1.2关节 教案
教学目标
过程与方法
1.能够通过活动找出人体上可以自由活动的关节；
2.能够通过多种活动体验、比较人体上各种关节的多种连接方式；
3.能够借助于模型、实物等了解几种常见的自由活动关节的工作方式及原理。
知识与技能
1.知道什么是关节；
2.知道有了关节，骨可以按不同的方式运动；
3.认识铰链关节、旋转关节、球状关节等三种常见关节类型以及它们的活动形式。
情感、态度与价值观
1.体会到关节在人体各种运动中所发挥的重要作用；
2.认识到人体各部分的结构与功能是紧密联系并相互适应的；
3.感受人体关节的神奇与巧妙，激发研究人体的兴趣。
学情分析
关节人人身上都有，并且时时处处都在发挥着巨大的作用。但或许因为很多学生都没有体验过关节受到束缚时的感觉，所以他们难以意识到平时可以轻松自如地做各种活动是因为有了关节的协助。根据学生的认知水平和生活经验，我注重让学生在经历中体验科学、学习科学。先选择把各个不同的关节固定起来再去有目的地做各种小事情，通过与平常动作的对比让学生来体验关节在人体运动中的作用，让学生动手做科学，在活动中自己体验、自己发现关节的重要作用。然后在比较身体不同部位的关节可以做不同形式的运动的基础上归纳认识几种常见的自由活动关节。
与人体的骨骼隐藏于身体内部一样，人体各个部位的关节也具有隐蔽性，难以直接观察，要了解各种关节不同的连接方式及工作原理对于四年级的学生来说具有相当大的难度。为此，我在设计教学时考虑到了借助与人体关节具有相似性的动物的关节来直接呈现观察对象，让学生在直接的触摸、实践中增加对关节的认识，在丰富感性认识基础上，帮助他们建构关节的概念。
重点难点
教学重点：
1.认识铰链关节、旋转关节、球状关节等三种常见关节类型以及它们的活动形式。
2.认识关节的运动作用和缓冲作用。
教学难点：
认识一些关节的类型和运动方式。
教学过程
活动1【导入】一、活动交流，揭示课题
1．学生活动：请三个同学分别做以下几个动作：打篮球、踢足球，跑步。
2．提问：人可以灵活地做各种动作跟我们身上的哪部分结构有很大的关系呢？
3．学生交流介绍。（揭示课题：关节）
4．谈话：关于关节，你想知道些什么？
活动2【讲授】二、认识关节，体验关节的作用
1．讲解：什么是关节？（骨头与骨头相连的地方叫关节）
2．讲述：人体的支架——骨骼是一个完整的整体。人体由许多块小骨组成，而不是一块块的大骨，每两块小骨之间由关节相连。
3．介绍：关节可以分为固定关节和活动关节两种。身体内的某些关节以某种方式连结后，骨的活动性较小，或是不能运动。我们把这些骨的连接叫做固定关节。头盖骨的骨就是由固定关节连结的，连接肋骨和胸骨的也是固定关节。人体内的大多数关节都是活动关节。活动关节使人体能够进行大幅度的运动。
4．小组活动：活动一下身体，找一找身上有哪些是可以自由活动的关节，在人体图上标出来。
5．汇报交流，实践体验。
6．小结并设疑：这些可以自由活动的关节有什么作用呢？你能想办法设计实验验证一下吗？
活动3【活动】分组实验活动一
7．谈话：如果这些自由活动的关节不能够自由活动了，会出现什么样的情况呢？分组实验活动，体验一下，关节绑住之后做这些动作跟原来比较有什么不一样？
1）绑住食指关节——写字、穿回形针项链、把豆子放进小口瓶；
2）绑住肘关节——系鞋带、拉拉链、写字；
3）绑住膝关节——走路、下蹲。
8．汇报实验结果，交流试验体验。
9．小结：如果没有关节，人体就会像木板一样僵硬。
活动4【导入】活动二
1．活动：按要求做各种动作，比较一下，身上的关节所能够做的动作有什么不同。
2．学生交流汇报
3．预测：里面的骨头是怎么连接的？
4．谈话：你的预测正确吗？请阅读资料：三种常见的自由活动关节。
5．学生交流讨论。
6．出示人体骨骨骼框架模型等实物，指导学生观察骨与骨之间是如何连接的。
7．对号入座——找一找身上还有哪些部位的关节分别是这三种常见关节类型。
8．小结：不同的活动关节使人体能以多种方式运动。
9.思考：关节还有什么作用？
活动5【活动】四、总结拓展
1．活动体验：将你的脚尖踮起，然后迅速将脚跟落下。比较一下，在身体挺直和膝关节弯曲两种状态下，做这个活动你的感觉有什么不同？
2.谈话：通过今天这节课的学习，你对关节有了哪些了解？
活动6【练习】五、随堂检测练习
1、骨与骨之间能够活动的相连地方叫做（关节）。
