3.2运动的快慢 教案
教学目标
1.知道物体运动的速度是不一样的，速度是单位时间内通过的距离。
2.会测量走路的速度。
3.知道运动方向也是描述物体运动的重要方面之一
学情分析
知道有些看似不动的物体实际上在缓慢运动。
重点难点
教学重点：知道速度是单位时间内通过的距离。
教学难点：会测量运动的速度。
教学过程
活动1【讲授】运动的快慢
一、情境创设
1.（出示图片）提问：图中的伙伴们在干什么？
2.猜一猜，谁移动得快？（引导学生说出“不知道他们行进的距离和时间，因此无法判断出他们移动的快慢”）
3.提问：那么，有什么办法能比出他们之间运动的快慢吗？（板书：运动的快慢）
二、新课学习
1.讲解“在行进相同距离的情况下比较所用时间的多少”。
（1）讲述：刚才，同学们提出要指定一定的距离，让他们进行比赛。下面，让我们来看一段比赛的录像。（播放刘翔比赛录像）
（2）讨论：知道这是什么比赛吗？（110米栏）在决赛中，刘翔以12秒91获得冠军。美国选手特拉梅尔获得亚军，他的成绩是13秒18；古巴选手加西亚获得第三名，他跑出了13 秒20的成绩。那么，他们是通过什么来比较他们之间运动的快慢呢？（时间的多少）
（3）讨论：就是说，想要比较他们之间运动的快慢，必须符合什么条件？
（4）小结：运动的快慢需要用行进一定距离所用时间的多少来进行判断，这就是常说的运动速度。（板书：运动速度）
2.讲解“在相同时间的情况下比较行进距离的长短”。
（1）引入：平时，我们就是用这样的方法来表示物体运动的快慢。在我们的生活中，物体运动的快慢是不一样的。下面，我们来看一组图片。
（2）你们能给下列运动速度排序吗？在教材第30页上完成。
（3）提问：你们是怎么比出快慢的？
（4）那么，物体运动速度的快慢还可能和什么情况有关？
3.测算运动的快慢与距离、时间的关系。
（1）讲述：你平时走路的速度是怎么样的？你想测算一下吗？那么，你想设计这样的活动吗？（小组讨论）
（2）出示表格：你能读懂这张表格吗？（小组同学互相说一说）
（3）讨论测量要求：
从表格中知道用不同速度的步伐走同样的距离5米。
学生示范正常步伐与慢一些的步伐。
测量时间时，我们可以用秒表。（出示教学秒表的用法，学生试用）
知道怎样计算速度（用距离除以时间）。为了便于计算，可以借助计算器，结果保留整数。
除了这样测算行走速度的方法，我们还可以这样做（出示表格2）。在这种表里。有哪些情况与第一张表相同？哪些不同？
测量距离时，我们可以使用卷尺。如果尺子不够长怎么办？（分两次测量）提醒大家，测量时要注意将尺子拉直，沿直线测量。
由于时间有限，我们将同学们分成两大组。左边这几个小组进行测量活动1；右边的几个小组进行测量活动2。在室外，老师已经事先画好了一段5米的距离，做测量活动1的同学可以直接到那个场地测量。做测量活动2的小组，老师已经标号起点位置了。这样的活动你们会做吗？在小组内想想应该怎么做，以及如何分工。（学生讨论）
完成测量和记录后，请各小组根据表中的数据，交流一下，正常步伐的速度与慢一些步伐的速度与那些因素有关。
（4）分小组开始测量。（提醒：老师告诉大家一个小窍门，室外每块地砖的长度是100厘米）
（5）汇报测量结果，得出结论。（在距离相同的情况下……在实践相同的情况下……）
4.指导如何判断缓慢运动的物体。
（1）引入：（出示图片）指甲在运动吗？你有办法测量它的生长速度吗？
（2）生活中还有很多像指甲生长这样运动缓慢的物体。（出示图片）你有办法计算出小苗的生长速度吗？
5.总结：今天，我们讨论了物体运动快慢的问题，它离不开时间和距离这两个因素。
6.说明物体运动具有一定的方向。、
（1）（出示图片）这是一张气象卫星云图，是2005年台风“卡努”运动走向图。（出示资料）
（2）交流问题：气象台在发布台风预报时，除了有时间、风速、风级以外，还强调了什么？为什么？
（3）小结：物体的运动速度除了包括距离和时间这两个重要因素外，还包括物体运动的方向。（板书：方向）
三、通过这节课的学习，你能举生活中的一个例子，来描述物体运动的快慢吗？
