提醒用手来指读。(2min)
6.在小组内练习朗读课文2分钟,读熟后以小组为单位进行对话练习,最后请两组学生读对话,两组学生表演。加分。(4min)
Step4、训练巩固Practice
(17
min)
1.
Let’s
play
another
game.”
What
does
Lingling
do
on
Mondays ”
事先准备玲玲星期一的活动安排表,上面显示为Monday
activity,让学生看活动安排调查表分组汇报,看哪个小组汇报得又快有准确。教师提前把句子写在长卡纸上剪开并打乱顺序,学生四人一组,根据调查表组句,并贴到黑板上,然后陈述结果,竞赛培养学生的合作精神和竞争意识。21世纪教育网版权所有
怎么做
T:
boys
and
girls,
just
now
you
talk
about
“What
do
you
do
on
Mondays ”
right
下面我们一起来看看我们的好朋友周一都在做些什么 The
first
one,
let’s
look
at
Lingling.
Who
can
tell
me
“What
does
Lingling
do
on
Mondays ”
S1:
She
plays
basketball
on
Mondays.
S2:
She
doesn’t
plays
football
on
Mondays.
S3:
She
goes
to
school
on
Mondays.
S4:
She
doesn’t
ride
a
bike
on
Mondays.
T:
Well
done!
Boys
and
girls,
let’s
play
a
game,
ok
a
calling
to
the
picture
and
the
words
,use
them
make
sentences.
Let’s
see
who
is
the
best
one
Are
you
clear
2.Let’s
play
a
game.请学生看课件上的图,教师向学生讲述活动要求:学生以组为单位开展活动,第一个学生小声向第二个学生讲述自己在星期一的活动,其他三个学生依次向下一个学生转述第一个学生所说的话,最后那个学生要把他所听到的句子说给全组听,看看这个句子与原句是否一致。并以小组为单位上前展示。(锻练学生听力和表述能力,更好的掌握本课的目标语句。)
活动5【测试】Summary
总结本课所学知识,并对各小组表现进行评价。
活动6【作业】Homework
翻阅课外书看看一周其他几天怎么说 试着描述一下自己一周的活动。
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