第7课
伟大的转折
1教学目标
知识与能力
掌握关于真理标准问题的大讨论的基本史诗,了解这次大讨论与十一届三中全会的召开之间的内在联系,培养学生概括知识、分析问题的能力
了解中共十一届三中全会召开的背景、内容和意义,培养学生客观的地认识和评价重大历史事件的能力。
过程与方法
教师充分利用学生已有的关于十一届三中全会的知识,从回顾“文化大革命”的教训入手,引导学生逐步认识十一届三中全会的背景、内容和意义,使学生认识到它是“建国以来具有深远意义的伟大转折”。组织学生分组搜集有关真理标准问题讨论和十一届三中全会全会的资料,培养学生通过多种途径获取历史信息的能力和协作学习的能力。学习“中共十一届三中全会”这一内容时,采用阅读法、讲解法,小组合探讨论,小组之间相互展示与点评的教学方式,分析十一届三中全会对中国社会的影响,引发学生的思考,培养学生运用史实分析历史问题的能力。
情感态度与价值观
联系有关“文化大革命”的史实,分析“两个凡是”的谬误所在,体会准确地完整地掌握毛泽东思想的重要性。了解为什么实践是检验真理的唯一标准,掌握关于真理标准问题的讨论的重要意义,培养坚持真理的精神和品格。
深刻体会中共十一届三中全会的深远意义,加深对中国共产党在新时期基本路线的认识
2学情分析
中共十一届三中全会是新中国历史上的一个伟大的转折点,会议重新确立了实事求是的思想路线,作出了实行改革开放的伟大决策。从此,我国进入了改革开放和社会主义现代化建设的新时期。我国改革开放三十多年所取得的伟大成就都源于此。本课内容的理论性比较强,概念也较为抽象,初二学生难以理解,因此,要引导学生多方面搜集十一届三中全会相关资料,采用小组合作探讨的方式,并利用视频、音乐、背景材料等创设情景,使学生能够更深入的理解相关概念与历史事件。
3重点难点
重点:十一届三中全会的召开和伟大意义
难点:关于真理标准讨论与十一届三中全会召开的内在联系
4教学过程
活动1【导入】导入
活动1、导入:有这样一句话,凡是老师说的都是对的,凡是老师说的都应该遵守,请问同学们这句话对吗 学生讨论后导课:显然这句话太绝对,违背了客观实际,
可是,在十年动乱结束后,党和国家面临着全面拨乱反正的艰巨任务,而党中央的主要领导人仍然坚持“左”的指导思想,提出“两个凡是”的方针,
即“凡是毛主席作出的决策,我们都坚决拥护;凡是毛主席的指示,我们都始终不渝地遵循”。这使党和国家的工作在当时总体处于徘徊局面,也引发了一场关于真理问题的大讨论。
观看文革后中国社会状况视频
采用视频资料介绍文化大革命后中国的社会状况,提出问题“文革后的中国将走向何方 ”,激发学生探究的兴趣。
活动2【活动】合作探究
活动2、合作探究
(1).在预习前置问题的基础上进行小组讨论,交流自探成果
(2).组长带领,人人参与,有序进行,重点解决自探中没有解决的疑难问题,达成共识。
(3).组长做好记录,以备展示和点评
活动3【活动】展示点评
采用记者分组报道的方式由老师引导进行口头竞赛展示。
展示要求:口答声音宏亮自信,条理清晰;演板字迹工整,书写认真,排版合理。
评价要求:声音洪亮,吐字清楚,先打分数,再述原因。(注意:能脱离课本,答题方法总结到位,则奖励分数!)
