4.1力在哪里 教案
教学目标
1、能够搜集事例,感受到生活中的力无处不在
2、通过一系列活动,探究力对物体运动和形状的影响,力有大小和方向。
3、会使用弹簧秤测量力的大小。
学情分析
《力在哪里》选自苏教版小学《科学》四年级下册第四单元《无处不在的力》。本单元属于“物质世界”板块中“运动与力”的范畴,《力在哪里》是本单元的起始课,着重指导学生在对日常生活中力的经验与体验的基础上,初步认识和发现有关力的科学规律,突出“力对物体运动状态和形状的影响”以及“力有大小和方向”这两个基本要素,为后面的各种力的研究打好基础。力是无形的,对于四年级的学生来说有些抽象,根据学生的实际情况和对教材编写意图的分析。
重点难点
1.认识力有大小和方向。
2.体验力的普遍存在
教学过程
(一)激趣导入
1、播放音乐《春天在哪里》,学生跟着唱,同学们的歌声真动听。请大家告诉我:你的科学书在在哪里?文具盒在哪里?老师在哪里?……点击播放《春天在哪里》
2、揭题:今天我们来学习《力在哪里》(点击出示课件)
3、你能用动作告诉大家“力在哪里”吗?(约一分钟让学生充分展示“力在我身上”)
(二)引导学生自主探究
1、感受力的存在
(1)下面请同学们想一想、找一找、做一做、体验一下力在哪里?可以和同桌的同学小声的交流,也可以使用桌上的实验材料。
(2)学生按小组开展研究,教师巡回倾听学生的想法。
(3)交流:你找到力了吗?
请学生带着材料到前面给大家介绍自己所找到的力,并请学生给这种力起个名字。点击播放视频课件
(4)看来,在我们周围到处有力的存在。老师为大家准备了一些图片,仔细观察,看看这里面有没有力的存在?
出示图片1:姚明灌篮。点击显示图片
认识他是谁吗?(学生回答)大名鼎鼎的姚明,中国人的骄傲。这里有力的存在吗?
出示图片2:举重 点击显示图片
是什么使杠铃举过头顶的?
出示图片3:射箭 点击显示图片
这里有力的存在吗?
出示图片4:帆船前进 点击显示图片
这里有力吗?
在我们身边到处有力,可以用一个词来形容。(板书:无处不在)
2、认识力对物体运动有影响
(1)请大家再看大屏幕,老师要为大家隆重介绍一位了不起的人物。(点击显示丁俊晖打台球的图片)认识他吗?他叫丁俊晖,是我们国家的台球神童,可厉害了,他让球停在哪,球就停在哪,他让求拐弯球就拐弯,他让球进哪个洞,球就进哪个洞。丁俊晖打台球的时候有力的存在吗?你们想不想也打一次台球?(生答:想)
(2)(出示弹子)我们就利用这小弹子来代替台球,用手来代替台球棍,看大屏幕上的要求去做。
出示要求:点击显示
①让静止的弹子动起来
②让运动的弹子滚动得更快一些或让它停下来
③让弹子拐弯
(一步步出示,留给学生思考的时间,提醒学生注意不要让弹子滚得到处都是)
(小组派人领取2个弹子,分组进行实验,约4分钟结束)
汇报活动过程,要求:汇报的时候尽量不重复,看哪个小组方法特别?
学生汇报并上展示台演示。
(3)小结:同学们的方法很独特。我们发现,力对弹子运动有什么影响呢?(板书:改变物体运动快慢和方向)
3、认识力对物体形状有影响
(1)出示橡皮泥,让学生说说橡皮泥的形状。
(2)比赛:给学生两分钟时间,用橡皮泥捏一个自己最满意的作品。(发材料,计时比赛)
(3)展示自己的作品。
(4)橡皮泥的什么发生了变化?又是什么使橡皮泥发生变化了呢?(板书:力改变物体形状)
(5)你们还见过哪些物体用力也能改变它的形状?
4、认识力有大小和方向。
(1)下面我们来做一个扳手腕的游戏,介绍游戏规则。
汇报游戏情况,说说在扳手腕的时候,感觉到力的存在了吗?
(2)为什么有的同学赢了?有的同学输了?(板书:力有大小)
(3)怎么样精确地测量力的大小呢?出示并介绍弹簧秤,学生自学弹簧秤的使用方法。
(4)出示课件,学生仔细观察课件,找出课件中有哪些力及它们的特点。(引导学生体会并说出力的方向性。)点击显示课件
(三)拓展延伸
1、关于力你知道了什么知识?
2、你还有什么想知道的关于力的问题?
课件20张PPT。 力 你看得见力吗？
你看不见，我也看不见。
当水滴轻轻落下时，
我知道
那里有力。
你看得见吗？
你看不见，我也看不见。
当帆船驶过湖面时，
我知道
那里有力。
……
（苏教版）四年级科学下册课件1.力在哪里？第四单元 无处不在的力1.为什么人跳得再高、球抛得再高,都要落下来?
(重力)
2、为什么球被压瘪了还能恢复到原来的形状？
(弹力)
3、为什么捏紧了刹车就能把自行车停下来？
(摩擦力)
4、为什么船可以浮在水上？气球可以飞上天？
(浮力)
5、为什么核桃会裂开？
(压力)
静止不动的棋子考什么移动？飞机为什么会飞上蓝天？弹力浮力 力无处不在，但是是无形的，我们可以体验和观察到它作用在物体上时产生的效果。1、力对物体 的影响力会影响物体的运动，它能让物体运动起来，也能使物体停止运动，或改变运动的方向。运动如果想让弹子滚动起来，或让它拐弯，该怎么做？2、力能改变物体的形状。3、力的大小要精确地测量力的大小,只能利用仪器了.我们可以利用弹簧秤来测量力的大小.力的单位是牛顿。了解弹簧秤构造 吊环弹簧指针铁钩刻度面板铁杆学会读数 力的单位：牛顿（N）0.1牛顿0.02牛顿0.1牛顿+0.02牛顿
=0.12牛顿读一读 1、使用前先拎起弹簧秤，检查指针是否在“0”处。
2、读数时，视线要与指针平齐。
3、被测的力不可超过弹簧秤标定的最大数值。学习使用弹簧秤请大家测量一下，拎起一个和两个钩码各需要多少牛顿的力？4、认识力的方向他在干什么？羽毛球杯打出去后，受到哪些方向的力？地球对它向下的吸引力。所以打出去的羽毛球最后会落在地面上。思考：门为什么没动？小车为什么没动？用箭头表示出物体的受力方向如：→课后完成P76任务
