4.3苹果为什么会落地 教案
教学目标
过程与方法
1、 能够收集相关事例来说明重力的普遍存在。
2、 能够通过实验感受到物体重力的方向、大小。
3、 能够用水桶做模拟万有引力的实验。
4、 能收集有关牛顿的科学故事,与同学分享。
科学知识
1、认识地球上的万物都具有垂直向下的重力,物体重力是由于地球引力引起的。
2、认识离心力,认识物体的失重现象。
3、初步体验到物体间存在着相互吸引的万有引力,天体的圆周运动可以产生离心力而克服地球引力。
4、体会到任何科学认识都来源于科学实践,科学认识与生活是息息相关的。
情感态度与价值观
1、 愿意主动提供自己的资料和想法,听取其他同学的看法和意见。
2、体会到任何的科学认识都来源于科学实践,科学认识与生活是息息相关的。
3、感受科学活动和探究的乐趣,激励学生像科学家牛顿那样大胆想像,热爱科学研究。
学情分析
学生经过一段时间的学习,已经掌握一些初步的科学探究的方法,已经具备初步资助研究的能力,从学生的年龄结构和心理特征来看,他们对于一切事物都充满了好奇心,有较为强烈的求知欲,在教师的引导下能够主动的开展探究活动。力是学生在三年级下学期接触过的概念,学生对力的要素大小和方向,与生活的密切相关的生活现象能够觉察到。学生在已有的认识水平上,从现象引发探究,对实验操作充满兴趣。
重点难点
探究地球的引力及旋转物体的离心力
教学过程
活动1【导入】苹果为什么会落地教学活动
(一)创设情境,引入探究主题
出示苹果摆,这是一个什么装置?通过之前对摆的研究你懂得了什么? 老师对这个摆还有一个问题,很简单,不好意思说,怕大家笑话,还是请大家猜一猜,摆中还有什么问题,还有什么奥秘? 讲述:(教师摆动摆。)摆来摆去,越来越慢,如果给它足够多的时间,苹果最终会停在什么位置呢?为什么不停在这个位置,这个位置?一定要停在这个位置?是不是无论摆多少次,它最后都会停在这个位置?
4、小组讨论并交流。(这时学生有可能会有许许多多的答案,这些都是学生的前概念,教师不做评价。)
意图:复习引入,教师适当“害羞”,特别的苹果摆的引入,能激发学生的学习兴趣,同时摆停是非常典型的观察重力的案例,从此可以自然进入探究主题。
(二)探究物体的重力及地球引力
1、教师:因为不知道,所以要研究。要怎么办呢?提问:假如老师剪断摆线,这个重物会怎么样?会掉在1 2 3中哪个位置?能告诉我们你的想法吗?
学生剪断摆线。 教师讲述:很快,你看到掉下来的过程了吗?这其中有没有力?力的方向是?请同学们在记录纸上来画一画。利用视频展示台展示个别学生的作品。 小结:摆锤受到地球的吸引而产生重力,方向是竖直向下的。 其他的物体是不是也会受到地球的吸引力呢?我们一起来试一试。
(学生玩一玩纸团和橡皮等物体。)
这些物体在运动时有什么共同的地方?(这是一种演绎推理的过程,通过讨论得出摆受到地球的吸引而产生的重力方向竖直向下----à所有物体都受到这个竖直向下的力) 出示课件,小结:地球上的一切物体都要受到地球的吸引,由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力,方向是竖直向下。 你知道地球引力最早是由谁发现的吗? 关于牛顿发现地球引力还有一个故事呢?你知道吗?给我们大家讲讲吧!(故事说得很好,大家一起拍掌来鼓励鼓励)
10、现在你知道苹果为什么落地了吧?
11、(科学思想教育)讲述:你看,爱动脑筋的人,从平常的小事中就能发现大的科学道理,假如牛顿当时不爱动脑筋,苹果掉到他头上,会有什么反应?所以,同学们要想成为科学家,不能老是等长大了,研究什么复杂的现象,只要多关心思考身边的小事,你也会变得聪明起来。
意图:学生集中注意力的过程是比较短的,特别是对于小学生而言,剪摆线、画示意图并展示、玩文具都有利于注意力的吸引和延续,求而不得,抓住学生好奇心。让学生真正融入到教学情境中。使自己探索和发现更生动形象直观,更有利于知识的自主构建。
(三)认识离心力
1、牛顿知道了苹果为什么落地后,并没有停止研究,他又有了一个更奇怪的想法,你知道是什么吗?
