第二课 美术家眼中的自己 教学设计
1教学目标
了解美术家社会地位的变化以及这种变化同文化、经济、政治因素的关系;了解创作者的自我意识在作品上的表现方式;学会把特定的视觉图式以及风格特点跟艺术家的生活、生存环境联系起来,以一种历史的观点来看待美术作品。
2学情分析
教材主要处理的是美术家的自我认同跟社会环境的关系,也就是说,美术家究竟怎样看待自己的职业。通过历史的透视和具体美术作品的分析,来理解美术家的自我跟社会角色之间的关系。在某种程度上,美术家的自我和社会之间存在着一定程度的矛盾。社会试图分派给艺术家一个明确的身份:工匠、杂役、职业画师、艺术家;但美术家却往往把自己看做一个完整的“人”,游离于各种身份之间。画家或雕塑家仅仅是一种通常的称谓和职业身份,不能反映某个具体艺术家的个性特点。而美术家更重视的,可能正是自己的人格和个性。在教学过程中,可以把这条中心线索跟对美术作品的分析联系起来,层层深入地体现这条线索。
3重点难点
重点:美术家社会地位的历史变化;自我和社会的关系。
难点:引导他们深入理解自我和社会的关系。
4教学过程
(一)创设问题情景导入,激发兴趣、诱发探究
1、课件展出一组作品(出示大象的杰作),说说画面中是什么内容,感觉如何?(学生回答)这些画,看起来平常,但如果知道作者是谁,大家一定会大吃一惊!
2、告知学生是亚洲大象“帕亚”的作品,10~15分钟时间完成一幅画作。每幅售价250英镑(折合人民币4500元左右),更神奇是在英国艺术展览馆,还展出了大象的自画像。
3、课件展示“大象艺术家”作画的照片和自画像。为什么觉得大象艺术家“帕亚”了不起呢?(画得非常好!能认识自我、表现自我,因此能被称为艺术家)。
小结:自画像是艺术家认识自我、展现自我的一种重要方式。自画像的出现,是艺术家自我意识觉醒的一种表现。(用课件展示课本中的岩画和墓室壁画作品,教师通过讲述把学生的注意力从大象的自画像上转移到对画家的认知之上。)
(二)鉴赏分析
1、怎么样的人可以被称为美术家(画家)?
(能画画的、作品能表现思想、有高超绘画技巧……)
小结:不同时代,社会上的美术家的评价是不相同的。画家自己是怎样来看待自己的呢?我们除了可以通过画家传记,来了解画家外,还可以通过画家的自画像,来了解画家的内心世界。
2、在艺术家的自画像中,我们可以看出些什么?(学生看课本中作品回答)
小结:①他们对于自己的身份、社会地位、人生的一些看法;
②看到他们的艺术态度和艺术风格。
艺术家的自画像有如一面镜子,展现了艺术家眼中的自己。
1、用课件展示四幅艺术家的自画像。
(丢勒、真蒂莱斯基、金农、凡高)
a、你认识这些艺术家吗?是正面还是侧面?是否知道这些艺术家的相关背景?他们分别属于什么时期?
b、从这些自画像中,你看到了些什么?
c、画面是否暗示出创作者本人是一位画家?通过什么方式来暗示的?如果没有这种暗示,那又是为什么?
(结合学生回答的情况,教师进行必要的讲解)
2、完成第61页的“思考与交流”:伦勃朗的三幅自画像。这些自画像各自反映出作者什么样的心情?
(中年以后的伦勃朗接连遭受不幸,晚年竟然落到靠救济金度日的地步,自画像也表现出一种浓厚的沧桑感。)
(三)集体讨论
对比分析《宫娥》和《画室》。
1、画家所在的环境或场所有什么区别?
2、画家自己是以什么方式出现在画面上的?
3、能否看出画家对自己职业的看法?
(四)分组讨论
1、讨论和分析对象:《听琴图》、《西园雅集图》。
2、思考:
a、画的是什么样的场景?
b、作者是以什么身份在画面?