非点评同学认真听讲,有疑问或见解时及时提出来,以补充或阐述不同观点
引导补充:
用“小马过河”的故事说明“实践是检验真理的唯一标准”的结论。
活动4【活动】情景模拟—记者会
设置情景“模拟记者会”,邀请《人民日报》“记者”、《大河报》记者和《南阳日报》记者对十一届三中全会“代表”各提一个有关十一届三中全会内容的问题,进行采访
活动5【活动】思考讨论
活动4、思考讨论
为什么十一届三中全会是一次伟大的历史转折
活动6【练习】拓展运用
活动5、拓展运用
(1)、胡绳曾说:“在作为历史转折点这个意义上说,十一届三中全会有点类似于遵义会议。”联系十一届三中全会前后的历史,谈谈你对这段话的理解。
(2)、思考题:20世纪,中国人民在前进道路上经历了三次历史性巨变,三次巨变依次发生于20世纪的前期、中期和后期,时间上具有连续性,三次巨变产生了三位站在时代前列的伟大人物。据此请回答:
三次历史性巨变分别是指什么 每次巨变产生的伟人分别是谁 (共22张PPT)
第7课
伟大的转折
1.为什么会有真理标准问题的大讨论？
2.“真理标准问题的讨论”得出的最终结论是什么？
3“真理标准问题讨论”意义如何？
4.十一届三中全会的主要内容是什么？
5.十一届三中全会召开的历史意义是什么？
充分预习，自主探究
合作探究：
——人多，不仅仅是力量大！
1.自主探究后小组讨论，交流自探成果
2.组长带领，人人参与，有序进行，重点解决自探中没有解决的疑难问题，达成共识。
3.组长做好记录，以备展示和点评。
合作探究
1.为什么会有真理标准问题的大讨论？
2.“真理标准问题的讨论”得出的最终结论是什么？
3“真理标准问题讨论”意义如何？
4.十一届三中全会的主要内容是什么？
5.十一届三中全会召开的历史意义是什么？
“凡是毛主席作出的决策，
我们都坚决维护，
凡是毛主席的指示，
我们都始终不渝地遵循。”
中共中央主要领导人仍然坚持“左”的指导思想，提出“两个凡是”方针。
合作探究
1.为什么会有真理标准问题的大讨论？
2.“真理标准问题的讨论”得出的最终结论是什么？
3“真理标准问题讨论”意义如何？
4.十一届三中全会的主要内容是什么？
5.十一届三中全会召开的历史意义是什么？
小马过河的故事
展示交流
1.为什么会有真理标准问题的大讨论？
2.“真理标准的讨论”得出的最终结论是什么？
3“真理标准问题讨论”意义如何？
4.十一届三中全会的主要内容是什么？
5.十一届三中全会召开的历史意义是什么？
全会定国是
——
十一届三中全会
模拟记者会（全会内容）
时间:
1978年底
北京
内容
路线
纠正错误
树立正确路线
思想路线
政治路线
组织路线
否定“两个凡是”
解放思想、实事求是
停止使用“以阶
级斗争”为纲
工作重心转移到经济建设上来，实行改革开放
形成了以邓小平为核心的党中央领导集体
地点：
全会定国是
——
十一届三中全会
展示交流
1.为什么会有真理标准问题的大讨论？
2.“真理标准问题的讨论”得出的最终结论是什么？
3“真理标准问题讨论”意义如何？
4.十一届三中全会的主要内容是什么？
5.十一届三中全会召开的历史意义是什么？
十一届三中全会的历史意义：
十一届三中全会是新中国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折，也是新中国历史上的一个伟大转折。这次会议结束了1976年10月以来党的工作在徘徊中前进的局面，成为开创中国社会主义事业发展新时期的伟大起点，是改革开放的开端。
十一届三中全会路线的发展——我国建设中国特色社会主义的基本路线的形成
1979年3月，邓小平提出坚持四项基本原则是“实现四个现代化”的根本保证。
基本路线：以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放。（一个中心两个基本点）
同学们，在学习的过程中，你又产生了哪些新的疑惑或又有了什么新的发现，请大胆的提出来，共同解决或者分享。
——学入佳境始有疑，疑而得解方见真
为什么说十一届三中全会是一次伟大的历史转折？
为什么是伟大转折？
党在思想、政治、组织等领域的拨乱反正，是从这次大会开始的。
伟大的社会主义改革开放，是由这次全会拉开序幕的。
建设有中国特色社会主义的新道路，是以这次全会为起点开辟的。
当代中国的马克思主义——邓小平理论，在这次全会前后开始发展起来和逐步形成的。
历史学家胡绳认为：
“十一届三中全会在中共党史上的地位类似于遵义会议。”谈谈你对这段话的理解。
思考题：
20世纪，中国人民在前进道路上经历了三次历史性巨变，三次巨变依次发生于20世纪的前期、中期和后期，时间上具有连续性，三次巨变产生了三位站在时代前列的伟大人物。据此请回答：
三次历史性巨变分别是指什么？每次巨变产生的伟人分别是谁？
孙中山
毛泽东
邓小平
请同学们谈一谈你这节课的收获或感悟？
某同学在学完本课后，认为自己掌握了1次讨论，1次会议，1个转折，知道了3个转变，你能解读这些数字历史吗？
解读历史
自我盘点
