第一课 形——不需要翻译的世界语 课件 (3)

课件30张PPT。DRAWING美术普通高中课程标准实验教科书 这是一位艺术家赠给友人的贺年信，这封信以独特新颖的图像语言方式表达了对朋友的新年祝愿。 你能读懂这封信的内容吗？第一单元形——不需要翻译的世界语 第一课绘画的意义何在？
绘画的意义在于交流 绘画，是人类造型活动的一种重要方式。在生活、工作与学习中，人们经常根据自己对物象的某种理解，借助绘画的形式来传达或者获取信息。表达自身的心理感受和对世界的认识，从而达到相互交流的目的。第一单元绘画中的形形——不需要翻译的世界语 第一课 阿尔塔米拉洞穴壁画（西班牙） 会说话的图形 这是反映原始人狩猎生活的原始洞穴壁画局部。在当时可能具有哪方面的功能？传授生产技能记录狩猎结果表达狩猎心情第一单元绘画中的形形——不需要翻译的世界语 第一课 中文的“羊”字最初来源是一个羊头图形，可见我们祖先在交流中图形表达所起的重要作用。第一单元绘画中的形形——不需要翻译的世界语 第一课美第一单元绘画中的形形——不需要翻译的世界语 第一课第一单元绘画中的形形——不需要翻译的世界语 第一课生活中表达含义的标志
《少女与和平鸽》 毕加索 如果让你表达同样的含义，你会怎样表达？尝试画一个草图。第一单元绘画中的形形——不需要翻译的世界语 第一课《都市喧嚣之三》曹 力（油画 ） 画家将动态的马、零散的单车、暗影的人脸等繁琐的形象全部呈现在一张画里，将这些形象作为传达现代都市喧闹和浮躁的视觉符号。第一单元绘画中的形形——不需要翻译的世界语 第一课《出水芙蓉》佚名（宋代）　　 古人笔下的一朵荷花，你能读懂它的寓意吗？第一单元绘画中的形形——不需要翻译的世界语 第一课《羊角》 冷 军 一个具有象征意义的羊头骨被有些破旧的印有模糊文字的纸包裹着，并放置在贴满同样纸的背景上，画家用他细腻深入的刻画，努力传达他看起来有些深奥的哲理，你看到它能否想到一些什么呢？第一单元绘画中的形形——不需要翻译的世界语 第一课《母与子》珂勒惠支（木版画） 粗狂的刀触，强有力的造型，这位德国女画家在表达怎样一种情感呢？《在深夜与晨雨中的夜莺歌声》
米罗（法国 ）第一单元绘画中的形形——不需要翻译的世界语 第一课 《自画像》丢勒（德国）《韩熙载夜宴图》顾闳中（五代） 西方绘画，较多地受到理性主义的影响，使用科学的手段描绘客观世界的光影、色彩、结构和空间。 中国传统绘画，侧重反映主观感受，注重意境和传神，线条的表现在中国传统绘画中占有极其重要的地位。第一单元绘画中的形 东西方绘画语言的差异 线---来自心灵的感悟《画布上的日本雨》
大为·霍克尼（英国 ）　　从雨点运动的
轨迹中，我们感到
了线。第一单元绘画中的形 不同的线条 不同的感受 《阳光》 大为·霍克尼（英国）
光本身没有线条，但光是有方向性的，是运动的，运动让事物产生了线性，这也是我们经常说到光线的缘由。第一单元绘画中的形 不同的线条 不同的感受 从动势中想到了线条第一单元绘画中的形 不同的线条 不同的感受 永乐宫壁画（元代） 永乐宫壁画中圆转的线条恰如其分地表现了飘飞的衣褶。第一单元绘画中的形 不同的线条 不同的感受 不同的线条，让我们想到画家创作时候的不同心情。第一单元绘画中的形 不同的线条 不同的感受 金农 自画像贾科梅蒂 自画像第一单元绘画中的形 不同的线条 不同的感受 第一课简笔人物 梁楷（宋代）《巴尔扎克 》毕加索（西班牙）第一单元绘画中的形 不同的线条 不同的感受 画家吴冠中笔下的线条第一单元绘画中的形 不同的线条 不同的感受 《星月夜》 梵高（油画） 《星月夜》梵高（钢笔画）第一单元绘画中的形形——不需要翻译的世界语 蒙德里安 作品欣赏第一单元绘画中的形 不同的线条 不同的感受 尝试用线条表现酸、甜、苦、辣第一单元绘画中的形 不同的线条 不同的感受 思考与交流 找找看，毕加索画了哪些形象，他们可能象征什么？然后试着分析这幅画表达的内容。《格尔尼卡》毕加索（西班牙）第一单元绘画中的形 延伸意义的图形 《父亲》 罗中立1.画家表现了怎样一个父亲的形象？
2.表现了怎样的一代人？第一单元绘画中的形 绘画的延伸意义 《吃土豆的人》 梵高第一单元绘画中的形 绘画的延伸意义 梵高的素描 绘画，是人类造型活动的一种重要方式。在生活、工作、学习中画家们经常根据自己对物象的某种理解，借助绘画的形式来传达或者获取信息，表达自身感受和对世界的认识，从而达到相互交流的目的。第一单元绘画中的形形——不需要翻译的世界语 第一课谢谢！