第二课 美术家眼中的自己 教学设计
1教学目标
1、知识与技能:
引导学生了解艺术家是如何在美术作品中表现自我的,并能通过学习让学生为自己画一幅自画像。
2、过程与方法:
从对艺术家的工作和生活的想像入手,结合具体作品分析和讲解,发挥学生的想象力,加深学生对自我与社会关系这个问题的认识和表现。
3、情感态度与价值观
结合艺术家的自我认同和表现方法,让学生也进行自我认识和评价。
2学情分析
《美术家眼中的自己》,内容主要处理的是美术家的自我认同和社会的关系,艺术家通过自画像来表现自我的认同和尊重。提供学习的作品可以分为四组,第一组是丢勒早期的一些自画像,这一时期艺术家的社会地位还很低,所以画家用神或贵族的形象来表现自己。第二组作品是荷兰画家伦勃朗的系列自画像,通过不同时期的作品表现了他一生的变化。第三组作品梵高的自画像。第四组是毕加索经历不同时期自画像的展现无论是哪种表现都反映了艺术家们的自我尊重意识,是对人性的一种追求。所以要引导学生了解美术家在不同历史时期和社会环境下的处境和自我意识。从艺术家的人生里领悟到自我意识的价值和意义。
3重点难点
1,、美术家的自我认同和自我表现。 2、学生从艺术家的自我表现中学会评价自己、表现自己。
4教学过程
活动1【导入】一、导入
展示大象画的图片,导入课题
师:同学们觉得这两幅画画的怎么样?
生:很抽象,像是流动的线条!
师:同学们,请你们来猜一猜这是画的呢?
生:毕加索、梵高的抽象画!
师:我们来一起揭晓答案,其实这两幅作品是亚洲大象的作品。
展示幻灯片大象的自画像
请同学们讨论画的内容
教师引导,从这幅画是大象“帕亚”的自画像从画面中我们可以清晰的看出“帕亚”画出了它的一只眼睛,一个倾斜的额头和一条大象的前腿。
从这幅大象的自画像中我们可以猜测一下是否它也具有了某种自我意识!
我们经常看到画家为别人画的肖像画,那他们又是怎么画自己的呢?今天我们就和同学们一起来欣赏一下美术家眼中的自己吧。板书课题——美术家眼中的自己
活动2【讲授】二、讲授新课
(结合具体作品了解不同时期美术家眼中的自己)
师:自从有美术开始,就有美术家开始关注自己了,现存的古代岩画中有人的双手,古埃及的壁画墓室中的工匠等都是美术家自己的一种表现。但那时美术家还没有真正的身份,而是巫师或奴隶。随着社会的进步和人们对艺术的认同,越来越多的艺术家开始关注自己、画自己,现在我们就一起来看看下面几位画家是怎么来画自己的。
(展示幻灯片中四位画家的自画像,引导学生进行比较并设问为什么这几位画家分别是谁?)从他们的自画像中就可以看出他们的
社会地位、人生观、艺术风格定位(板书)
艺术家德自画像犹如一面镜子展现了艺术家眼中的自己我们透过这面镜子也可以看到艺术家生活的时代,他的艺术成就是什么?。
A、丢勒的自画像
幻灯片展示丢勒青年时期的三张自画像,请同学们来观察这位艺术家分别22岁、26岁、28岁时的自画像可以从画面中看出艺术家有哪些变化?
请同学们讨论回答。
生:这位画家从画面中看出生活越来越富足,也越来越自信!
幻灯片文字对丢勒的生平进行简单的介绍让同学们更立体的了解这位艺术家。
师:这位艺术家,前两幅自画像采用了侧面的形象,第三幅自画像画家以正面的形象来展现自己。(展示视频中丢勒的自画像,引导学生进行比较并设问为什么丢勒把自己画成基督的样子?)
a自我认同和角色定位
师:这位画家把自己画成了什么角色的人?
生:基督的样子贵族或神
师:那是因为无论在西方还是东方的传统中,职业画家或雕塑家并不具有很高的社会地位,所以艺术家往往不愿意把自己看成是一个工匠,而是具有某种文化使命的人。
接下来我们再来看看另一位画家的自画像,他又是如何来表现自己的呢?
