第一课 什么是美术作品 教学设计
课题名称
第一课 什么是美术作品 （1-2课时）
1.知识与技能：让学生理解审美观念的形成；大体掌握美术作品的基本涵义；培养学生的审美意识，学会用审美的眼光去看待美术作品及日常生活中的物品的意识。
2.过程：发现----收集----创作----总结----巩固
方法：发现与收集、构思与创作、讨论与分析、总结与巩固
3.情感态度价值观：以审美的眼光观察生活、以审美的态度对待生活。
重点目标
怎样理解美术作品的涵义。
难点目标
学生审美意识的养成。
导入示标
一、请学生展示自己拍摄的照片或喜欢的图片导入新课。
二、教师提问，教学主要鼓励学生参与形式美评判的活动中，感受形式美的法则，从形式美的法则入手，提高鉴赏美术作品的能力。学生思考交流。
三、学生活动，教师巡回指导
四、要求学生说说创作意图
本课（本PPT的内容较多，教师可以根据自己的想法加以调整、删除）
目标三导
学做思一：导入新课
师：在课前有很多同学准备好了自己拍摄的照片或喜欢的图片。 （请学生展示自己拍摄的照片或喜欢的图片）
（教师对学生提出表扬）
师：请大家说说拍摄照片时的情形。
学生回答
师：很好！我们的同学善于观察发现美的形象，而且还善于分析、比较、辨别，抓取了最美的地方。其实在艺术作品和现实生活中并不是缺乏美，美与美的现象无处不在，我们缺乏的是审美的意识与发现美的眼睛。如果大家留心观察，你们会发现美真的是无处不在！
师：下面请大家看我这里也有几张照片。（多媒体课件展示照片） 提问：你们觉得这些照片漂亮吗？美吗？
学生回答
学做思二：讲授新课
一 什么是美？
提问：请大家思考一下：你为什么会觉得它美？能谈谈你对美的定义吗？
学生回答。
教师小结
美，本质上就是事物的一种关系属性。美是事物所具有的该事物的一定特性与人们意念正方向指向的极致部分高度和合而形成的关系属性。由于美是对象特性因吻合了人们喜好的意向极致而形成的，这也可明白爱美为何会必然是人的天性、审美为何会产生欣喜愉悦。从形成上看，“美”是源于人们的生活实践，“美”的观念与相应形式法则的产生是长期的历史积淀的结果。在现实生活中并不是缺乏美，但怎样才能发现这些美呢？首先要求我们要有一颗趋美的心，再者，看待事物的时候改变一下习惯的焦距和角度，你必然有新奇的发现。多欣赏美术作品，美术作品是美的集合。（多媒体课件）
二 什么是美术作品？
再请看看我这里的这几幅画，（多媒体课件展示绘画作品） 好看吗？
提问：有谁能发现画与我给大家看的照片之间的关系？ （多媒体课件）
学生回答
师：对！这几幅画就是在照片上运用线条、色块、粘贴的手段，通过添加、组合、变形的方法而成的。
我还给你们看几幅你们高一的同龄人的类似的作品。漂亮吗？（多媒体课件展示绘画作品）
你们也能做吗？
师：好，下面我给你们十分钟左右的时间，你们可以单独也可以几人一起合作来进行创作，利用手头的材料，运用线条、色块、粘贴的手段，通过添加、组合、变形的方法创作一幅画。
学生活动，教师巡回指导
学做思三：学生作品展示
要求学生说说创作意图
（教师表扬并大体说明原由：因为学生观察了什么、发现了什么、创造了什么、表达了什么、呈现了什么）
引入问题
什么是美术作品？（如学生不能明确表达概念，也可以让学生举例）
教师总结
你们刚才创作的就是美术作品。
美术作品是艺术家反映自然与社会现实生活，表达自我思想与情感的载体与具体形象，它包含着美的观念和形式美的法则。美术作品源于生活，高于生活。
（教师可适当分析师生们的作品，并明确指出所谓“高”，一在于艺术之美；二在于思想之美。）
（多媒体课件展示几件宋代官窑瓷器和明代家具图片）
提问学生
这是美术作品吗？
教师总结
这也是美术作品。有许多艺术品最初是实用的器具，但因这些物品同样含着美的观念和形式美的法则，且随着社会的变化，原本的实用功能退居次要地位，反而审美功能得到凸显，我们也不妨把它们看作美术作品。 提问学生
你们还能举出更多的我们司空见惯、视而不见的美术现象和作品吗？ 学生回答
教师总结
（适当表扬。可提具体学生与例子） 大家列举的真是太多了！的确，生活中美的作品与美的现象真是太多了！美与美的现象无处不在，让我们用敏锐的心灵与明亮的眼睛去发现无处不在的美与美的作品吧！
知识小结
达标检测
利用手头的材料，运用线条、色块、粘贴的手段，通过添加、组合、变形的方法创作一幅画。
反思总结
1.知识建构：
2.能力提高：
3.课堂体验：
课后练习
作业布置 观察你的家，把你认为最美的地方用手机或DC拍摄后发到学校电脑中我们美术的存储空间。
课件23张PPT。什么是美术作品《美术鉴赏》第一课羊+大=美什么是”美”（1）“美”并不是凭空产生的，而是源于人们的生活实践。
（2）“美”的观念与相应形式美法则的产生是长期的历史积淀的结果。 《说文解字》: “美，甘也。从羊，从大。
羊在六畜,主给膳也。”请大家看下面的“永”字。这三个“永”字哪个看上去更舒服些？为什么？重心平稳
左右匀称 彩陶鲵鱼纹瓶它们之间有什么区别和联系？它们的美体现在哪里？
在汉字结构规律中，重心平稳、左右均衡最为重要的法则。人们写字时以米字格作为辅助，就是为了使初学者遵循这种美的形式法则。中国先民在劳动中发现下大上小的器物容易平稳放置，是因为它的重心在中轴线上，不管器物外形怎么变化，它都会容易平稳放置。于是，人们在遵循这种构成原则的前提下，试着改变器物的造型，使之越来越美。对称与均衡
对比与协调
节奏与韵律
变化与统一
美术形式美的法则 鱼纹盆人面鱼纹彩陶盆讨论:
他们都遵循了形式美中的哪些原则？
你知道这些图案都表示什么吗？
古人为什么要把这些图案画在这些器皿上？
旋涡纹尖底瓶舞蹈纹彩陶盆青 铜 器——纹 饰鸟纹鱼纹龙纹麟纹蝉纹兽面纹《竹院品古》(明)这些物品哪一些可以被称之为“美术作品”？为什么？ 什么是美术作品？ 包含着形式美法则的物品都可以称为美术作品。 绘画雕塑是美术家为审美目的创造的是美术作品。工艺品、建筑、视觉产物也是按照形式美的法则制造的，随着历史的积淀会逐步形成较高的价值。
美术作品的概念非常宽泛。
看了上述作品，你认为美术鉴赏的意义有哪些？ ●培养审美鉴赏力；
●丰富对美术作品的认识；
●更好的认识和掌握世界；
●自觉的保护传统文化、民族文化。
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