第一课 形——不需要翻译的世界语 教学设计 (1)

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第一课
形——不需要翻译的世界语
教学设计
1教学目标
1、知识与技能:让学生理解图形语言,尝试解读绘画中不同图形的意义,并能够通过图形语言表达自己思想和情感。
2、过程与方法:列举生活中的图形实例,引发学生对图形的兴趣。通过座谈的形式让学生展开对绘画名作的讨论,帮助学生理解绘画中的一些表现方式和风格与绘画主题之间的关系。通过课上所学,尝试用图形来表达自己思想和情感,完成一篇以图形为主的心情日记。
3、情感态度与价值观:让学生学习用图形来表达自己的思想与情感的方式,用图形语言来交流对世界的认知。产生对图形的兴趣,并有继续探究的可能。21世纪教育网版权所有
2学情分析
①本课是绘画课的入门基础课,包含造型训练的基本技能,如观察、分析、处理等,在学生尝试动手的活动中,又涉及些绘画的基本技巧,所以学习的量“多”。②教材从学生欣赏感受出发,要能明白绘画造型中形的基本特征,如轮廓在绘画中的平面性、封闭性、形的形状和形体的关系、构图的取舍和动势等,所以学习的课题“大”。③本章节既有基本知识和技能的练习,又有拓展能力内容,充分体现出教材的“新”。④考虑到新课程改革的目标和方向,教师在教学过程中要能把教学活动的设置同教材内容、学生学习的实效和课改结合起来,所以教学要能“巧”。教学实际情况的几点考虑:①一个教学班的全面性教学的考虑,要做到学生人人动手,知识和技能传授要适中一点。②一堂课四十五分钟的实效性,课题要分割组合,符合绘画造型学习的特征,也能保证学习层次和深度能循序渐进。③学生的实际动手能力要在教学考虑范围之内,教学内容的难度可能要降低一些。针对以上的教学思考,我把教材分成三大板块:形的基本形和比例,形的结构和透视,形的构图组合和动势,用三个课时完成本章节的教学工作。
3重点难点
让学生能够积极地说出自己对图形的感受和认知,并通过图形表达自己的思想和情感。
读懂绘画中图形的象征意义,提高对优秀画作的理解能力。21教育网
4教学过程
一、导入新课
1、你能分辨出哪个是“男”,哪个是“女”厕所吗
同样的含义,可以有多种图形表达方式:
以上的例子当中的有些图标虽然我们是第一次见到,之前并没有约定它们的含义,但是我们却也能大致的明白它们所表达的含义,这恰恰说明了图形具有直观性的特点。
图形语言,还体现在生活中的哪些地方 …………
今天,让我们尝试换一种语言,用图形来说话吧!
板书课题:形——不需要翻译的世界语。
图形是以传达信息为主要目的的说明性的图画形象。作为一种信息交流的媒介,图形具有它独特的价值。据科学分析,人类大脑中60%的信息是通过视觉获得,图形可以直接进入大脑进行判断,无需分析转换,所以图形相对于文字,语言等表达方式能更为快捷的超前传递信息,并且可以超越国家民族间的语言障碍不需要翻译的进行广泛的交流与传播。
二、讲授新课
1、会说话的图形
图形怎么会说话呢 它是怎样说话的 它说了什么
(1)解读反映原始人狩猎生活的原始洞穴壁画局部,分析绘画作品中图形在当时可能具有哪方面的意义
早在文字诞生之前,远古的手工艺人就开始使用图形来传达思想与沟通感情,中国新石器时代的彩陶纹与刻绘在崖壁上的岩画等等这些不仅记载下了他们对自然的理解,同时也成为了人类最早的图形艺术。
为什么原始人类的绘画几乎共有同一类题材内容 为什么这些题材又几乎都在重复和再现人类生存的活动呢 为什么画中的动物身带箭伤 诸如此类的问题,我们都可以从人类当时的生存状态的角度考虑,分析出这些图像图形在当时可能具有以下几个方面的含义:记录狩猎的成果;传授生产技能;表达一种企图征服野兽的愿望……………
(2)中国的古老文字
象形字,即根据事物的形状和特征,用规范化的符号和线条来造的文字。例如日,一个圆圈,中间一个点,一轮太阳便跃然纸上。还比如水字仿佛缓缓流淌的溪水,神态形象而生动。比如木字,木的本义是树木,所以字形像树,上像枝,下像根。“羊”字最初来源是一个羊头图形,抓住了羊的主要特征,其特有的弯曲的角,以局部的特征来表现整体的概念,可见我们祖先很早就用图形来说话和交流了…………
视频:象形字动画—马夫历险记
小结:通过解读原始人类创造的图形和象形文字,我们可以感受到在人与人的交流中,图形所起到的重要作用。到了现代,人们又是怎样利用图形来交流和表达情感的呢
(3)吕胜中《贺年卡》,你能读懂这封信的内容吗 把你看到的祝福说出来
