第一课 原始人的创造 教学设计
1教学目标
1、让学生了解原始美术作品的背景、材质、色彩、图形、造型。美术在人类发展进程中的重要作用。
2、了解美术的起源以及中国与西方原始艺术的一些有代表性的作品。
3、通过原始美术作品的学习,激发学生的探索远古美术的愿望及美术作品的创造能力,
体验原始人的创造精神,激励自己热爱生活,积极向上,健康成长。
2学情分析
这是一节鉴赏课。鉴赏内容是课题中隐藏的原始人创造的美术作品。本教材是围绕大量图片展示来阐述原始美术作品的表面形式特征。并更深层挖掘原始美术作品的内在精神及情感语言。利用思考交流方式开拓学生想象思维空间,激发学生探索原始美术的愿望。要多用故事和图片引导学生了解原始人的生活与艺术作品的关系,理解原始人在当时生活条件下如何创造这些艺术品。在当时的观念和信仰下作品不是纯粹的审美而是实用,但有不自觉的审美。在教学中采用讲授和讨论的方法来帮助学生掌握知识点,引导学生探讨美术作品的功能和神秘含义,让学生认识审美。通过学习原始人的创造精神达到自我创造的能力,在以后的学习生活中灵活运用,让自己更强大,更完善。
3重点难点
1、了解原始人创造美术作品表面形式特征及精神、情感内涵。
2、通过学习原始人的创造精神达到自我创造的能力,在以后的学习生活中灵活运用,让自己更强大,更完善。
4教学过程
活动1【导入】提问导入
1、导入教学:教师提问,如果我们在不使用文字的情况下,我们可以用什么方法来传递和记录信息?同学们讨论。教师要启发学生多想象一些方法。
2、教师总结:在没有文字的时代,人们可以运用肢体语言、声音和一些形象来传递或者记录信息。而这些形式后来都演变成了一些艺术形式。美术也是一种古老的艺术形式。
3、学生思考并回答。比如说:1、装饰一些物品。2、传递或记录信息。教师对学生的认识进行归纳总结。(在这个过程中,不要对学生站在现代生活的观念上所提出的一些看法予以否认)。
活动2【讲授】老师讲授
4、阅读教材:让学生带着这些答案去阅读教材的第13页、第14页。
注意:学生在阅读的过程中,教师可以提出如下问题:
我们希望我们的生活用品美观一些,那么原始人会不会有这样的愿望?(彩陶上的装饰)。我们会制作一些具有纪念意义或者对我们有重要意义的物品,那原始人呢?(人面鱼纹盆、玉器)
5、让学生了解陶与瓷的区别
引导学生联想陶与瓷的关系问:彩陶是瓷吗?陶与瓷是一个概念吗?(学生答:回答是否定的。进行陶与瓷图片辨别分析讨论陶与瓷的异同点)引出陶与瓷的异同:共同点:2点 不同点:6点(重点阐述陶是瓷的发展基础,瓷器是中国独创。反证彩陶在中国原始美术作品的典型地位,激发学生爱国热情)
6、两个时期彩陶代表文化艺术特点(老师与学生共同讨论完成)。完成一个思考与交流,让学生初步了解图案的构成。(让学生以一个简单的符号自由组合向两个方向四个方向扩展,体验感受,激发学生在以后学习生活中创造能力。)
7、在我们现代社会中,我们分成不同的国家,每个国家都有自己的国旗。那原始社会有没有国家?如果没有国家,原始人按照什么关系生活在一起。他们有没有自己的标志?(图腾,玉琮)你认为中国的“龙”这种图形最早有什么作用?(图腾)教师可以将这些内容写到黑板上,让学生分小组讨论完成图表,并思考上述问题
8、精神寄托
