Unit 1 It’s on your desk 教案

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Module
8
Unit
1
It's
on
your
desk
教案
1教学目标
教学目标
(一)知识目标:
能听懂关于描述位置的介词和句子;能够使用关于描述位置的介词和句子;能够在图片的提示下,在语句中认读单词;能够正确抄写描述位置的介词;21世纪教育网版权所有
(二)技能目标:
掌握描述物品所在位置的句子,并能在实际学习生活活中运用、交流、讨论。培养学生听说读画猜的能力和综合运用英语的能力。
(三)情感目标:
培养学生对所学的话题感兴趣,乐于参与讨论;在活动中培养学生的合作精神和自评、互评意识。
2学情分析
本节课授课的对象是小学三年级的学生,孩子们已经学了一个学期英语,简单的日常交际用语已经会说了,对于英语,学习兴趣仍旧相当浓厚。他们活泼好动,好奇心强,想象力丰富、创造力强,对新鲜事物感兴趣,愿意和其他小伙伴一起交流,通过交流展示自己,渴望师生重视自己、赞赏自己。根据学生的这些特点,在教学中充分调动他们的积极性,设计一系列课堂教学活动,让学生在亲身体验、探索、实践中掌握知识,并通过这些活动完成学习任务。21·世纪
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3重点难点
教学重点:
1
、掌握本节课的重点单词(bedroom
,box
,
under
,behind
)及句型(
Where’s
the
...
)21
cnjy
com
2
、能掌握运用介词in,on,under
,
behind
;能掌握功能句来描述物品的位置:It’s
...21教育名师原创作品
教学难点:
能运用句型“It’s
in
/on
/
under/behind
...”描述物品的位置。
4教学过程
Step1
Warming
up
1
、Greeting
:
Hello,
boys
and
girls.
(教师双手张开向孩子们挥手,笑容好一些,亲和力强一些)How
are
you
21·cn·jy·com
2
、T
:
Do
you
like
singing
Ss:
Yes
T:
Let’s
sing
a
song:
Please
stand
up!
(老师和孩子们一起唱,配上动作。)
(设计目的:教师与学生课前交流,拉近师生之间的关系,利用歌曲营造良好的学习氛围,将英语学科和音乐相结合,为新课的学习作铺垫,提高学生们的学习兴趣,同时巩固已学单词
“desk
,
door
”。)
3
、T:Wow,
well
done
.I
hope
you’ll
do
well
too
in
this
lesson.
Let’s
have
a
competition
.You
are
group1
and
you
are
group
2.
Group
1
will
PK
Group2.
OK
Ss:
OK!www-2-1-cnjy-com
T
:(
Follow
me)
Come
on!
Come
on!
Come
on!(教师双手高举)
4
、T
:
OK,
now
class
begins:
Good
afternoon,
boys
and
girls.
Ss:
Good
afternoon
,Ms
Huang
.
T
:
Sit
down
,please
.If
you
do
well
,a
present
for
you
.2-1-c-n-j-y
(学习句型A
present
for
you
三次,
强调for
,for
,
for
。
张贴句型卡纸)
T
:
Now
go
with
me
.
Look!
It’s
a
room.
(学习room
生词几遍,然后出示
desk
,
chair
,
让孩子们自己说)
Now
it’s
a
bed
.(学习bed
几遍)
T
:
bed
+
room
=
bedroom
(用单词卡不同方式学习bedroom
,然后再白板的四线格内书写生词bedroom
。)
T
:
Look!
What’s
this
(带孩子们读)
It’s
a
box
.(
用单词卡不同方式学习box
,
注意强调x
的发音,学会后老师带着孩子们在幻灯上书写box)
语音输入:
o
/o/
o
/o/
o
/
o/
(教师在一体机前指着o手掌向上扬教读三次,然后带读
box
not
dog
hot
)
Do
you
remember