课件38张PPT。运动的快慢进 入退 出运动的快慢达标自测平均速度匀速与变速小 结引入新课学习目标速 度退出繁忙的公路问：公路上行走的车辆与行人有什么共同的特点呢? 运动有快有慢,怎样来描述物体运动的快慢呢?返回学习目标一、能用速度描述物体的运动，用速度公式进行简单的计算。
二、知道匀速直线运动的概念。
三、培养用所学知识去解决简单的实际问题的能力。
返回奥运会男子一百米决赛男子一百米决赛成绩公布
第一道：9秒95 吉姆·海恩斯(南非)
第二道：9秒93 卡尔文·史密斯(英国)
第三道： 9秒90 勒罗伊·布勒尔(俄罗斯)
第四道：9秒85 勒罗伊·伯勒尔(美国)
第五道：9秒77 阿萨法·鲍威尔(牙买加)
第六道：9秒84 多诺万·贝利(加拿大)
第七道：9秒79 毛瑞斯·格林(法国)
第八道： 9秒78 蒂姆·蒙哥马利(美国) 总结 比较运动快慢的两种方法：总结 比较运动快慢的两种方法：
一是看路程相同的情况下，所用时间的长短；
(用时短的就快)
二是在时间相同的情况下，看路程的大小。
(路程大的就快) 新问题：
若路程不相同，时间也不相同时，那如何去比较运动的快慢呢？问题 学校的百米冠军的成绩是12s,而24届奥运会一万米比赛冠军的成绩是28 min,怎样比较他们运动的快慢? 百米冠军 : 万米冠军 :速度 定义：运动物体在单位时间内通过的路程（也就 是路程与时间的比值） 公式：速度= ——— 单位： 意义：表示物体运动快慢的物理量。路程时间路程—— S时间 —— t速度—— v国际单位：米/秒(m/s)。小资料一些物体运动的速度蜗牛的爬行??????????????? 约1.5mm/s；
人步行??????????????????? 约1.1m/s；
自行车??????????????????? 约5m/s；
高速公路上的小车????? 约28m/s；
普通列车????????????????????? 约40m/s；
雨燕????????????????????? 最快达48m/s；
喷气式客机??????????????? 约250m/s；
超音速歼击机 大于700m/s；
子弹出膛时??????????????? 约1000m/s；
同步卫星轨道速度 3070m/s；
第一宇宙速度????????????? 7900m/s；
真空中光速???????? 3×108m/s 返回速度 定义：运动物体在单位时间内通过的路程（也就 是路程与时间的比值） 公式：速度= ——— ( 单位： 意义：表示物体运动快慢的物理量。路程时间路程—— S时间 —— t速度—— v交通运输中常用单位：千米/时（km/h）
国际单位：米/秒(m/s)。小资料问题：火车的速度是72km/h,汽车的速度是30m/s，是火车跑得快还是汽车跑得快？问题：火车的速度是72km/h,汽车的速度是30m/s，是火车跑得快还是汽车跑得快？方法一：方法二：问题：火车的速度是72km/h,汽车的速度是30m/s，是火车跑得快还是汽车跑得快？方法一：72km/h= 72× = 72× =20m/s1km1h1000 m3600 s(30m/s>20m/s，汽车快）
方法二：问题：火车的速度是72km/h,汽车的速度是30m/s，是火车跑得快还是汽车跑得快？方法一：30m/s= 30× = 30×
=108km/h
(108km/h>72km/h，汽车快）72km/h= 72× = 72× =20m/s1m1s1/1000 km1/3600 h1km1h1000 m3600 s(30m/s>20m/s，汽车快）
方法二：完成下面的单位变换：
1m/s= = = km/h . 36 km／h＝______=_____=_____m/s. 完成下面的单位变换：
1m/s=1× = 1× = 3.6km/h . 36 km／h=36 × =36 × =10m/s1m1s1/1000 km1/3600 h1km1h1000 m3600 s例题 例题1：一位百米赛跑运动员跑完全程用了11 s，而一辆摩托车的速度表指示为40km／h，哪一个的速度比较快?例题 例题1：一位百米赛跑运动员跑完全程用了11 s，而一辆摩托车的速度表指示为40km／h，哪一个的速度比较快?
