1.2 买文具 教案
1教学目标
1、通过“买文具”的问题情景,发展学生提出问题和解决问题的能力。
2、结合解决问题的过程,探索先乘除后加减的运算顺序,体会数学与生活实际的密切联系。
3、引导学生掌握脱式计算的书写要求,能正确地进行除加、除减两步式题的计算。
4、培养学生合作学习的习惯,体验合作学习的快乐。
2学情分析
《买文具》这节课既要注重两级运算的运算顺序,又要重视培养学生解决问题的一些策略。重点是让学生熟练的认识并会运用中括号。三年级学生在学习过程中,对新知识有较强的求知欲望,喜欢在活动中学习;并且每个同学都有一些动手操作的经验和合作学习的基础。但仍有个别学生对脱小括号的计算过程仍有书写上的不规范,还需在书写上强调。
3重点难点
1、能正确地计算有关除加、除减的两步式题。
2、在解决问题的过程中探索除加、除减的运算顺序。
4教学过程
活动1【导入】一
复习 1、口算(开火车) 40÷8 28÷7 36÷6 24÷8 81÷9 15÷3 2、6+7-2 17-7+5又该怎么计算? 提问:回忆我们学习的乘加、乘减两步计算式题的计算顺序式什么?
板书课题 出示主题图,引导学生观察,导入新课教学。
活动2【讲授】二
出示P5 主题图,引导学生观察。
理解图中内容,让学生找信息。
让学生根据图示提出问题,并着重注意:3本作文本一共18元。问题:笑笑一共需要多少元?
解决问题。
(1)分析问题:笑笑买了一本作为本和一本英文本。 分析条件:主题图中只给出英文本每本4元 3本作文本一共18元 所以先要解决一本作文本多少元的问题,再算出作文本和英文本一共多少元。
(2)列算式。学生通过讨论可以得出两种方法:
a . 18÷3=6(元), 6+4=10(元) 答:笑笑一共需要10元。
b . 18÷3+4 =6+4 =10(元) 答:笑笑一共需要10元。
活动3【活动】三
理解算理,掌握算法。
全班讨论:18÷3+4 表示什么意思? 算式“18÷3+4”中的“18”表示3本作文本18元, “18÷3”表示1本作文本多少元。所以“18÷3+4”表示1本作文本和1本英文本一共多少元? 因此计算“18÷3+4”的时候,应先算18÷3=6,再算6+4=10,用脱式计算。
引导学生发现:有加法又有除法时,要先算除法后算加法。
尝试解决问题。
(1)提问:每本算术本现价比原价便宜多少元?
(2)让学生小组讨论后尝试独立解答。全班交流:你是怎样列式的? 10÷5=2(元)3-2=1(元)即3-10÷5思考先算什么?再算什么?
(3)订正,并引导学生发现:既有减法又有除法的两步计算式题,要先算除法,后算减法。
小结:计算除加、除减两步计算式题的运算顺序是什么?(先算除法后算加减)
活动4【练习】 四
1.解决“试一试”第3题第一行的3个算式。(投影学生的练习) (结合练习与板书,引导学生小结计算方法:除数是整十数的除法,先看被除数的前两位,如果被除数的前两位比除数小,就要看被除数的前三位。除到被除数的个位,商就写在被除数的个位上。)
2.解决“试一试”第2题。
(1)师:80元可以买4个书包,140元可以买7个书包,165元可以买5个计算器。结合情境图,你还能提出什么数学问题?善于提问题的孩于是最聪明的孩子。请在练习本上提出一个或多个数学问题并解答。
(2)学生独立完成,投影展示。
3.数学门诊。
活动5【测试】五
这节课你学会了什么?你想提醒同学们计算时要注意什么?
活动6【作业】六
1.用竖式计算: 60÷2097÷20475÷80
2.课本第61页“练一练”第2题。
课件21张PPT。绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com40÷8=28÷7=24÷8=81÷9=27÷3=15÷5=54÷9=
6+7-2= 17-7+5=
6+7-2= 17-7+5=
从左向右算
5×6+4= 15-2×5=
5×6+4= 15-2×5=
先算乘法再算加减法1.说一说先算什么，再算什么。 ＝4＋3 ＝7 4＋24÷8 72÷8－3 ＝9－3 ＝6 2.⑴买1个奶油面包和1个巧克力面包，一共需要多少元？⑵1个巧克力面包比1个火腿面包贵多少元？⑴ 14÷2＋5⑵ 5－12÷3＝7＋5＝12（元）＝5－4＝1（元）3、请你来当小裁判24＋40÷8＝64÷8＝815－6×2＝9×2＝835÷5－4＝7＝3＝24＋5＝29＝15－12＝3－44.比一比 赛一赛 72÷8－345－5×4 笑笑刚才花了10元钱，剩下的钱她想买算术本，你知道笑笑能买到几本算术本吗？