Yes
or
No
Ss:
Yes
T:
OK,
let’s
have
a
dictation.
(听写)
Ready
(准备好了吗
用挡板遮住屏幕)
Go
!
Box
box
T:
Are
you
OK
Yes
or
No
(
拍一张学生的听写本上传到一体机,老师说明:
This
is
...的,老师问孩子们:
right

学生肯定后,老师批改打勾)
T:
Are
you
right
Ss:
Yes.
T:
Well
done
.Clap
for
yourselves.
(把单词卡贴到白板上)
A
present
for
you
!
T:
OK,
(One
two
...)
now,
look.
Where’s
the
panda
(
出示句型卡纸,教读两次后张贴到左边白板上,并带读:It’s
on
the
bed
.教读几次,抽几个学生读过关,接着依次让孩子们自己说:It’s
on
the
desk
/
chair
,
It’s
in
the
box
.
教师教读两遍in
the
box
.)
T:
Oh,
where’s
the
panda
now
(教师露出吃惊夸张的表情问,引起孩子们的注意)It’s
under
the
desk
.(老师带读出来,然后用单词卡不同方式教读,再书写到幻灯上,语音教学,老师指着er手掌向下连说两次,教读
:
er
/з/
/з//з/
/з/
,幻灯上出示:under
father
mother
sister
brother
,先让一个孩子读,并奖励,再齐读,表扬。)
T:
Do
you
remember
(用挡板遮住)
Ss:
Yes【来源：21·世纪·教育·网】
T:
(
Show
your
fingers)
Spell
under
,U
...
One
two
,
go
!
(
去掉挡板,让孩子们检查单词,老师问:
Are
you
right

学生答:
Yes
.
老师:Wow
,you
are
so
clever
,clap
for
you
!
老师把单词卡张贴到白板上)【来源：21cnj
y.co
m】
Now
.look
at
Ms
Huang
.Answer
my
questions
:Where’s
the
... (
老师拿着书分别放在盒子上面,下面或者里面,先让个别孩子回答最后集体回答一次,回答好的奖励表扬,然后看幻灯屏幕,回放场景,先分组后个别快速回答:It’s
in
/
on
/under
the
...)
T:Good
job
.Look
carefully
,Where’s
the
panda
now
(语气动作夸张高扬,提起学生注意)Oh,
it’s
behind
the
box
.(教师带读,用单词卡不同方式学习,由词--短语--句子,老师带学生书写生词到白板上。)
T:One
two
...Boys
and
girls
,let’s
play
a
game
.(1、老师先叫一女孩子到讲台前,老师躲在她身后问:Where’s
Ms
Huang

带孩子们回答:She’s
behind
...然后换女孩躲到老师身后老师问:Where’s
...
这时孩子们会回答了:She’s
behind
Ms
Huang
.OK
,now
close
your
eyes
,交代女孩躲到门后,老师问:Where
are
you
,... 女孩伸出头挥手回答:Hello,I’m
behind
the
door
.T:
Where’s
...
分别叫两个学生回答:She’s
behind
the
door
.老师再集体问一遍
。(表扬,发奖品)2、再叫另一组的一个男孩上台,叫学生闭眼,带男学生躲到讲台后,再叫学生睁开眼,叫学生集体问:Where
are
you,
...
男生站起来挥挥手回答:Hello
,
I’m
behind
the
desk
.紧接着
T:
Where’s
...

点一名优生回答:He’s
behind
the
desk.
Group
1:
Where’s
...

