第六课 从传统到现代 教学设计
1教学目标
知识与技能:
通过本课的学习能对中西方20世纪以来的美术发生的变化、特征与表现有所了解,对中西方“现代化”美术的艺术特色、主要流派、代表艺术家有一个比较全面的认识,从而开阔眼界,增长知识,树立正确的审美观念。
过程与方法:
经过自我和小组合作的学习方法,通过情感体验、观察、探索,运用比较、感悟等鉴赏方法初步了解中西方美术“现代化”的艺术特色。
情感态度与价值观:
通过感悟与情感的体验能对中西方现代美术作品,形成正确的客观的评价,培养科学的、正确的人生态度与价值观,养成乐于接触、感受、体验、鉴赏中西方“现代化”美术的习惯。
2重点难点
1.在现代社会文化背景下的中国艺术是如何突破传统,走向创新的;鉴赏中西方“现代化”具有代表性的美术作品
2.美术“现代化”的方式原因和如何正确理解“现代化”美术。
3教学过程
活动1【导入】提问
教师提问:如果让同学们创作一幅关于现代生活的绘画作品,你会表现什么内容。为什么要表现这些内容?
学生思考。请一些同学起来回答。
教师总结:因为现代生活方式的改变,带来了很多新的事物,而我们的美术创作必然会反映这些新的事物。接着教师点明本节课的主题“从传统到现代”。
活动2【讲授】新授课
二、新授
1、教师提问:中国的美术由于进入了新的时代,内容和形式必然会产生变化,那么①中国美术为什么要走向现代化?②你初步设想一下,中国美术的现代化会从哪些方面体现出来?
2、学生分小组讨论、思考并回答。
3、教师对学生的回答进行简单总结,并要求学生阅读教材第42~44页。
4、教师总结:①导致中国美术现代化的因素主要有两个,一是中西文化的交融,二是现代社会的变化。②中国美术的现代化主要体现在内容、主题、形象、形式、技巧等因素中。
8.教师展示第42~43页的作品,请同学们分小组根据自己的直观印象分析并完成第42页的“思考与交流”。
9.教师在学生完成之后,提问:
①你认为中国画的革新体现在什么地方?
②为什么会出现这些革新?
③你觉得现代中国画与中国元、明、清时期的绘画有什么不同。要求学生阅读教材第42~43页的内容并填写下表(有概括、直观的比较即可)。
时 代
元、明、清
现 代
创作的主导观念
表 现 的 主 题
形象的处理手法
10.学生阅读、思考并且以小组为单位完成上述提问。
11.教师总结:指出在现代中国画领域最重要的思想就是“美术革命”,也就是用西方绘画来改良中国画。
12.作品赏析:请学生阅读教材第43~44页,并结合教材中的作品来分析一下。
注:教师在学生阅读过程中可以提出如下问题:
在新中国成立之后,艺术家们是如何表现社会生活的?(文艺为大众服务、现实主义画风、文艺的表现手法多样化。)
②20世纪70年代末之后,美术创作出现了哪些变化?
13.学生阅读、分析、回答。
14.教师总结。
15.教师展示年画《阳春白雪》、《赶火车》以及《丰衣足食图》,请同学们结合教师的分析与教材的内容,分别指出这些作品中的现代性因素是如何体现出来的。
16.请同学们分小组讨论,并且回答。
17.教师总结:年画是中国的一种传统的美术门类,它与传统的习俗有关。但是在现代社会中,年画也出现了很多变化。这些变化主要体现在绘画的表现内容、主题、形式和技巧上。
18.引导学生仔细领会教材第45~46页关于林风眠《白衣女》的个案分析,布置学生课下完成“活动建议二”,要求在下节课之前完成。
三.课堂总结
20世纪的中国美术所谓“现代”的因素,主要是指中国美术西方的影响,其主要内容包括题材、素描的明暗法、透视、人物的结构比例、写实性的色彩和造型、平面化的结构块面等。
第2课时
1.复习导入:检查学生“活动建议二”的完成情况,教师有针对性地加以适当的补充和总结。
2.点出本课主题:西方美术的“现代化”。
3.完成第47页的“思考与交流”。对比现实景象和凡·高的绘画,引导学生理解凡·高绘画的特点:形体夸张变形;色彩鲜艳强烈;短促的笔触;主观化的构图处理。
4.师:同学们今天这节课我们共同学习《现代主义绘画》,什么是现代主义?现代主义产生的原因是什么?
何谓现代主义?
