第三课 我们怎样运用自己的眼睛 课件

课件53张PPT。
认识素描——姜法彪我们怎样用自己的眼睛——用线条说话尤金.德拉克洛瓦(1793-1863)
——利用纠缠在一起的线条表达内心激情德拉克洛瓦不仅是色彩造型大师，同时也是素描大师，他说过：“色彩总是占据着我，但素描却更先控制着我。”在构图上，他像莎士比亚安排演员位置一样，擅长优美动人的构图。他作画始终充满激情，有人说他作画就像狮子吞食猎物一样，所以人们称他为浪漫主义雄狮。文森特.凡高(1853-1890)
——旋涡状线条凡高善于把个人感情融入作品中，在这一点没有哪个艺术家可以超过他。的确，凡高作品的美主要在于他的笔势中那股自发的激情。他曾说“人的感情如此强烈，以至于在工作的时候没有意识到自己在工作…..就像说话和书信中使用的语言一样，线条在作画时也非常流畅地表现出来。伦勃朗.梵.莱茵(1606-1669)
——敏捷、精确的画笔伦勃朗是一位多才多艺的画家。他即擅长于用画笔墨汁快速作画，又能作出精细的蚀刻画。他从来不顾艺术理论，他相信直觉，同时也深深地为光的作用所吸引。他的线条有长有短，有粗有细；有随心所欲画，也有细心勾勒。爱德华.德加(1834-1917)
——灵巧的线条与控制性涂画“我的作品是对老一辈大师们作品的反映和研究。对于灵感、随意和激情，我是一无所知。”凯西.珂勒惠支(1867-1945)
——软色调与硬边缘基奥尔基奥.莫兰迪(1890-1964)
——耐心作出的交叉阴影线线条在素描作品中的主要作用?线条在素描中的主要作用有两方面：
一是通过线条塑造对象的形体、结构、空间（体积、方向、透视）、质感、量感等关系，强调的是线的造型功能。
二是线条表现出的独特表现力，即线条的表情。边缘线（轮廓）的性质与变化
如何用线条表达体积
线条在头像写生中的运用
轮廓线画出图形的边缘，将一部分和另一部分分割开的线条，包括物体的边缘线和物体的结构线。调性线条除了确定轮廓，还有另外一个作用，就是可以以线条组成明暗调子，来塑形和表现体积和空间关系。调性线条可以通过平行线、交叉线与随意性线其中的一种或组合来表现。达 芬奇古典绘画对完美曲线的追求并不代表把形体简单的画圆。如图：作者在表达额头和鼻梁时所用线条柔中带钢，头部骨骼硬朗与肌肉的柔软控制的非常微妙，用线圆中带方。阿尔布雷特.丢勒（德国，1471-1528）北部文艺复兴的代表人物，生于德国纽伦堡一个金银匠家庭。丢勒是巨匠，风格严峻、浑厚，又充满先锋与实验精神。 作者：荷尔拜因
它的线条准确到灵动自如，依据线条的粗细浓淡以及转折变化，暗示出人物头像的内部结构关系，荷尔拜因性情平和朴实，画风谨慎稳健，简约的美。边缘线的虚实往往表示着形体转折的虚实变化，有方的（硬）有圆的（软），比如鼻梁与鼻头、嘴唇与下巴的对比。作者：曹晓阳
中国美院版画系教授从鼻梁的边缘线到颧骨的边缘线，以及后面的头发的边缘线
由实到虚、层层推移作者：应金飞
中国美院版画系教授这是之前美院的一张优秀试卷，我们可以看到该同学对明暗交界线和边缘线的处理能力已经非常强，尤其是五官和脸的的边缘线画的非常有语言，用笔不多点到为止。这是美院学生的一张习作，明暗交界线和边缘线的处理能力非常熟练，五官和脸的的边缘线画的非常生动丰富，用笔不多点到为止。如何理解头部的明暗交界线
让我们从体积开始理解——中央美院附中学生作业这张作业的造型、体积、空间、边缘线的处理，都堪称是中学基础教学阶段的经典作业，尤其对古典石膏造型的理解和表达非常精准，做到了细而不腻，尤起精彩的是画面的形体空间的处理相当到位。学会运用线条表达体块，
要求对体积三维的概念要
充分理解，高度概括。学会运用线条表达体块，
要求对体积三维的概念要
充分理解，高度概括。学会运用线条表达体块，
要求对体积三维的概念要
充分理解，高度概括。如何理解头部的明暗交界线
由体积到解剖结构 ——中央美院附中学生作品从额头到颧骨再到下巴，这条明暗交界线正是人物脸部正面和侧面的体积转折线。
在表达时注意：额头、颧骨、下巴骨骼的方硬与额肌、颧肌、口轮匝肌的柔软形成对比。中央美院附中学生作品同一人物的不同角度练习注意脸部正面与侧面的明暗交界变化不同线条的表达与运用——感受弗洛伊德画家的母亲 作者：丢勒鲁本斯 画家对人物形象的抓捕非常犀利，这两张作品非常生动表现了小孩的表情和性格特征。达芬奇丢勒杭七中学生作业中国美院附中学生作业丢勒达芬奇
线——这就是素描，这就是一切。