1.1骨骼 教案
教学目标
1.能够对照人体骨骼,完成骨骼拼图。
2.知道成人骨骼是由206块骨构成。
3.懂得骨骼有运动、支撑、和保护作用。
4.血知道骨干里有骨髓和血管,骨髓可以制造细胞。
5.知道成人骨骼是由206块骨构成。 6.懂得骨骼有运动、支撑、和保护作用。 7.血知道骨干里有骨髓和血管,骨髓可以制造细胞。
重难点
1.重点;骨骼有运动、支撑、和保护作用。
2.难点;拼人体骨骼图。
学情分析
四年级的孩子学习习惯基本养成,好的很好,差的很差(可委婉些),但由于处在多动年龄,所以注意力不能长时间集中,这就要求老师上课的时候一定要根据孩子的性格特点讲出教学重点。在讲课的时候一定要注意多提问学生,提高他们听课的效率,防止溜号。
教学过程
(一)谈话激趣,诱发学生对骨骼的原有认识
1.谈话;我们每天除了睡觉,总是在不停的活动,你知道我们的身体是如何运动的吗?
2.揭示课题:答案就在你们的肌肤下,摸摸皮肤下面那些硬硬的东西,那就是骨骼。(板书课题)
(二)引导学生探索人体的骨骼结构
1.活动:每人用手摸摸自己的身体,看能摸出几块骨头?
2.交流:我们全身的骨头分——头、躯干、四肢。你能摸出几块骨头?
3.比较、;与活动记录里的骨骼分布图比较一下。
4.手是我们身体最灵活的部分,刚才大家说我们的手的由几块骨头构成的。现在让我们来看看手里的X光照片,数一下共有多少块骨,
5.学生汇报交流
6.讲解:手骨共有27块,成人全身的骨头共有206块,这些骨连接起来就构成人体骨架,人体的骨架就叫骨骼。
7.观察骨骼模型。
(1)骨头是什么样的?
躯干骨包括哪些骨?胸骨、肋骨、脊椎分别是什么样的?
(3)手臂骨包括哪些骨?
8.游戏——看谁说得快,。
(1)教师指骨骼模型,学生说出骨的名称:
(2)学生对照骨骼模型,摸一摸自己骨骼的各个部分;
(3)教师说出骨的名称,学生在自己身上指出。
9.活动:把活动记录上的人体骨骼贴在硬纸板上,剪下来,拼成一副完整的人体骨骼。
(三)观察骨的结构
1.你知道自己的骨头是什么样子的吗?
2.说明:我们现在不能把自己解剖开来看自己的骨头,更不能把自己的骨头敲开进行观察。那怎么办呢?
3.活动:分组观察动物的骨头,要求看它是什么样子的,用图画或语言距离下来。
4.学生汇报,交流。
5.讲解:和其他动物的骨头一样,人的骨头也是有硬有结实,它即不是实心的,也不是无生命的,骨骼可以生长的;骨头中间的软物质叫骨髓,它能制造血细胞。
(四)了解人体骨骼的作用
1.观察图片,小组讨论:人的骨骼有什么作用?
2.学生汇报、交流。
3.(出示人站立图)谈话:人能够站得住、做得稳、靠的是什么?骨骼是人的肢架,它具有什么作用?(支持)。
4.(出示颅腔、胸廓图)想一想骨骼的其它作用是什么?(保护)
5.(出示人体弯腰运动图)提问:说明骨骼还有什么作用?(运动)。
(五)总结归纳
骨骼具有保护、支持、运动的作用。
课件11张PPT。四年级科学下册第一单元
骨骼与肌肉学习目标。谈话每天，除了睡觉，我们总是在不停的运动，你知道我们的身体是如何运动的吗？
摸摸皮肤下面那些硬硬东西就是骨骼。活动每人用手摸摸自己的身体，看能摸出几块骨头？
我们全身的骨头分为几个部分？
交流：可以分为三部分——头、躯干、四肢。观察骨骼模型图Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua. Ut enim ad minim veniam, quis nostrud exercitation ullamco laboris nisi ut aliquip ex ea commodo consequat.再看此图，这是人体的X光照片，同学们数一数，一共有几块骨头？展示：手共有27块，成人全身的骨头共有206块，这些骨头连接起来就构成了人体骨架，人体的骨架就叫——骨骼。活动1.分组观察动物的骨头，要求看它是什么样子的，用图画或语言距离下来。
2.学生汇报，交流。
3. .讲解：和其他动物的骨头一样，人的骨头也是有硬有结实，它即不是实心的，也不是无生命的，骨骼可以生长的；骨头中间的软物质叫骨髓，它能制造血细胞。
了解人体骨骼的作用1.观察图片，小组讨论:人的骨骼有什么作用？
2.学生汇报、交流
3人能够站得住、做得稳、靠的是什么？骨骼是人的肢架，它具有什么作用？（支持）。
4.想一想骨骼的其它作用是什么？（保护）
5（出示人体弯腰运动图）提问：说明骨骼还有什么作用？（运动）。
骨骼具有保护、支持、运动的作用。
作业布置：
弄清颅骨的分布图。
总结归纳完！谢谢！