(教师讲解:在中国古代,纯粹的画家地位很低,被称为“工匠”;而文人兼画家这一身份却具有很高的地位。)
(五)总结
在各个历史时期,美术家的社会地位不同,他们对自己的看法也不尽一致。例如《听琴图》,宋徽宗是一位画家,但又是一位皇帝。这件作品既体现了他对绘画的兴趣,也表明了他至高无上的身份。
课件62张PPT。 美术家眼中的自己 MEISHUJIAYANZHONGDEZIJI
埃及工匠正在制作狮身人面像（前1400）拉斯科洞窟上的岩画（约前15000） 从以上作品中，我们可以得出在相当长的时期内，许多美术作品并没有留下具体的创作者信息。 这段无名作品的历史，也反映出当时从事艺术创造者社会地位的低微。 古希腊哲学家柏拉图，将人的活动分成脑力活动和体力活动两类，推崇的是脑力活动，而轻视体力活动。 亚里斯多德在《政治学》中提到∶那些有害于人的身体的工艺或技术；以及一切受人雇佣、赚取金钱、劳力并堕坏意志的活计，我们就称为‘卑陋的’行当。 美术家：是工匠是卑陋的行当，被支配、奴役，无独立人格和尊严。 直到文艺复兴时期，出现许多著名的画家，如乔托、达芬奇、丢勒等，美术家的地位才发生变化，慢慢受到人们尊重。
一 自我认同和角色定位
二 浓缩的人生
三 场景中的自我爱美之心人皆有之！是我吗？那帅哥。。。
是谁？敢
和
我
比
美
？
帕亚的抽象派油画 猜猜谁的作品？这头名叫帕亚的大象更是堪称“重量级大师”，最近创作了一幅“自画像”。在画中，帕亚清晰画出了它的鼻子、眼睛、前额和一条前腿。 “泰国杰出艺术品”公司，专门出售大象油画，每幅售价通常为250英镑，一头著名“大象画家”的画甚至卖出10万美元天价。这些钱全部用于救助泰国濒危的大象。 下面我们来看看画家
是如何描绘自己的？ “他有一张表情生动的脸，
一对明亮的眼睛，长着希腊人
称之为四角形的鼻子…
有人见过他的手指，长得
秀美如葱白，他那俏皮的言谈
举止更令人陶醉，以致听众都
觉得再也没有比他结束讲话时
更令人惆怅的事了。
他几乎通晓天文地理、哲
学美学，不仅懂得，还会口述
出来。” 13岁时自画像22岁时自画像在丢勒的这些作品中，大家可以看出
有哪些共同之处呢？（姿势神情）中世纪基督像肯
定
自
我
的
社
会
角
色庄严、神圣、唯美和写实 ---神的化身丢勒
德国(1471－1528)
是北部文艺复兴的代表人
物他是“自画像之父”，
欧洲第一位为自己的容貌
和身份所吸引的画家。
丢勒博学多才，不仅是
画家，而且是数学家、机
械师、建筑学家，在德国，
丢勒享有很高的声誉。自
1815年始，全国每年都要
举办以他的名字命名的
《阿尔布列希特·丢勒节》。 丢勒 自画像自画像 油画 （法国） 普桑肯
定
自
我
的
社
会
角
色普桑（1594~1665）
法国近代绘画祖，
他不仅是一位画家，更是一位思
想家。他喜欢用
强烈的光线效果，色彩比拉斐尔更
深沉丰富，并具
有空气的氛围感，重视形式、线条
和知性。画面注重秩序，体现尊严和意志1、他是谁？
2、你眼中他是一个怎样
的人呢？赵佶自创的“瘦金体”赵佶的书法，秀美雅致、舒畅洒脱，这种书体
瘦挺爽利、侧锋如兰竹。宋徽宗独创的瘦金体
书法独步天下，至今没人能够超越。
听琴图 （北宋）赵佶 赵佶（宋徽宗）
（公元1082--1135年）
作为一国之君的赵佶，昏庸无能，
但在艺术上却作过一番重大的贡
献。他自幼与宫廷画家相处，兼
收广蓄，深得精髓。赵佶在绘画