龙山文化玉龙,玉琮上的图形。(你认为最早的龙有什么用途?你小时候孤独处于雷电交加的黑夜会有什么想法?龙是否真的存在?)原始美术作品的艺术语言——情感表达
9、教师总结:教师总结学生们的认识,并指出1、原始人所制造的美术品都是源于他们生存的需要,有着很强的功能性。除了装饰器物的纹饰之外,没有专门为欣赏而创作的美术作品。2、这些美术作品体现了原始人生存的各方面的观念,所以也是我们了解他们生存方式的一个重要途径。甚至有一些物品的发现具有划时代的意义,因为它们可以将人类的历史推向更遥远的时代。就像我们在前面谈到的,人们在没有文字的情况之下,可以用美术品去传达和记录信息。3、我们现代的很多审美观念的源头可以追溯到原始社会,体验原始人在当时的条件下创造这些作品的能力及精神,激发学生的情感。
活动3【作业】作业与思考
10、本课中,如果从视觉的基本特征入手对图片进行分类,大致可以分为四类:
1、规整的图像(使用二方连续或四方连续);2、符号化的图像;3、夸张处理的图像;4、比较写实的图像。请列表将本科中的图片纳入以上四类,并结合图像的特点大胆推测原始人的审美观点。
课件26张PPT。原始人的创造 辉煌的美术历程 （一） 中国文字在什么时候出现？我们在不使用文字的情况下，我们
可以用什么方法来传递和记录信息？
陶器的产生:人类制造陶器始于新石器时代，约有八九千年的历史。它是人类进化过程中具有划时代意义的伟大创造。陶器在中国的陶瓷发展史上，先有陶后有瓷，瓷器由陶器脱胎而来。
陶瓷的区别:网船形彩陶壶 人面鱼纹盆舞蹈纹彩陶盆漩涡纹尖底瓶彩陶艺术 中国古代的陶器，以彩陶最为著名。这些彩陶或是以造型优美见长，或是以纹饰丰富引人喜爱，或者是造型和纹饰都很优美。不同文化类型的陶器（一）仰韶文化 ：1、半坡型彩陶 2、庙底沟型彩陶 3、马家窑型彩陶 4、姜塞类型彩陶
（二）龙山黑陶
（三）大汶口文化
（四）裴李岗文化
（五）河姆渡文化
（六）马家浜文化
（七）二里头文化 仰韶文化和马家窑文化的彩陶是我国彩陶艺术的突出代表。
．不同文化类型陶器的造型特点?
．彩陶纹饰的艺术特征?
仰韶文化特点：仰韶文化的彩绘纹样大多画在最显眼的位置上，质朴明快，绚丽多彩。
鹳鱼石斧图彩陶缸
半坡型彩陶(网船形彩陶壶)人面鱼纹盆人头彩陶瓶马家窖文化特点：装饰面积更大，纹样繁密，回旋多变。如旋涡彩陶瓶。 思考与交流仔细观察以上两图，看看它们之间有何相似之处？玉器玉龙 玉琮(cóng) 是中国古代最早出现的玉器之一，它与玉璧、玉圭（gǖi）、玉璋、玉璜、玉琥被称为六种玉礼器，古代人谓之为“六瑞”。 玉神人纹多节琮 图腾：图腾是原始社会的人认为与本氏族有血缘关系的某种动物或其他自然物，一般用作本氏族的标志。龙、虎、鸟等形象都是我国常见的图腾符号。小 结1、原始人所制造的美术品都是源于他们生存的需要，有着很强的功能性和装饰性。
2、这些美术作品体现了原始人生存的各方面的观念，也是我们了解他们生存方式的一个重要途径。
3、我们现代的很多审美观念的源头可以追溯到原始社会。原始人的创造能力工艺技术精神值得我们学习。作 业本课中，如果从视觉的基本特征入手对图片进行分类，大致可以分为四类：
1、规整的图像（使用二方连续或四方连续）；2、符号化的图像；3、夸张处理的图像；4、比较写实的图像。请列表将本科中的图片纳入以上四类，并结合图像的特点大胆推测原始人的审美观点。
