5.2预测 教案
教学目标
1、能够举例说明推理与预测不相同的科学含义。 2、能够有根据地进行预测。
学情分析
课堂学习的注意力集中了,小组合作探究更融洽了,对科学的好奇心和探究欲更强了
重点难点
懂得预测就是有根据的推测,区分预测与推理
教学过程
活动1【导入】1
(一)导入新课
1、观察图片,你能解释地上的鸡蛋破碎的原因吗?你能猜测一下,如果把手松开后,桌上的鸡蛋的“命运”将如何呢?
2、学生小组讨论并汇报讨论结果
3、小结:当你在做地上鸡蛋破碎原因的解释时,你就是在进行推理,当你在猜测手中鸡蛋的“命运”时,你就是在进行预测。本节课,我们就一起来学习“预测”。
(二)预测
1、介绍科学家的预测 阅读资料,更多地了解珍妮对黑猩猩所做的预测。
2、谈话:我们也可以学着珍妮,先预测一下教材上的前两个实验结果,然后再做一做,做完后进行交流,看看,大家的预测是否成 小组讨论 并交流 阅读资料 交流。
3、学生预测并实验
4、全班汇报交流
5、在日常生活中,你们有哪些成功预测的经验可以和大家一起分享的吗?
6、学生交流自己预测成功的经验
(三)科学预测
1、提问:在下面哪种情况下,粉笔掉地不容易碎?为什么?
2、提问:你们预测的结果是什么?你预测的根据是什么?
3、验证预测
4、小结:科学的预测不是随意猜想,而是根据生活经验推论,要想知道预测正确不正确,必须要经过实践。
(四)进一步理解科学预测
1、讲解:科学预测有两种情况,一种是预测因果,另一种是预测趋势。观察下面的实验:在装水的烧杯里放5克盐,水位会发生变化吗?如果放入15克盐,水位会变化吗?再放入50克盐,情况又会怎样?
2、学生进行预测
3、小组实验进行验证
4、汇报实验结果
5、小结:由此看来,只有根据正确,预测才可能正确。
6、提问:我们的生活更离不开科学的预测,你能举出生活中其他科学预测的例子吗?
(1)小组讨论、分组汇报 (2)学生找出实例中的预测根据和预测结果
课件12张PPT。前四届奥运会中国获得金牌数1996年 16枚
2000年 28枚
2004年 32枚
2008年 51枚
2012年 ？枚1（苏教版）四年级科学下册预测科学上把根据已有经验和现有证据而进行的猜测叫做预测。 先来做个游戏3 一张白纸，像这样对折，再对折，最多能对折多少次呢？请你预测一下: 4投一枚硬币，如果连续抛十次，你认为朝上的有几次是正面，几次是反面？5发布天气消息可以
预知未来的天气。6卫星云图卫星云图是气象卫星从高空拍摄、发回地面的地表黑白照片，卫星上装有不同的感光仪器，地面工作站便可接收不同的云图。—— 小学资源网 ——7—— 小学资源网 ——8—— 小学资源网 ——9—— 小学资源网 ——10我们每天都能听到天气预报，实际上这也是预测，是不是每天的天气预报都准确无误呢？
你觉得可能是什么原因造成的？11但是到目前为止，还有许多自然灾害是不能准确地进行科学预测的，你知道吗？ 12
