Unit 1 Here’s a red hat 教案

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Module
10
Unit
1
Here's
a
red
hat
教案
1教学目标
1.知识目标:
a.学生能理解和运用clothes,
shirt,
trousers,
shoes,
hat等衣物词汇,funny,
put
on
,look
at,
open等词汇;21世纪教育网版权所有
b.能运用重点句型I’ve
got...,
Here’s/Here
are...,
It’s
your
turn
now,
What
clothes
have
you/we
got ;www.21-cn-jy.com
2.能力目标:
学生能够结合所学知识能够基本能运用I’ve
got…;
Here’s
a/an;Here
are...表达个人所有和介绍衣物;通过小班活动和任务型教学,能够培养学生的合作沟通能力和语言交际能力;
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3.情感目标:
激发学生学习英语的兴趣,使学生树立学习英语的自信心,培养学生的合作交流能力;通过学生用英语表达学生生活事物,培养学生热爱观察生活的情感。2-1-c-n-j-y
2学情分析
四年级学生已经接触英语有一段时间了,有一定的英语基础,但是由于平时英语资源的匮乏,学生对英语的掌握程度还需加强。可利用学生英语兴趣高这一特点加强学生对英语的学习。21
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3重点难点
1.学生能理解和运用clothes,
shirt,
trousers,
shoes,
hat等衣物词汇,funny,
put
on
,look
at,
open,
come
back等词汇;【来源：21cnj
y.co
m】
2.结合所学知识,灵活运用重点句型I’ve
got...,
Here’s...;
4教学过程
1.知识目标:a.学生能理解和运用clothes,
shirt,
trousers,
shoes,
hat等衣物词汇,funny,
put
on
,look
at,
open等词汇;【出处：21教育名师】
b.能运用重点句型I’ve
got...,Here’s/Here
are...,
It’s
your
turn
now;
2.能力目标:学生能够结合所学知识能够基本能运用I’ve
got…;
Here’s
a/an;
Here
are…表达个人所有和介绍衣物;通过小班活动和任务型教学,能够培养学生的合作沟通能力和语言交际能力;
3.情感目标:激发学生学习英语的兴趣,使学生树立学习英语的自信心,培养学生的合作交流能力;通过学生用英语表达学生生活事物,培养学生热爱观察生活的情感。21教育名师原创作品
4.1.2学时重点
1.学生能理解和运用clothes,
shirt,
trousers,
shoes,
hat等衣物词汇,funny,
put
on
,look
at,
open,
come
back等词汇;21
cnjy
com
2.结合所学知识,灵活运用重点句型I’ve
got...,
Here’s..."What
clothes
have
you
got "
"Let's
open
the
box.";【版权所有：21教育】
4.1.3学时难点
学生能够灵活运用Here’s...句型
4.1.4教学活动
活动1【导入】Warming　and　grouping
1.
Greeting
2.Grouping(分组),将全班分为七个小组:skirt
group,
dress
group,
cap
group,
hat
group,
sweater
group,
shirt
group,
T-shirt
group.(出示七样东西的卡片,让小班说出单词,并将卡片分给每个小班)21cnjy.com
3.Watching
a
video:在多媒体上展示一个换衣服的魔术秀,换一件衣服就让学生说出“颜色+衣服”的英语,训练他们的表达能力。
设计意图:学生通过复习学过的单词,学习同类型的新单词,更容易接受和记忆。
活动2【讲授】Learning
new
sentences
老师继续展示图片,让学生说出单词和形容词。利用动画效果让学生看到的物品消失,随即老师问:
“Where’s
the
brown
T-shirt ”(Students
guess
and
answer)
待学生猜测完毕,老师展示实物brown
T-shirt,引出新句型:21·cn·jy·com
Here’s
a
brown
T-shirt.=
Here
is
a
brown
T-shirt.(板书)
接着继续这样的形式引出新句型,当遇到复数的单词时,强调使用Here
are不是Here
is。并加上
“I’ve
got...”句型,让学生主动说出,操练的好的小班分发七色卡。2·1·c·n·j·y
设计意图:结合学生已学的知识,利用小魔术,激发学生学习新知识的兴趣,通过重复的小魔术,学生能够通过练习熟悉新句型。
活动3【练习】Practice
Teacher:
“Tomorrow
is
Linda’s
birthday
party,
but
I
haven't
got
some
beautiful
clothes.
I
guess
some
clothes
has
been
lost
in
the
class.
I’ll
find
something,
if
you
hold
thing
I
ask,
you
should
say
‘Here’s
or
Here
are
...,
I’ve
got...’,
carefully ”21教育网
Students:
“Yes!”
老师提前将一些实物悄悄地放在了部分同学的桌上,这些卡片上画着一些不同颜色的衣物。老师创设情境说明天是linda的生日聚会,但是自己的衣服找不到了,老师用英语问某样东西在哪儿,如果有该样物品的同学就需用“Here’s
...I’ve
got...”这个句型回答。【来源：21·世纪·教育·网】
设计意图:老师创设情境,通过师藏生找的小游戏激发学生的表达欲望,提高他们对口语表达的兴趣。
活动4【活动】Team　work
老师分发装好实物的盒子,这些卡片上画着不同颜色的clothes,将盒子发到7个小班上,模仿教材module10.2操练句型,老师先做示范,拿着一个盒子说:“Look
at
me!
What’s
this
Yes,
I
have
a
box.
What
color
is
it
What
is
in
it
Now,
let’s
open
the
box
(说两遍)and
find
it.
Now,
who
can
guess
the
Chinese
meaning
of
open
猜猜open
的意思,同时做动作,学单词open。21·世纪
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Teacher:
“Tomorrow
we
all
will
go
to
Linda’s
Party.
Here’s
a
small
box
in
your
groups.
Some
clothes
in
the
box.”老师创设情境,说明我们明天都会参加Linda的生日聚会,盒子里装的都是衣服,大家可以挑选自己喜欢的衣服。老师先模仿教材上的句型做示范,然后让学生分小班联系。
Teacher:
“Now,
It’s
your
turn
now(重复两遍并指着学生们)to
choose
your
clothes.”让学生猜测It’s
your
turn
now的意思,在老师的提示下知道是“该你了”的意思,老师强调在练习时候需用到这个句型。操练时间为5分钟。
Group
show(小班展示):小班操练完毕后,请个别小班上台展示,学生在挑选完毕后,可以让他们试穿,老师及时给予评价,增添课堂的实际感和乐趣。
设计意图:学生参与小班联系,保证每个学生都能操练到本堂课的句型,巩固学生知识。
活动5【测试】Reading　the　book
让学生朗读课文,单独测试让个别学生朗读并说出单词或短语含义。
活动6【作业】Homework
将黑板上的问句再读一遍。并让学生课后再次利用自己所拥有的物品练习“Here
is..."
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