2、课件展示:假如苹果树非常高,一直顶到月亮,设想月亮就是这棵高高苹果树上的一个苹果,它会不会落地呢?(要选用非常夸张的语气来表述,让学生自然代入情景,关键是要引起学生的思考。也可以采用动画表达的方法)
3、学生讨论。
4、同学们说的原因有各种各样,可是也不能坐宇宙飞船上去看一看,下面来做一个实验也许会对你的思考有所帮助。
5、(把装有弹珠的杯子移到某位同学头上)将杯子倾斜,提问:如果继续倾斜杯子会怎样?(里面的弹珠会落到地面上。) 说明了什么?(弹珠也受到地球引力的影响了,产生了垂直向下的重力。)你能不能想办法让杯子在倾斜的情况下,弹珠仍然不掉出来呢?
学生一下子就兴奋起来了。注意力高度集中
6、(学生猜测并讨论实验方法)
师:这些都是我们的猜想,要验证这些猜想要:?
生:实验
师:实验要用多少时间?实验要怎么做呢?(组员讨论并分工明确,每人一次,实验做完后,器材上交。)实验后思考:弹珠为什么没有掉出来
7、学生动手实验。
8、交流发现。思考:为什么水没有泼洒出来呢?
A:有绳子拉着杯子,所以杯子不会甩飞。
B:在杯子飞速旋转的情况下,弹珠没有掉出来。
揭示:杯子在飞速旋转时有一种向外甩出去的力,我们能感觉到拉住杯子的绳子绷得紧紧的,只要一松手杯子就肯定飞出去。这种使杯子向外甩出去的力,叫离心力。
9、月球是围绕地球转动的,大家都知道。那么月球围绕地球转动和刚才的旋转瓶子有什么联系呢?
(月球相当于旋转地瓶子,地球相当于我们的手,瓶子没飞是因为绳子拉着,月亮和地球之间又没绳子,怎么不飞呢?)
10、小组讨论讨论,并进行交流。
11、结:月球在围绕地球旋转时,会产生离心力,使月球不会落到地球上。而地球的引力也像看不见的绳子紧紧拉住月球,不让月球甩出运转轨道。
意图:教师利用游戏和学生共同讨论月亮苹果成熟之后会怎样,逐层深入的探究,在游戏中体验、在游戏中亲历,让枯燥的知识概念变得简单易懂。
三、拓展应用
(一)游戏活动:
停在原地,自己的两个手臂完全放松。 旋转自己的身体。 体会一下自己手臂的感觉。 手臂为什么会有这种感觉
(二)检验画是否挂正了
1、老师挂一幅画,请其他同学帮助看挂下了没有。
2、提问:假如一个人在家,你能不能用今天学习的帮我想个办法把画挂正了。
意图:把学习的知识与生活联系起来,明确学习的目的是让知识服务生活。
课件23张PPT。苹果为什么会落地溧阳市外国语学校 狄倩倩树叶
为什
么从
树上
落下
来？高楼为什么会倒塌？跳高运动员跳得高也得落地衣服上的水滴落到地面上水柱再高也得落到下来光的折射光从一种透明的物质以一定的角度进入另一种透明的物质是传播的方向会发生偏折，这种现象叫做光的折射。跳
伞
运
动
员公园的喷泉投掷铅球图瀑布美景123苹果摆锤受到地球的吸引而产生重力，方向是竖直向下的。 其他物体是不是也会受到地球的吸引力呢？我们一起来试一试。这些物体在运动时有什么共同的地方？ 地球上的一切物体都要受到地球的吸引，由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力，方向是竖直向下。 你知道地球引力最早是由谁发现的吗？给我们大家讲讲吧！ 据说,在1666年的一天，牛顿躺在花园里沉思。突然，一个成熟的苹果从树上掉了下来,正好砸在他的头上。他想到了一个问题：“为什么苹果总是落到地上，而不落向天空呢？” 牛顿认为是某种看不见的力把苹果拉向地面，这个力来自地球。 地球将它周围的物体拉向地面的这种力，牛顿将它称之为“引力”。 牛顿将这种由于
地球的吸引而使物体
自身受到的力叫做 重力 。牛 顿 当时牛顿还想到“假如苹果树非常高,一直顶到月亮,设想月亮就是这棵树上的一个苹果,它会不会落到地面上来呢?”月 亮实验
用绳子拴住装有弹珠的杯子并做垂直地面的旋转活动，观察弹珠会不会落下。月球围绕地球转动和刚才的旋转瓶子有什么联系呢？ 苹果树如果种在月球上，苹果成熟了会怎样呢？想一想今天你有哪些收获？1、停在原地，自己的两个手臂完全放松 ，旋转自己的身体，体会一下自己手臂
的感觉。
2、挂一幅画，请其他同学利用今天所学的知识，帮助看看挂正了没有 。