B、伦勃朗的自画像(展现相关图片)
这个环节中主要让学生以看画为主,我选了几幅伦勃朗的自画像分别是他青年、中年、晚年时期的作品,让学生通过作品来了解画家的一生遭遇,从而更好的把握作品所反映的人物性格特点。
思考与交流:
师:你能从以上几幅的伦勃朗自画像中发现人物的性格与气质上有哪些不同吗?
生:风华正茂的青年自信成功的壮年铅华洗尽、苍老颓败的老年
师:如果将他不同时期的自画像放在一起,他的一生也就向我们展开了。他的作品也成为西方自画像传统中体现心灵内涵的典范。
讲解伦勃朗的名作)《夜巡》(通过讲故事的形式来介绍画家伦勃朗,以激发学生的兴趣,如果让学生讲就会更好)
《夜巡》一幅强调光线明暗等艺术效果的油画。《夜巡》是伦勃朗为十六名军官画的集体肖像,他没有把每个人呆板地并列起来,而是按主题的需要分成几组,并增加了小姑娘、敲鼓人和士兵等。画面上有的在装火药,有的指手划脚,描绘了军官们接到命令时紧急整队出发迎接战斗的情景,表现出惊慌不安的气氛。伦勃朗在画中光线最亮处突出刻画了两位在说话的军官,其余的人都被安排在中景和后景,有的军官被处在暗影中。由于画中每个军官形象清晰度不同而引起了他们的反对。但伦勃朗却坚持自己的艺术信念和现实主义艺术原则,不肯作任何修改,以致被诉诸法庭,索回画金。《夜巡》,给画家的后半生带来了麻烦。
C、荷兰画家凡高的自画像
对凡高做简单的介绍,主要从作品的色彩和技法的表现中来体会凡高的性格特征——激动不安、孤傲冷僻
对梵高的人生轨迹进行一个简单的介绍!
让同学们走进了解这位印象派绘画大师!
D、毕加索的自画像
展示毕加索90岁所作的自画像
提问:同学们看到这幅画有什么样的感受!画家的绘画风格是否一直是这样的呢?
展示毕加索不同时期的自画像!可以让同学们了解画家的绘画风格经历了很多个不同时期的转变!这些不同时期的风格和画家的生活环境情感经历都有非常密切的联系!
回到最开始的自画像!请同学们讨论看过画家不同时期的绘画经历,再来解读这幅90岁所作的自画像!同学们有什么新的理解和感受呢?
生:毕加索90岁所作的自画像可以看出画家对生命的渴望!对死亡的恐惧,不同的色彩可以感受画家对艺术创作仍然有着饱满的热情!
师小结:从以上的作品中可以看出,古今中外的画家,他们在表现自己的时候都充分的肯定了自己,客观的评价剖析了自己。所以我们在日常生活中也要客观公正的认识自己,评价自己。那下面我们也请同学们以画自画像的形式来表现一下自己吧。(自然过渡到互动的环节)
活动3【活动】三，课后活动
(展示幻灯片)运用不同的方法来表现自己,卡通,连环画,素描抽象等等方法来作画供学生参考。
活动4【作业】四、课后作业
让学生根据自己的照片(也可以让学生准备一个小镜子或光盘)来表现一下自己的自画像,并进行自评、互评和老师点评。
课堂小结:
自画像是艺术家认识自我,展现自我的一种重要方式. 自画像的出现,可以说是艺术家自我意识觉醒的一种表现.它犹如一面镜子,展现了艺术家眼中的自己,是对自己的认同和尊重。.