解：由公式v=可知运动员的速度为：v1＝=9．1m／s＝40×＝11．1m／s
摩托车的速度：v2＝40km／h＝40×=因为v2>v1，所以摩托车的速度较快．例题 例题2：火车提速后，在北京和上海之间的运行速度约为104 km／h，两地之间的铁路线长1456 km，火车从北京到上海大约要用多长时间?例题 例题2：火车提速后，在北京和上海之间的运行速度约为104 km／h，两地之间的铁路线长1456 km，火车从北京到上海大约要用多长时间?解：由公式v=得:t＝==14h． 例题 例题2：火车提速后，在北京和上海之间的运行速度约为104 km／h，两地之间的铁路线长1456 km，火车从北京到上海大约要用多长时间?解：由公式v=得:t＝==14h． 返回 注意：1、解题过程要写出所依据的公式，把数值和 单位代入时，单位要统一。
2、计算过程和结果都应带单位。想想议议，回答下面问题：
1、哪个球运动的时间比较长？
2、哪个小球运动的速度（即运动快慢）基本保持不变？
3、哪个小球的运动越来越快？
（提示：两种比较快慢的方法）注意:同一照片中两个球之间的时间间隔相同匀速直线运动：物体沿直线，速度（快慢）不变的运动。变速运动：物体运动速度改变的运动。（匀速直线运动是最简单的机械运动 ）匀速直线运动：物体沿直线，速度（快慢）不变的运动。变速运动：物体运动速度改变的运动。（匀速直线运动是最简单的机械运动 ）（日常生活中所见到的运动基本上都是变速运动。）越野车攀岩石 物体做变速运动时，速度有时快，有时慢，怎样描述它的运动情况呢?返回平均速度： 在变速运动中，用总路程除以总时间，得出的速度叫平均速度。例题：火车从北京行驶1小时到天津，通过的路程是140 km，求火车的平均速度． 例题：火车从北京行驶1小时到天津，通过的路程是140 km，求火车的平均速度． 解：v===140km／h． 例题：火车从北京行驶1小时到天津，通过的路程是140 km，求火车的平均速度． 解：v===140km／h． 注意：
(1)公式中的v表示物体在通过路程中的平均快慢程度：t是通过路程s所用的总时间．
(2)实际问题中所说的速度一般都指的是平均速度．返回达标自测
1、速度是用来表示物体 的物理量。
2、一个做匀速直线运动的物体，在1min内通过的路程是 120m，则它的速度为 m/s，其物理意义为 。
3、一个 做匀速直线运动的物体，在4s内通过的路程是 20m，则它在前2s的速度一定是( )
A、80m/s B、10 m/s C、5 m/s D、无法判断
4、对于匀速直线运动的速度公式 v=s/t ,下列说法正确的是( )
A.物体运动的速度v越大，通过的路程s越长
B.物体运动的速度v越大，所用的时间t越少
C.物体运动的速度与路程成正比，与时间成反比
D.物体v由s/t决定，但与s、t的大小无关
5、一辆在平直公路上行驶的汽车，在第1h内通过的路程是80km，在第2h内通过的路程是80km，在第3h内通过的路程还是80km，小华说该汽车在这3h内一定做匀速直线运动，小明则认为汽车在这3h内不一定做匀速直线运动，他们谁说得对？谈谈你的看法。
6、小明跟爸爸坐火车去旅游，为了测定火车行驶中的平均速度采用了如下方法：从听到车轮与钢轨连接处发生第一次碰撞起计数，结果在1min内听到了25次碰击声，爸爸告诉小明钢轨每一根长25 m ,则这段时间内火车行驶的速度是多大？达标自测
1、速度是用来表示物体 运动快慢 的物理量。
2、一个做匀速直线运动的物体，在1min内通过的路程是 120m，则它的速度为 2 m/s，其物理意义为 1秒内通过的路程是2米 。
3、一个 做匀速直线运动的物体，在4s内通过的路程是 20m，则它在前2s的速度一定是( C )
A、80m/s B、10 m/s C、5 m/s D、无法判断
4、对于匀速直线运动的速度公式 v=s/t ,下列说法正确的是( D )
A.物体运动的速度v越大，通过的路程s越长
B.物体运动的速度v越大，所用的时间t越少
C.物体运动的速度与路程成正比，与时间成反比
D.物体v由s/t决定，但与s、t的大小无关
5、一辆在平直公路上行驶的汽车，在第1h内通过的路程是80km，在第2h内通过的路程是80km，在第3h内通过的路程还是80km，小华说该汽车在这3h内一定做匀速直线运动，小明则认为汽车在这3h内不一定做匀速直线运动，他们谁说得对？谈谈你的看法。答案
能力提高
6、小明跟爸爸坐火车去旅游，为了测定火车行驶中的平均速度采用了如下方法：从听到车轮与钢轨连接处发生第一次碰撞起计数，结果在1min内听到了25次碰击声，爸爸告诉小明钢轨每一根长25 m ,则这段时间内火车行驶的速度是多大？答案返回5、一辆在平直公路上行驶的汽车，在第1h内通过的路程是80km，在第2h内通过的路程是80km，在第3h内通过的路程还是80km，小华说该汽车在这3h内一定做匀速直线运动，小明则认为汽车在这3h内不一定做匀速直线运动，他们谁说得对？谈谈你的看法。小明说得对，虽然每个小时都是通过了80km，但是每个小时里面的每一分钟通过的距离是可以不相同的，也就是说前十几分钟可以快一点，后二三十分钟开慢一点，总之一个小时内通过80km就可以。返回6、小明跟爸爸坐火车去旅游，为了测定火车行驶中的平均速度采用了如下方法：从听到车轮与钢轨连接处发生第一次碰撞起计数，结果在1min内听到了25次碰击声，爸爸告诉小明钢轨每一根长25 m ,则这段时间内火车行驶的速度是多大？解：s=25m ×(25-1)=600m
t=1min=60s
v=s/t=600m/60s
=10m/s返回小结 一、速度是表示物体运动快慢的物理量．
1、匀速直线运动中，速度等于运动物体在单位时间内通过的路程．
2、匀速直线运动速度的计算公式是v=
3、速度的单位是米／秒(m／s)、千米／时(km／h)．
1 m／s=3.6 km／h
二、在变速运动中，v＝ 求出的是平均速度。返回
