3.4小车的运动 教案
教学目标
1、知识与技能:
1.知道小车从斜坡上滑下,向前冲出去的距离与什么有关;
2.知道小车行驶的快慢与什么有关;
3.认识到“控制变量”是一种搜集证据的重要方法。
2、过程与方法:
1.能够对影响小车在斜面上、平面上运动的因素作出假设;
2.能够根据假设设计实验进行验证;
3.能够使用“控制变量”的方法搜集证据;
4.能够测量小车通过给定距离所需的时间;
5.能够通过测量、搜集、记录数据,并选择有效的数据支持证据。
3、情感、态度与价值观:
1.体会反复实验获取可靠测试结果的重要性;
2.意识到科学技术在解决日常工作、生活问题中所起的作用。
学情分析
四年级学生已经掌握了一定的科学知识和学习方法,具备了初步的思维能力和探究解决简单实际问题的能力.《小车的运动》属于物体的运动的学习内容,通过对物体运动的距离、时间、方向的学习之后,学生对物体的运动因素已经有了相应的理解,对于本课小车的运动快慢与哪些因素有关?根据现有的知识结构,学生能顺利完成这节课的学习
重点难点
教学重点:按照“问题——假设——实验——结论”的科学探究过程进行探究。
教学难点:根据假设设计实验。
教学过程
活动1【导入】小车的运动
1、上一节课我们学习了物体的运动方式,请同学们说说你知道了哪些运动的方式。(学生自由说)
2、有没有哪些物体包含了一种以上的运动方式呢?(学生举手回答)
活动2【讲授】探究小车行驶的快慢与什么因素有关
1.刚刚我们一起复习了物体运动的方式有哪些,现在我们来探究小车行驶的快慢与哪些因素有关?
2.学生作假设,教师适当板书:
与动力有关,动力越大,走得越快;
与货重有关,货物越轻,走得越快;
与路面状况有关,路况越好,走得越快;
与轮子多少有关,轮子越多,走得越快;
……
活动3【活动】探究小车行驶的快慢与什么因素有关
3.实验验证:
(1)师:我们采用什么方法验证我们的假设呢?请同学们讨论一下。(学生讨论交流)
(2)集体交流实验方法,教师指导。
注意:
1、探究拉力对小车速度影响时可用加垫圈的方法,如课本第36页上所示,定好起点和终点,确定好行驶距离,指导学生使用计时器,用好计时器。
2、探究载重量对小车速度影响时可用加砝码的办法,如课本第36页上图定好起点和终点,确定好行驶距离,指导学生使用计时器,用好计时器。
3、学生分组实验,并完成实验报告,师巡回指导。
4、学生分组汇报实验结果。
活动4【作业】探究小车行驶的快慢与什么因素有关
4.布置课后任务:刚才同学们提出了许多假设,但有些假设我们还没有去验证,课后也请同学们选择一些假设去做实验验证,并做好记录。
课件12张PPT。（苏教版）四年级科学下册课件小车的运动思考？ 小车运动快慢与哪些因素有关？与路面状况有关
与拉力有关
与轮子多少有关
与载重量有关
与……动手体验：小车运动快慢与哪些因素有关?动手体验1实验一、拉力对小车速度的影响实验一与拉力有关，拉力越大，速度越快，拉力越小，速度越慢 小车的载重量、行进的距离 小车的拉力实验方法：用绳子拉着小车在桌子上运动，小绳另一端绑着垫圈，改变垫圈的数量，感受由垫圈重力产生的拉力与小车运动快慢的关系。动手体验2实验二、载重量对小车速度的影响实验二与载重量有关。载重量越大，走的越慢；载重量越小，走的越快。小车的拉力、行进的距离小车的载重量实验方法：用绳子拉着小车在桌子上运动，小绳另一端绑着垫圈，在垫圈数不变的情况下，改变小车上砝码的质量，感受由载重量产生的压力与小车运动快慢的关系。结论：当载重量，路程等条件不变时，拉力越大，小车运动越快；拉力越小，小车运动越慢。
当拉力，路程等条件不变时，载重量越大，小车运动越慢；载重量越小，小车运动越快。
再见！