2、人体主要关节有：（肩关节）、（肘关节）、（腕关节）、（髋关节）、（膝关节）、（踝关节）、（颌关节）、（指关节）。
3、关节常见的类型有：（铰链关节）、（旋转关节）、（球状关节）。
4、关节常见的运动方式有：（屈伸）、（旋转）、（既能屈伸又能旋转）。
5、关节的运动方式与相应的关节名称： （1）屈伸：肘关节、指关节、膝关节 （2）旋转：桡尺关节（前臂） （3）既能屈伸又能旋转：肩关节、颌关节（下巴）、髋关节
6、人体关节有（运动）和（缓冲）的作用。
活动7【讲授】板书设计：
关节
一、概念：骨头与骨头相连的地方叫关节 二、种类：固定关节和活动关节 三、常见的六大关节：肩关节、肘关节、腕关节、膝关节、髋关节、踝关节 四、类型：铰链关节、旋转关节、球状关节 五、作用：运动和缓冲
活动8【讲授】教后反思
《关节》就是在继《骨骼》之后指导学生认识人体的关节，研究关节的作用。这节课始终以学生的活动为主线，通过找关节、绑关节、踮脚尖后脚跟下落的活动，让学生了解人体关节的部位、功能、结构，懂得关节的类型和运动中的作用。在本课的教学中，我给学生充分提供了自主探究的机会，让学生参与到各项学习活动之中，不仅让学生体验到学习的乐趣、也让学生掌握了科学知识。还有不足之处和改进地方：学生的活动不规范。有些学生不按要求活动，以后，活动要求需要再细致学生活动之前必须明确活动的目的要求学生按要求去活动。
课件23张PPT。第一单元 骨骼和肌肉 2.关节（苏教版）四年级科学下册小学科学四年级下册 第一章 骨骼与肌肉 关节什么是关节？骨头与骨头相连的地方叫关节。颅骨不活动
的连结脊柱半活动
的连结关节活动的连结骨连接的三种方式小学科学四年级下册 第一章 骨骼与肌肉不活动的连结半活动的连结活动的连结固定关节 活动关节 关节 关节囊关节头关节窝关节面关节软骨关节腔填关节的各部分名称：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）小学科学四年级下册 第一章 骨骼与肌肉关节的结构关节囊关节面关节腔关节头：略凸关节窝：略凹覆盖关节软骨外有韧带，内壁分泌滑液内有滑液结构特点
既牢固又灵活小学科学四年级下册 第一章 骨骼与肌肉肩关节肘关节髋关节腕关节膝关节踝关节人体六大关节： 活动一下身体，找一找身上有哪些是
可以自由活动的关节，在人体图上标出来。小组活动：肩关节肘关节腕关节膝关节踝关节髋关节（1）绑住食指关节——写字、穿回形针项链、
把豆子放进小口瓶;
（2）绑住肘关节——系鞋带、拉拉链、写字；
（3）绑住膝关节——走路、下蹲。动手做！Do it yourself!绑一绑实验结论：
如果没有关节，人的身体就会变得僵硬！体验关节的多种活动方式， 比较不同点。实验结论：
不同的关节能使人体做多种方式的运动。小学科学四年级下册 第一章 骨骼与肌肉关节的作用：运动（思考：如果没有关节，会怎么样？）小学科学四年级下册 第一章 骨骼与肌肉关节的类型：铰链关节旋转关节球状关节小学科学四年级下册 第一章 骨骼与肌肉铰链关节 铰链关节是只能朝一个方向运动的关节，例如身体中的膝关节、指关节、肘关节等
小学科学四年级下册 第一章 骨骼与肌肉旋转关节旋转关节是只能旋转。如身体的桡尺关节（前臂）
小学科学四年级下册 第一章 骨骼与肌肉球状关节 球状关节是既能屈伸又能旋转，还能向多个方向运动的关节，例如肩关节、颌关节、髋关节等；
连 连 看肩关节
肘关节
膝关节
髋关节
桡尺关节
指关节旋转屈伸既能屈伸
又能旋转将你的脚尖踮起，然后迅速将脚跟落下。比较一下，在身体挺直和膝关节弯曲两种状态下，做这个活动你的感觉有什么不同？缓冲关节的作用：运动课堂作业：
2、关节
1、骨与骨之间能够活动的相连地方叫做（ ）。
2、人体主要关节有： 。
3、关节常见的类型有： 。
4、关节常见的运动方式有： 。
5、关节的运动方式与相应的关节名称：
（1）屈伸：
（2）旋转：
（3）既能屈伸又能旋转：
6、人体关节有（ ）和（ ）的作用。
关节（颌关节）、（肩关节）、（肘关节）、（腕关节）、
（指关节）、（髋关节）、（膝关节）、（踝关节） （铰链关节）、（旋转关节）、（球状关节）（屈伸）、（旋转）、（既能屈伸又能旋转）肘关节、指关节、膝关节桡尺关节（前臂）肩关节、颌关节（下巴）、髋关节
运动缓冲