现代主义不是一个流派,而是一种艺术思潮。因为,它包括许多创作倾向不完全相同的流派,它不仅表现在美术领域,而且表现在整个文学艺术领域,其影响是世界性的。
5.现代主义绘画产生的原因:
一是现代工业和现代科技的飞速发展,造成生活节奏加快,人际关系冷漠,使艺术家的精神世界处于失落和寂寞状态。
二是战争造成的经济危机和生活灾难,也给艺术家的心理造成一种悲观厌世和消极逃避的状态。
三是现代哲学思潮强调人的意志和本能的价值,以及对潜在意识的精神分析,也使艺术家的思维观念倾向极端自我。
四是对东方古国艺术、非洲黑人艺术和原始土著艺术的发现,拓展了西方艺术家们的艺术视野,产生一种求变寻异的创作心态。
6.现代主义绘画主要流派介绍,学生分组分析图片和进行讨论:
(1).野兽派(马蒂斯)
(2).表现主义 (蒙克)
(3).立体派(毕加索)
(4).超现实主义 (达利马格利特)
(5).抽象主义(康定斯基蒙德里安)
(6).未来派 (杜尚)
阅读教材中的相关材料,回答下列问题:
作品属于哪个流派?
表现的是什么内容?
表现方式上有什么特点?
你看了这画有什么感觉?
它跟传统绘画有什么区别?
各小组派代表向全班同学发布讨论结果,教师加以评点。
7.师生共同通过完成一张表格小结梳理所学知识。
野兽派
表现主义
立体派
超现实主义
抽象主义
未来派
代表人物
艺术特色
共同特征
8.探索实践
以“心情日记”为题,运用本课所学的一两种现代主义的表现手法,创作一幅绘画作品,并配上作品名称和说明文字。
9.作品展示
9.总结本课内容
10.课后拓展
课件41张PPT。ART APPRECIATION美术普通高中美术课程标准实验教科书
美术鉴赏系列A R T
APPRECIATION
S E R I E S第二单元辉煌的美术历程第６课从传统到现代第二单元辉煌的美术历程学生活动 如果让你们创作一幅关于现代生活的绘画作品，你会表现什么内容。为什么要表现这些内容？
第二单元辉煌的美术历程1.中国美术为什么要走向现代化？
中国美术的现代化主要体现在内容、主题、形象、形式、技巧等因素中。第６课从传统到现代2.你初步设想一下，中国美术的现代化会从哪些方面体现出来？ （阅读教材第42～44页） 导致中国美术现代化的因素主要有两个，一是中西文化的交融，二是现代社会的变化。第二单元辉煌的美术历程刘海粟在有人体模特的画室合影第６课从传统到现代欣赏上面的作品，与同学交流自己的感受，试分析每幅作品侧重在哪一方面进行了新的尝试，在括号中填写相应的序号。
把素描的明暗法与传统人物画重结构线描的方法结合起来。（ ）
几何性的形体结合，鲜明纯正的色彩，明亮的色调，诗一般的意境。（ ）
借鉴素描与水彩的写实手法，采用中国画的材料工具和笔墨形式。（ ）
利用山水画的形式，反映今天的社会主义时代，是“山水画推陈出新的样板”。（ ）12341234①你认为中国画的革新体现在什么地方？
②为什么会出现这些革新？
③你觉得现代中国画与中国元、明、清时期的绘画有什
么不同。阅读教材第42～43页的内容并填写下表（有概
括、直观的比较即可）。
作品赏析江山如此多娇父亲《丰衣足食》《白衣女》 林风眠何谓现代主义？ 20世纪的中国美术所谓“现代”的因素，主要是指中国美术受西方的影响，其主要内容包括题材、素描的明暗法、透视、人物的结构比例、写实性的色彩和造型、平面化的结构块面等。思考交流何谓现代主义？ 现代主义不是一个流派，而是一种艺术思潮。因为，它包括许多创作倾向不完全相同的流派，它不仅表现在美术领域，而且表现在整个文学艺术领域，其影响是世界性的。现代主义绘画产生的原因 一是现代工业和现代科技的飞速发展，造成生活节奏加快，人际关系冷漠，使艺术家的精神世界处于失落和寂寞状态。
二是战争造成的经济危机和生活灾难，也给艺术家的心理造成一种悲观厌世和消极逃避的状态。
三是现代哲学思潮强调人的意志和本能的价值，以及对潜在意识的精神分析，也使艺术家的思维观念倾向极端自我。
