2.4养蚕经验交流会 教案
教学目标
一、知识与技能：
1、系统的了解蚕的一生是由卵、幼虫、蛹、成虫（蚕蛾）四个阶段组成。
2、简单了解养蚕的方法。知道蚕及其他昆虫的一生要经过变态；知道昆虫的外形特征。
二、情感态度与价值观：
1、在与他人合作探究的活动中，主动提供自己的资料和想法，体验合作的愉快。
2、愿意将自己的研究成果与同伴交流，意识到尊重他人的劳动成果。珍视在整个养蚕期间的科学信息，体验养蚕及研究蚕的乐趣，为自己长时间观察研究获得的成果而自豪，能正确看待昆虫与人类的关系。
学情分析
学情分析：
1、整体学习状况：四年级现有学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性、学习习惯较差。他们普遍习惯于死学硬记死板知识，喜欢或习惯于被老师和家长牵着走，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。
2、已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
重点难点
重点：交流养蚕经验，了解蚕及其他昆虫的一生变化。能概括蚕的一生四种变态。
难点：通过图画或文字表述、观察结果。能将自己的养蚕记录进行整理、分析。
教学过程
活动1【导入】谈话
同学们，经过一个多月的努力，小蚕宝宝在你们的精心喂养下，慢慢长大了，蚕宝宝是不是发生了很多的变化啊？你们一定发现了许多有趣的现象，相信你们也从中获得了很大的收获，今天我们就来召开养蚕交流会。（板书课题：养蚕交流会）
活动2【讲授】养蚕经验交流会
1、由学生来担任养蚕交流会的主持人。（自荐或推荐一名主持人）
2、主持人宣布养蚕交流会开始。
3、主持人讲解交流会的活动要求和方法，宣布养蚕小能手及蚕学小博士的评选条件。
4、小组交流，融合资料，组内整理和交流养蚕成果资料、照片和文字记录。
5、分组进行养蚕成果汇报，学生将成果资料用大屏展示，可以照片，也可以是实物，可以只汇报成长片段，要有讲解、介绍和饲养心得。通过参观交流，他们会发现，谁的记录得好、谁的观察最细致、谁的蚕养的最大、以后再观察都应该怎样做。
6、评选出养蚕小能手及蚕学小博士。
7、对于养蚕你还有哪些问题，还要那些未解决的问题?
活动3【活动】信息整理，按顺序整理蚕成长的全过程。
1、看见大家的踊跃汇报，老师从中也获得了很大的收获，我们都看到了，蚕在成长中会发生很多变化，那么蚕都经过了哪些阶段的变化，我们来给各个阶段起个名称好吗？（学生边说名称教师边点击大屏出示相应的阶段名称。）
2、蚕宝宝一生要经过这么多的变化呀，我们来缕清它的成长先后顺序好吗？（打击大屏出示箭头：卵→蚁蚕→蜕皮→吐丝结茧化蛹→蚕蛾→交配）
3、这就是蚕的一生（大屏出示“蚕的一生”）
老师今天也给同学们带来一段蚕宝宝成长的小动画，我们一起来看看蚕成长的全过程。（播放蚕的一生动画）
4、通过这个动画，我们完整地了解了蚕成长的一生，看书第24页上图，书上是用什么方式来记录的？
那你还能用什么样的方式来说明蚕的一生？把蚕的一生用图画画下来，要求标明哪个阶段比较有代表性。（学生分组讨论，组内完成）。
展示学生有创意的记录形式。（大屏成果展示）
大屏出示：蚕的一生分为蚕卵，蚕，蛹，蚕蛾四个阶段。哪两个属于幼虫阶段，（卵、蚕）哪两个属于成虫阶段(蛹、蚕蛾)。
师板书：卵——蚕——蛹——蚕蛾
（幼虫） （成虫）
5、我们在养蚕中发现蚕最有意思的是会结个茧，出茧后于之前完全两样，像蚕这样，一生经历几次变化，各个阶段的外形、生活方式都不一样，这种变化过程科学上叫做“变态”。
同学们，你们还能想出和蚕一样能够变态的动物吗？（思考汇报）
6、播放蝴蝶变态的幻灯片
请同学们仔细观察，比较出蚕蛾与蝴蝶有哪些相同和不同之处。
（同桌讨论，汇报，总结出昆虫的基本特征）
你认为蝴蝶和蚕蛾属同一类生物吗？说说你的理由。那这种生物叫什么呢？
像蚕蛾和蝴蝶这样分体分为头、胸、腹，有一对触角，三对足的动物，我们把它们叫做昆虫。大多数昆虫都有两对翅膀，有个别昆虫只有一对翅膀，如蚊、蝇，也有个别的没有翅膀，如蚤、虱。
7、你知道的和它们具有一样基本特征的昆虫还有哪些？（学生举例汇报）
活动4【作业】作业
昆虫与人类有着什么样的关系，请同学们课下调查收集整理资料。
课件19张PPT。养蚕交流会卵1龄幼虫2龄幼虫3龄幼虫4龄幼虫11月上旬幼虫越冬幼虫越冬幼虫起眠5龄幼虫6龄幼虫前蛹蛹羽化见合交尾产卵成虫