未曾谋面的观众朋友:2000年千禧年,也是中国传统生肖纪年的龙年到来了!人们迎来了一个新的世纪。全世界都在注目着中国,中国是龙而不是熊。值此,我向你(你们)表示祝福——在2000新的一年——笑口常开、财源广进、身宽体胖、住上豪宅……没有烦恼,没有战事,不遇水灾,也不要掺和法轮功!!!你可以给我写信噢,当鸿雁传递给我您的书信,我会非常高兴。吕胜中,2000年1月1日于北京。
(4)网络图形
网络交流作为现代人生活的一种新型的重要的交流形式,可爱的QQ表情简洁明了地传递着我们的情感状态。
同样一句话,加两个不同的QQ表情表达的情绪大相径庭。
把我惹毛了,你就完蛋啦!(威胁、气愤)
把我惹毛了,你就完蛋啦!(开个玩笑、撒娇)
小结:生活中,我们所用的语言是有趣的。对事物意义的阐述,对个人情感的传达,选择恰当的方式很重要。不同的情绪,要用不同的语气来表达,或者加不同的图形辅助说明。
(5)让外国人看懂的菜单
这是某饭店给老外准备的菜单。相信老外一直觉得汉字是世界上最美丽的文字,而今看到这形象生动的汉字后,更会增加食欲。
活动:做个游戏——从词汇到图形:餐厅晚上九点半关门。
教师在过程中加以提示:
能够清晰准确的传达信息是图形设计的本质要求,所以图形设计需要以下几点:
第一
准确性,对信息概念的无误传达。
第二
简约性,图形简洁有力,易于识别和记忆。
第三
生动性,在准确表意的同时,又带给人以更深的回味和想象,从而达到言有尽,意无穷的效果。
2、图形的基础——线条
(1)不同的线条不同的感受
点是图形的第一元素,线条是第二元素,是最简单的图形之一,既然图形可以表达我们的内心世界,线条也能引发我们的不同感受。
不同的线条能引发我们的不同感受。线条的形成伴有速度、方向、长短、曲直、轻柔、深浅、粗细、疏密以及排列方式等诸多的变化因素。因此在表达客观物象时,它的表现力是极其丰富的。有许多形容词可以通过线条来表达,比如疯狂的、舒缓的、烦躁的、安静的、甜美的、苦的等,线条可以传达我们对事物的真切感受。例如:直线:男性化,简单明了,有力度,规矩,强硬。曲线:女性化,柔和,多变,活力,柔软,有韵律感…………
线的来源往往出自画家的个人体验和创造。其中一部分是通过画家依据某种现象的判断产生的。而另一部分则完全出自艺术家个人的情感流露,是心情的自然痕迹。
讨论:
试比较吴冠中的《春如线》、梵高的《星夜》中的线条,让我们来猜猜画家当时的心情是怎么样的
小结:缓慢的线条需要在凝神静气的状态中去完成,它会营造宁静、温馨的气氛;快速的线条干净利落,给人果断冲动的感受;粗狂的线条表达内心激情涌动癫狂的状态,会造成强烈的视觉冲击力;轻柔的线条表达内心温暖与平和。。。。。这些感受大多源自个人心理的直接投射,线能表达我们的情绪。
(2)东西方绘画中线条语言的差异
西方绘画,较多地受到理性主义的影响,使用科学的手段着重描绘客观世界的光影、色彩、结构和空间。中国传统绘画,侧重反映主观感受,注重意境和传神,线条的表现在中国传统绘画中占有极其重要的地位。
北京奥运会开幕式之“画卷”:
一开场,一张神秘的画卷就展现在我们面前,一群穿着黑衣的舞蹈演员在画卷上用自己的肢体画出了一道道迷人的线条,表现了中国水墨画的洒脱.
欣赏画家笔下的线条…………
(3)大自然中的线条之美………
3、图形的象征意义
绘画中的图形往往具有象征意义,通常用比拟或隐喻的形象来显示某种事物的本质或含义。
活动:展开发散性思维,《独裁者》中哪些物象可作替换 分别象征着什么 并把他画下来。
小结:形的替换要在保持原形物的基本特征之上,物体的某一部分被其它相类似的形状所替换的一种新的组合,近似引发了想象的延伸和连接。形的替换不仅仅停留在形的相似上,而且要注重意义的传达。
本课小结:
图形语言的产生虽然早于文字,可是当文字以超强的概括力和准确性从发展到强大时,它的光芒渐渐盖住了图形。现代信息社会,当越来越多的信息扑面而来时,我们又开始厌倦了阅读和修辞的言语方式,我们的感官越来越喜好捕捉那些形形色色的图形,它们又鲜活起来,生机勃勃,毫无疑问,我们重新“宠爱”了图形。因为它可以表达我们的内心,展开我们的想象。在这节课上我们接触了一些有趣的图形,并尝试着用另一种语言——图形语言表达自己的思想和情感,希望感兴趣的同学可以在这方面继续深入研究。21cnjy.com
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