第一课 光与色的世界 教学设计 (3)

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第一课
光与色的世界
教学设计
1教学目标
知识与技能:了解固有色、光源色、环境色三者之间的相互关系及色彩表现规律,学会分析和判断画面的色彩倾向,能画出简单物体的大体色彩关系。21教育网
过程与方法:在对不同光源色的探究分析中养成认真观察、细心分析的良好习惯,了解光源色与物体固有色以及画面整体色彩的关系;尝试光的多种表现方法,并将所学的色彩知识具体运用到绘画实践中。21cnjy.com
情感态度与价值观:能通过研究性学习,深入分析绘画作品是如何运用色彩表达某种情景的特征、突出作品主题的,掌握一定的绘画色彩表现规律与技能。【来源：21·世纪·教育·网】
2学情分析
这节课是色彩单元中的第一节课,课的本身理论性较强,要让学生理解内容,要上得生动有趣,深入浅出,需要辅以例子,实验等手段,让学生直观的看到理论现象,产生直接的视觉经验,教学效果才能轻松有效。本课是以探究色彩的本质为主要内容的。简单来讲:人是依靠眼睛辨别色彩的,而眼睛是一个光学接受器,所以人眼看到的色彩都和光有着密切的联系.
3重点难点
本课教学重点是通过学习,掌握光源色在写实色彩绘画中的主导作用。难点是理解固有色与光源色之间的关系。
4教学过程
活动1【导入】导入新课并板书课题
广袤的大自然五光十色,变幻无穷,从旭日东升,七色彩虹到春暖花开,白雪皑皑;从青山绿水,碧浪金沙到白墙红瓦,灯光阑珊;从鲜花蔬果到鸟兽虫鱼……无一不呈现看斑斓绚丽,五彩缤纷的色彩,使我们的生活如此丰满和美丽。2·1·c·n·j·y
在我们周围,每一种物体都呈现一定的颜色,这些颜色是由于光作用于物体才产生的,如果没有光我们就无法看到任何任务物体,更看不到色彩,是光赐予了我们丰富的色彩世界。
活动2【讲授】二、讲授新课
光源
光源是我们认识世界的第一视觉要素,光线来自光源,光源是指本身会发光的物体,如:太阳、月亮、电灯、火、闪电等,都是会发光的物体。21·世纪
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17世纪时,科学家牛顿发现白光经过三棱镜的折射,会分解出一道色带,称为光谱,光谱中大致呈现红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种渐变的颜色。2-1-c-n-j-y
不同光源的色彩倾向是不相同的,例如:暖色的太阳光,偏蓝冷的月光、淡黄色的电灯光,青白色的荧光灯光等。www-2-1-cnjy-com
投影欣赏:《太阳》挪威
蒙克
《月色》现代
李凯
请学生说出两幅作品分属哪种色彩倾向
投影P22灯的图片。
色彩的色性(即冷暖)是指人的心里作用,而并非指物理温度,通常红、黄是暖色,蓝绿为冷色,而冷暖却又是相对的,即黄色系列中的柠檬黄就此中黄冷。21世纪教育网版权所有
三、新课时行
固有色与光源色
固有色即物象的本来颜色,是一个物象在通常情况下给你的色彩印象。
如:树叶是绿色的,桔子是橙色的,苹果是红色的,这种物体本来的色彩,称为固有色,光源色即光源的本色,观察我们周围的物体,你会发现,物体的色彩经常会受到光源色彩的影响,发生丰富而微妙的变化。21·cn·jy·com
投影展示:P23茶杯和苹果
比较上述3张图片,我们会发现:相同物体在不同色彩倾向的光源照射下,物体本身的色彩会由于光源色的不同而发生变化。www.21-cn-jy.com
投影欣赏:《灯下闲话》马晓光
《外婆家的老房子》陈中科
课堂活动:完成P23“思考与交流”
生思并答:
师小结:高部——光源色
灰部——固有色
暗部——环境色
投影欣赏:《乡村风景》美
让基佛
四、课堂活动
投影:《卢昂教堂》法国莫奈
讨论分析《卢昂教堂》每幅作品中光照的时间及光照角度对教堂墙体色彩的影响。
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