一年级英语上册教案 Unit 2 Period 2（新世纪版）

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新世纪版一年级上册英语
Unit 2 Hello, I’m Tommy.
The Second period
1、 说明
本课是Unit Two的第二教时，在学生已经认识了课文中的四个新朋友，并会用HELLO!I’M …向别人打招呼的基础上进行Disneyland 和Sports Club两个板块的学习；即Hello, Hello, how are you 的学习与短语Stand there与Sit here的学习。
由于有了第一课的学习经历，学生对英语学习已显示出极大的热情。教师只有在教学的每个环节上精心设计，给学生更多地感受与体验，继续树立以人为本的理念，一定能取得更大的成功。
2、 教学内容
1) 能对教师在课堂内发出的Stand there, please 和 sit here, please指令做出正确的反应。
2) 能自然的运用How are you 与同学互道问候。
3、 教学步骤
Task 1:
用How are you 问候自己新认识的同学及课文中新认识的四个朋友。
建议：
1) 学生自由问候新同学。
2) 教师出示课文人物让全班对他们进行问候，可以安排最后一张图片是宠物Molly或Spotty。为下一部新授短语Stand there和Sit here作铺垫。
目的：
通过互道问候的活动，增进同学之谊。
Task 2:
学习操练新句型Stand there, please和Sit here, please
建议：
老师通过打手势和指令让玩具宠物Molly, Spotty远去站立和走近坐下。进行动作示范，帮助理解意思。
目的：
增加童趣，将句子的理解变得简单，将机械操练变得有意义而有趣,同时练习反应能力。
Task 3：
Game: Who is more quickly 经过训练Molly, Spotty谁最聪明，反应最快 ？
建议：
分组比赛 男生Spotty组 女生Molly组
可以由教师或学生发指令，比赛形式可以几组上台比赛，也可以全班一起参与。但是要求学生接受指令做动作的同时，口中必须快速大声正确地重复指令。
目的：
巩固所学的内容，活跃课堂气氛，激发兴趣。
Task 4:
听录音，跟读课文
建议：先听一遍，在跟读一遍。
目的：培养学生认真听，大胆模仿地好习惯。对课文有进一步地理解
Task 5:
出示自制图片，看图说话
建议：
1) 图片内容可以是
Tommy训练Molly远处站立
Tommy训练Spotty近处坐下
老师要求 Alice 远处站立
Sandy请下班回家的爸妈坐自己身边
2) 看图说话，可一句，也可以两句( Hi, my dear Sue. Stand up, stand there, please !)都给予表扬
目的：
将新授的两个板块进行整合，同时加入已学内容，培养学生观察力及综合运用知识的能力。
Task 6:
自编有曲调的问候语:Hello! Hello! How are you
建议：
以组活动的形式，自编对话，自加曲调，自编动作，不限句数。每个上台表演的小组都给予奖励。
目的：
锻炼学生的胆量，培养学生创新能力，团队合作精神，感受成功。
Task 7:
作业：
1) 训练自家宠物两个本领Stand there 和Sit here.
2) 自编小对话，请父母配合。
目的：
布置”我要做”的作业，将学习英语的快乐与家人，同学分享
4、 教学提示
1) 教学媒体准备：
人物图片及头饰，录音机及音带，实物投影仪，学生家庭照片，玩具Molly和Spotty
2) 教学关注点：
注意there 和here 的区别
Task 2 中教师的手势和指令示范要清晰，以便学生正确理解和模仿
教师在学生的自由活动，游戏，分组活动中要即时调控课堂气氛与纪律，要做到收得住、放得开。
3) 我的设计思想：
要通过明确的手势指令将Stand there, Sit here让学生明白远近不同，要用不同的方位词。
教学语言要生动，真实，自然，教学内容贴近学生生活，符合学生的心理特征，能激发学习的兴趣。
倡导探究式，任务型，交际型教学，努力培养学生的观察分析能力，参与合作意识，勇于创新的精神与人际间沟通的技巧。
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