中提倡写生要深入观察、细致描
绘。赵佶不仅喜爱“华彩烂然”
的形象外表，而且也注重对事物
根本规律的观察和表现。可见他
“画写物外形，要物形不改”的
绘画风尚。野趣幽闲清绝 ，情趣高雅在场景中表现自我《听琴图》自画像轴（中国画 纸本）
（清） 金农展示自我个性 金农
（1687~1763）
扬州八怪之首。50
岁才开始正式作画。
博学多才、修养全
面，精于书法篆刻，
长于鉴定平生浏览
古人名迹众多，故
“涉笔及古，脱尽
画家习气”，他为
人“性情逋峭，世
多以迂怪目之”。傲视脱俗，高蹈出尘西园雅集图 (北宋) 李公麟在场景中表现自我李公麟（公元1049~1106），
李公麟是一个卓越的现实主义艺术的大师。李公麟对于古代
的美术修养极深。 他擅长鞍马、佛像、人物和山水。他在
临摹古人名迹中掌握了绘画技法，而越出古人的成法。他创
造了富于概括力的真实而鲜明的艺术形象，他掌握极优美的
提炼形象的能力和表现技巧。 逸兴和豪情，体现审美情趣和人生理想逸兴和豪情 伦勃朗自画像伦勃朗（ 1606～1669) 他
不独是荷兰的而是全欧的
绘画史上所占的地位，是
与意大利文艺复兴诸巨匠
不相上下的。他所代表的
是北欧的民族性与民族天
才。1640～1648年，个
人生活的不幸和折磨，使
他更深刻地去观察和理解
社会，艺术创作也进入一
个深化的阶段。 二、浓缩的人生思考与交流：这三幅作品是伦勃朗早、中、晚三个时期的自画像， 你能发现人 物的性格和精神气质上有哪些不同吗？风采的青年——成功的壮年——颓败的老年伦勃朗自画像记
录
自
我
人
生
的
轨
迹内在的气质和精
神世界的精微变
化正是他艺术一
生的镜子。带点儿文人气和绅士感的梵 · 高像农民和工匠的 梵·高凡高
（1853~1890）
被人顶礼膜拜的
伟大艺术家，一
个异类，一个艺
术史上永恒的天
才和苦行僧 。
他说：“我的作品
就是我的肉体和
灵魂，为了它，
我甘冒失去生命
和理智的危险。” 体积感、崇尚太阳的色彩，用色鲜艳大胆、追求自我精神 记录自我人生的轨迹 宫娥 油画
（西班牙）委拉斯贵支画室 油画（荷兰）维米尔在场景中表现自我米开朗基罗的唯一的自画像摩西雕像欧洲文艺复兴时期最完美的代表
者，伟大的达·芬奇 ，在自画像
中透出了他的睿智。马蒂斯自画像现代艺术之父，保罗·塞尚。中国著名书画家、美术教育家、
中国现代美术的奠基者徐悲鸿。作品融中西之长，有着传奇人生
的中国女画家、雕塑家潘玉良。中国讽刺漫画大师、文化界 的将军丁聪。中国当代画家，女性主义
代表人物喻红。美貌与才华兼备的俄罗斯
女画家齐内达。课堂小结： 透过艺术家的自画像往往能够真实的把握艺术家的审美意向和人生理念，甚至还能粗略的勾勒出艺术家的真实生活。
“艺术源于生活，艺术高于生活”思考，讨论 ：如果让你来画自画像，
你会从哪个角度表现怎样自我？自画像表 现 角 度表现形式小结肯定自我的社会角色 ：丢勒 普桑记录自我人生的轨迹 ：伦勃朗 凡 ·高在场景中表现自我 ： 委拉斯贵支 维米尔
赵佶 李公麟 展示个性： 金 农具象意象抽象连环画漫画表
现
形
式①②③ 具 象，照片写实特别的角度和表情 意
象 意
象 意
象 抽
象连 环 画 漫画自画像作业互评请以“自画像”为主题，进行创作
要求：1、选择适合自己的表现角度
体现自我的精神和气质。
2、表现形式：
具象、意象、抽象、漫画、
连环画均可。
练习他评？你评？我来评！ THE END!
