第三课 我们怎样运用自己的眼睛 教学设计 (4)

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第三课
我们怎样运用自己的眼睛
教学设计
1教学目标
1.通过本堂课的学习,让学生了解美术欣赏的基本思路,培养学生从多角度,多种思路来欣赏美术作品的思维模式,培养学生一种开放性的眼光。21cnjy.com
2.让学生学会四种基本的美术欣赏方法,对作品进行赏析。
3.培养学生发现美,体验美的能力.提高学生的审美能力和审美情趣,以激发他们热爱艺术,热爱生活。
2学情分析
每一个人对同一幅作品的认识并不是千篇一律的,所以我们可以多角度的去赏析一幅作品。从不同角度欣赏出的效果和感受也不一样。
理解四种鉴赏方法,并知道他们之间也是渗透的。21·cn·jy·com
3重点难点
重点:对于美术鉴赏四种方式的基本理解,并且多角度去分析一幅作品。
难点:结合实例如何熟练的运用鉴赏方法去分析。
4教学过程
活动1【导入】我们怎样运用自己的眼睛
1.导入:同学们,大家好。今天我们一起学习,那么在上课之前我们一起来看看一些有趣的图片,看看我们的学生从中能看到些什么。播放图片……21教育网
看了这些有意思的图片,同学们一定在感慨是谁创造了这些图片呢 真厉害。但是也告诉我们,我们的眼睛有时候是不是会欺骗我们呢 让我们产生一些视觉错误 那么面对我们丰富多彩的美术作品,我们又因该怎么样运用我们的眼睛呢 请打开……【来源：21·世纪·教育·网】
板书:我们怎样运用自己的眼睛
2.新课:
师:在巴黎的罗浮宫里,它被称为第779号画座。它是描写一位不知名的意大利女士微笑的画作,它的名字叫做什么呢。21·世纪
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生:
请同学们说一下对这幅画的初步印象。在此过程中老师叙述一下这幅画的背景人物,构图,和文艺复兴时宣扬的人文主义等。让学生对这画有初步的了解。21世纪教育网版权所有
师:那么我们看一下右下角的表格对比一下我们刚才讨论的部分。
1)一幅作品所包含的信息是多方面的,而不是单一的。
2)仅仅靠观察外表和浅层次的思考并不能真正理解这幅作品。一副画的美不但是表面的还有很多内在东西需要你去细细品位。那么我们对《蒙娜丽莎》的分析就运用到了今天要学的鉴赏方法的其中一个社会学式鉴赏,看看书上还有那类是适合社会学鉴赏的。分析《写生珍禽图》与《夜巡》。www-2-1-cnjy-com
一、社会学式鉴赏
总结:社会学鉴赏法主要偏重作品内容、时代、意义、背景等,这种方法适合再现性的故事或者情节性比较高的作品。www.21-cn-jy.com
二、感悟式鉴赏
播放多媒体图片,白居易《琵琶行》,大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。
播放音乐节断《琵琶行》。由图文到声音的范例感悟引出《蛙声时里出山泉》由图片到声音感悟。
得出小结:感悟式鉴赏是一种把思维与激情深切的投入到画面中的欣赏方法,比较适合写意和表现性的艺术作品。同时也可以让学生了解这也是一种诗画结合的方式,最能表现的是作品传达的一种意境。2-1-c-n-j-y
三、形式鉴赏
美与丑
绘画的基本要素:点线面结构肌理等,运用这些来做画就是形式鉴赏。
图片《莲池》1,2。
用垂直和水平的不同笔触方法,引导学生分析同时体会印象派画家的色彩斑斓的世界。揭示大自然光色的奥秘。
活动:思考与交流
四、比较式鉴赏
两种比较方式:
横向:同一个主题,同一时代的艺术家采用哪些手法比较。
纵向:同一主题,在不同时代环境中,艺术家
采用哪些不同处理手法。
《水图》用不同线条表现不同形态。
再看看仕女图。
图片《宫女》
归纳总结,强化认识。
课堂总结:好,同学们我们这节课的内容很多,我们共同学习了四种不同的欣赏作品的方法,我们来一起回顾一下:感悟式,形式,社会学式,比较式。都各自有比较适合的作品类型,希望同学们能通过这些综合运用四种方法不光用眼睛,还要用大脑去品位每一位艺术家所传达的信息,发现艺术品的美。2·1·c·n·j·y
今天就学到这里:下课。
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