Group
2:
He’s
behind
the
desk.(表扬,发奖品)
(设计目的:本环节既对句型和重点介词进行了练习巩固,又调动了学生的积极性,让他们积极地参与到游戏中来。)21cnjy.com
Step
2
Task
Presentation
1
、综合运用:老师用学生的各种物品练习in/on/under/behind
,先个别,后集体,方式:T:
Where’s
the
...
Ss
:
It’s
in
/
on
/under
/behind
the
...
2
、One
,two
...
OK,
now
let’s
chant
these
new
words
:(教师先示范一次,然后叫学生起立,跟音乐chant
一次。)21
cnjy
com
in
in
,
in
the
bedroom
;
on
on
,
on
the
box
;
under
under
,
under
the
desk
;
behind
behind
,behind
the
door
.
T:
Wow
,good
job
.
This
time
let’s
practice:
Look
at
the
pictures,
then
ask
and
answer
in
pairs
like:【版权所有：21教育】
A:
Where’s
the
___________

B:
It’s
____________________
.
(先让孩子们讨论,后叫两组学生说两幅图,奖励,齐读)
Now
let’s
play
a
game:
I
say,
you
do.
(老师叫一能干孩子到讲台上面来和老师合作,把椅子放到讲台上,示范三次:The
box
is
on
the
chair
.
The
box
is
under
the
chair.
The
box
is
behind
the
chair
.老师再走到学生当中叫另两个学生练习做。
T:
Can
you

Ss
:
Yes
.
T
:
If
you
do
well
,make
a
video
for
you
.
OK

Now
,let’s
go
.拍一组做得好的视频上传,表扬,发奖品)【出处：21教育名师】
Step3
Text
learning
(One
two
...)Boys
and
girls
,today
is
Daming’s
birthday
(老师动作夸张一下,双手打开),his
friends
will
give
him
a
present
,
but
where’s
his
present
(神秘语气)
(走到左边标题前:This
lesson
,we’ll
learn
Module
8
Unit
1
It’s
on
your
desk
.读两次。Now
open
your
books,
turn
to
page44,
first
listen.
(
老师边说边指耳朵)
生日歌一起唱,配上拍手动作。
This
time
,let’s
listen
(指耳朵)and
repeat
(指嘴巴),read
like
the
tape
(尽量模仿录音语音语调)
Understand

Ready
Go!
(学生跟一体机读课文)
Choose
the
answer
:
Where’s
Daming’s
present
(
)2·1·c·n·j·y
A.
Behind
the
door.
B.
In
the
bedroom.
(表扬,发奖品)
5
、Now
let’s
read
the
text
together
.
(
老师强调指着书读课文)
Step
4
Exercise
and
Consolidation
T
:
Well
done
.Now
let’s
go
Zhi-yong
Guan
Chong
Large
冲关一、单词与图片连线(叫一学生上台在幻灯上连线,检查答案时让孩子们齐读,学生用黑笔写,老师用红笔批改,表扬,发奖品。)
冲关二、用介词in
on
under
behind
填空(拿一学生的练习放投影并说明This
is
...讲评批改,学生读题目,老师批改,勾在答案上,表扬,发奖品。)21教育网
Step5
Summary
(
One
,two
...)
Boys
and
girls,
today
we
learned
Module
8
Unit
1
It’s
on
your
desk.
(让学生读句型和生词后表扬:Wow
,you
are
so
clever
,
I
like
you
.老师双手打开,语气激情)www.21-cn-jy.com
Step
6
Homework
1.
Write
the
new
words
four
times.
(每个生词抄四次。注:在英语本的四线格内规范书写生词。)
Listen
to
the
tape
and
read
the
text
twice.(跟录音读两遍课文。)
Step7
总评价
Now
look
at
your
presents
,Group
1
(数并写得数)
Group
2(数并写得数)
Wow,
we
are
all
winners,
Clap
for
you.
T:
Boys
and
girls,
are
you
happy
Ss
:
Yes
T
:
I’m
happy
too
.But
class
is
over
,it’s
time
to
say
goodbye
.
(挥手告别)Goodbye
,boys
and
girls
.
Stand
up,
turn
back,
say
goodbye
to
teachers:
Goodbye,
teachers.
板书设计:
Module
8
Unit
1
It’s
on
your
desk
.
Where’s
the
....

in
the
bedroom
.
It’s
under
the
box
.
behind
the
door
.
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