课件37张PPT。美术家眼中的自己第二课猜猜谁的作品？“泰国杰出艺术品”公司，专门出售大象油画，每幅售价通常为250英镑折合人民币2075元，一头著名“大象画家”的画甚至卖出10万美元天价。这些钱全部用于救助泰国 的大象。 大象的抽象派油画 英国艺术博物馆展出了这头名叫“帕亚” 的大象更是堪称“重量级大师”，最近创作了一幅“自画像”。在画中，帕亚清晰画出了它的鼻子、一只眼睛、一个倾斜的前额和一条大象前腿。2.自画像的出现，是艺术家自我
意识觉醒的的一种表现。为什么觉得大象“帕亚”了不起？自画像1.自画像是艺术家认识自我，展现自我的一种重要方式。 拉斯科岩画上的手印《埃及工匠正在制作狮身人面像》 从艺术家创造的画像中，我们可以看出1.他们对自己的身份、社会地位、人生的一些看法。2.看到他们的艺术态度和艺术风格。艺术家的自画像犹如一面镜子，展现了艺术家眼中的自己。美术家眼中的自己丢勒梵高伦勃朗毕加索.文艺复兴时期，德国画坛一位成就可与意大利大师们媲美的天才画家。.13岁无师自通地画了一幅自画像，神形兼备，惟妙惟肖。19岁为他父亲画的肖像已充分显示了他的素描功力。.集画家、雕刻家、建筑师和美术理论家于一身，还曾从事数学、建筑学、解剖学、几何学、以及机械方面的研究，对美学原理也研究颇深，在透视法和人体解剖学方面更取得重大的成就。撰写了《人体比例》、《绘画概论》和《人体解剖原理》等传世之作。他博闻强识，多才多艺，是一位世所罕见的……
达芬奇式的人物1494年 22岁自画像1498年 26岁自画像1500年28岁自画像.17世纪荷兰最伟大的画家.1632年，他为阿姆斯特丹外科医生同业公会所作的理事们的群像《杜尔普教授的解剖课》获得好评，名声大振。.1642年为阿姆斯特丹射击手公会画的群像《夜巡》，引起一场对他极为不利的诉讼，给艺术家带来了悲惨的晚年。他的油画“用黑暗来描绘光明”将光线概括为一束束舞台光束，着重在画的主要部分，突出主题。同时，他又在暗部用透明的方法，在亮部用厚堆颜料的方法使物体亮部浮雕般地凸起，他还采用暖色调作画，从而增加“温情”，让主题更加鲜明。.他1853年3月出生在荷兰南部一个牧师家庭。是后期印象派的三大巨匠之一
.他很有语言天赋，总共会六种语言。
.1876年7月，进入传教士学校，12月毅然迁到比利时贫穷矿区从事牧师工作，后因工作过于“热情”被解雇。
.1886年结识高更、修拉等画家.他为了装饰高更的屋子，打算画一打（12幅）向日葵。可惜没有完成。10月高更到来，他很尊重高更，但他们因性格上的差异和艺术上的分歧经常争吵，后来因为过度劳累，而变得时常精神失常。.1888年，厌倦了巴黎的城市生活，来到法国南部小城阿尔寻找向往中的灿烂的阳光好无垠的农田。他租下了“黄房子”，准备建立“画家之家”。.在一次与高更争吵后，他失去理智，企图“刺杀”高更，高更跑开了，他回到“黄房子”割下了右耳的一部分。.1890年7月27日，星期天，在外写生时开枪自杀。7月29日黎明逝世。自杀后，在他身上发现了一封信：“说到我的事业，我为它豁出了我的生命。因为它，我的理智已几乎崩溃1889年初《没胡子的自画像》
1998年以7150万美元拍卖成交.法国现代画派主要代表1881年出生
1897年油画作品《科学与慈善》获马德里全国美展荣誉奖，后来又在马拉加得到金牌奖1896年自画像1900年到1903年
毕加索的作品大部分是以蓝色为基调的，这段时期，作品背景蓝，人物蓝，头发、眉毛、眼睛皆蓝，蓝色主宰一切，也被称为毕加索艺术生涯的『蓝色时期』。
1904---1906年『玫瑰色时期』
从后印象派色调的精细中重新发现形体上的概括、简洁笔法，而这就是“玫瑰色时期”的典型画法。1905年 创作 《拿烟斗的男孩》2004年5月5日以1亿416万美元的天价售出1907——1916年立体主义时期1907年自画像1917——1924年 古典主义时期
1925——1932年 超现实主义时期
1932——1945年 蜕变时期自画像1938年1946——1973年 田园时期1972年90岁自画像 自画像是艺术家认识自我，展现自我的一种重要方式。自画像的出现，可以说是艺术家自我意识觉醒的一种表现。
在历史上，有很多艺术家都创作过自画像，这些作品虽然看起来只是一种瞬间形象的记录，但是实际上，它同时也是一种思想的浓缩。
总 结课 堂 活 动 ： 根据照片和对自己的了解，抓住相貌特征、性格特点，可以用国画、素描、速写、漫画、剪纸等方式表现。
作品中要可以看出作者的年龄特点、身份、地位，可以表现理想、抱负。每位同学尝试画一张自己的自画像（说说表达一种什么样的思想或情感） 意
象 具 象 漫画 抽
象连 环 画 谢谢！