四是对东方古国艺术、非洲黑人艺术和原始土著艺术的发现，拓展了西方艺术家们的艺术视野，产生一种求变寻异的创作心态。野兽派 (马蒂斯)
表现派 （蒙克）
立体派 （毕加索）
超现实主义（达利 马格利特）
抽象主义 （康定斯基 蒙德里安）
未来派 （达达派） （杜尚）现代主义绘画主要流派介绍《马蒂斯夫人像》《舞蹈》马蒂斯（法）《红色中的和谐》马蒂斯野兽派绘画的风格（特征） 野兽派把色彩和形象从题材中解放出来，追求视觉上的快慰与精神上的舒适。反对传统的写实手法，强调根据画家的主观感受，自由地运用色彩，以对比强烈的原色、狂野的笔触和形象的简化为其重要特点。（要让绘画像安乐椅一样能使人消除疲劳）《呐喊》 蒙克（挪威）爱德华·蒙克 （挪威） “……我和两位友人一起走在路上，太阳将要落山了。这时天空被染成了鲜血般的红色。我感到风刮得很厉害。忽然我像死了一样的疲倦不堪，一动不动地停立下来。蓝色的海湾和小镇上空的血的炎舌在蔓延。友人们先走了，就留下我一个人。这时我感到了不可名状的恐惧，我听到了自然的喧嚣声。”《吸血鬼》 蒙克（挪威）《晚间》 蒙克（挪威）表现主义的风格（特征） 表现主义反对艺术是自然的模仿，主张艺术要表现画家的主观精神。采取夸张、变形等艺术手法，不仅色彩鲜明、强烈，线条和笔触大胆、奔放，而且使人感到刺激和动荡不安。《亚威农的少女》 毕加索（西班牙）巴伯罗·毕加索 （西班牙）《弹曼陀铃的少女》毕加索《梦》 毕加索（西班牙） 《格尔尼卡》 毕加索 立体主义是富有理念的的艺术流派。它主要追求一种几何形体的美，追求形式的排列组合所产生的美感。它否定了从一个视点观察事物和表现事物的传统方法，把三度空间的画面归结成平面的、两度空间的画面。明暗、光线、空气、氛围表现的趣味让位于由直线、曲线所构成的轮廓、块面堆积与交错的趣味和情调。不从一个视点看事物，把从不同视点所观察和理解的，形诸于画面，从而表现出时间的持续性。立体主义的特点：立体主义的特点 立体主义是富有理念的艺术流派。它主要追求一种几何形体的美，追求形式的排列组合所产生的美感。它否定了从一个视点观察事物和表现事物的传统方法，把三度空间归结成平面的、两度空间的画面。明暗、光线、空气、氛围表现的趣味让位于由直线、曲线所构成的轮廓、块面堆积与交错的趣味和情调。不从一个视点看事物，把从不同视点所观察和理解的，形诸于画面，从而表现出时间的持续性。《记忆的永恒》 达利（西班牙）《内战的预感》 达利（西班牙）超现实主义绘画的特点 超现实主义深受弗洛伊德潜意识理论的影响，致力于探讨人类经验的先验层面，试图突破符合逻辑与实际的现实观念。把现实观念与本能、潜意识和梦的经验相糅合，以达到一种绝对的和超现实的情境。以写实或近乎抽象的手法表现人的潜意识，呈现在观众面前的或是荒诞的情景，或是奇特而又近乎抽象的画面。抽象主义绘画的特点 抽象主义绘画不依靠具体形象，只通过对自然对象外观进行程度不同的省略与舍弃的视觉形态抽象语言来表现对象。一般包含两种类型：
1.从自然现象出发加以简约或抽取其富有表现特征的因素，形成简单的、极其概括的形象；
2.不以自然物象为基础的几何构成。回顾小结：马蒂斯（法）蒙克（挪威）毕加索 （西班牙） 达利 （西班牙）康定斯基 （俄） 杜尚 （法）色彩强烈、笔触粗犷、形象夸张、充满野性、轻松娱乐色彩鲜明、强烈，笔触大胆、奔放，刺激、动荡不安。追求几何形体和形式排列的美，把从不同视点观察理解的，行诸于画面。用写实或抽象的手法，表现荒诞离奇、超现实的情景。强调表现有运动感的立体形式。不依靠具体的形象来表达各种情绪，激发想象、启迪思维。 努力突破以至完全摆脱或否定西方写实美术的传统，强调表现美术家的主观精神和艺术形式方面的种种探索。探索实践 以“心情日记”为题，运用本课所学的一两种现代主义的表现手法，创作一幅绘画作品，并配上作品名称和说明文字。 作品展示课后拓展 收集有关现代主义绘画资料写一篇对其评价的文章。
