1．下列加点字的注音有误的一项是（
）
A．河畔（pàn）
漪沦（qí）
青荇（xìng）
B．绮（qǐ）
浮藻（fú）
长篙（gāo）
C．荡漾（yàng）
笙箫（shēng）
发酵（jiào）
D．漫溯（sù）
相形见绌（chù）
锲而不舍（qiè）
【答案】A
【解析】
试题分析：A项“漪”应读“yī”。
考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。
2．下列有错别字的一项是（
）
A．斑斓
安然无恙
高瞻远瞩
罗网
B．猝然
长逝湛蓝
眼花缭乱
挑衅
C．脍炙人口
恻隐之心
略胜一筹
竹蒿
D．戛然而止
颀长
风靡一时
虚张声势
【答案】C
考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。
3．下列诗歌节奏划分错误的一项是（
）
A．轻轻的/我走了，∥正如我/轻轻的来
B．波光里的/艳影，∥在我的/心头荡漾
C．黑夜/给了我黑色的/眼睛，我/却用它/来寻找/光明
D．这是/一沟/绝望的死水
【答案】B
【解析】
试题分析：此题考查诗歌的朗诵。B项应该是“在我的心头/荡漾”。
考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。
4．填空
（1）徐志摩是我国现代著名诗人、翻译家，是
派代表诗人，代表诗集
、
。
【答案】新月
《志摩的诗》
《猛虎集》
《翡冷翠的一夜》
（2）那河畔的金柳，
；
，在我的心头荡漾。
，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，
！
【答案】是夕阳中的新娘
波光里的艳影
软泥上的青荇
我甘心做一条水草。
考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。
5．阅读《雨巷》一诗的一、二、七节，完成（1）——（4）题。
一
撑着油纸伞，独自
彷徨在悠长，悠长
又寂寥的雨巷，
我希望逢着
一个丁香一样的
结着愁怨的姑娘。
二
她是有
丁香一样的颜色，
丁香一样的芬芳，
丁香一样的忧愁，
在雨中哀怨，
哀怨又彷徨；
七
撑着油纸伞，独自
彷徨在悠长，悠长
又寂寥的雨巷，
我希望飘过
一个丁香一样的
结着愁怨的姑娘。
（1）《雨巷》的第一节选用了哪些描绘情感的词语来表达诗人当时的心情？
_________________________________________________________________
【答案】 “独自”“彷徨”“寂寥”“希望逢着”“愁怨”。
【解析】
试题分析：这首诗的一开始，我们似
( http: / / www.21cnjy.com )乎就发现了作者当时的心绪。诗中写情的词语，渲染了氛围，流露出诗人的情感。这些词语较明显，关键是要找全面，不要有遗漏。
考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
（2）在诗的第二节中，诗人描述了这位姑
( http: / / www.21cnjy.com )娘的形象——“丁香一样的颜色，/丁香一样的芬芳，/丁香一样的忧愁”，这三个句子的顺序能否调整？为什么？
_________________________________________________________________
【答案】 不能调整。从内容和层次上
( http: / / www.21cnjy.com )看，由外在的表象到内在的情绪，逐层深入；从音韵上看，这首诗的每一节的第3、6句押韵，调整后，音韵就不协调了。
【解析】
考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
（3）在诗的第七节中，诗人把第一节中的“希望逢着”改成了“希望飘过”，表达了诗人怎样的思想情感？
_________________________________________________________________
【答案】 诗人把“希望逢着”改成了“
( http: / / www.21cnjy.com )希望飘过”，表达了自己理想的飘忽不定和自己心绪的迷惘茫然，也暗示了这种“丁香一样的”理想的可望而不可即。
【解析】
试题分析：解答本题，要在结合整首诗歌内容的基础上，分析“逢着”和“飘过”的含义，即一个表“追求”，一个表“幻灭”。
考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。
（4）诗的第一节和第七节，内容上几乎相同，这样写是不是重复多余？谈谈你的理解。
_________________________________________________________________
【答案】 不重复多余。①在诗歌中，这叫
( http: / / www.21cnjy.com )“反复”，或者叫“重章复唱”，能加强诗歌的抒情性。②诗的第一节和第七节的反复，使诗歌首尾相合，浑然完整。
【解析】
试题分析：在诗歌中，这是一种常见的抒情手法，可以从抒情上和结构上分析这样写的作用。
考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。
美文赏析
纪念徐志摩去世四周年
林徽因
今天是你走脱这世界的四周
( http: / / www.21cnjy.com )年！朋友，我们这次拿什么来纪念你？前两次的用香花感伤地围上你的照片，抑住嗓子底下叹息和悲哽，朋友和朋友无聊地对望着，完成一种纪念的形式，俨然是愚蠢的失败因为那时那种近于伤感，而又不够宗教庄严的举动，除却点明了你和我们中间的距离，生和死的间隔外，实在没有别的成效；几乎完全不能达到任何真实纪念的意义
去年今日我意外地由浙南路过你的家乡
( http: / / www.21cnjy.com )，在昏沉的夜色里我独立火车门外，凝望着那幽暗的站台，默默地回忆许多不相连续的过往残片，直到生和死间居然幻成一片模糊，人生和火车似的蜿蜒一串疑问在苍茫间奔驰我想起你的：
火车禽住轨，在黑夜里奔
过山，过水，过……
如果那时候我的眼泪曾不自
( http: / / www.21cnjy.com )主地溢出睫外，我知道你定会原谅我的你应当相信我不会向悲哀投降，什么时候我都相信倔强的忠于生的，即使人生如你底下所说：
就凭那精窄的两道，算是轨，
驮着这份重，梦一般的累坠！
就在那时候我记得火车慢慢地由站台拖
( http: / / www.21cnjy.com )出，一程一程地前进，我也随着酸怆的诗意，那“车的呻吟”，“过荒野，过池塘，……过噤口的村庄”到了第二站————我的一半家乡
今年又轮到今天这一个日子！世界仍旧一团糟，多少地方是黑云布满着粗筋络往理想的反面猛进，我并不在瞎说，当我写：
信仰只一细炷香，
那点子亮再经不起西风
沙沙的隔着梧桐树吹朋友，你自己说
( http: / / www.21cnjy.com )，如果是你现在坐在我这位子上，迎着这一窗太阳：眼看着菊花影在墙上描画作态；手臂下倚着两叠今早的报纸；耳朵里不时隐隐地听着朝阳门外“打靶”的枪弹声；意识的，潜意识的，要明白这生和死的谜，你又该写成怎样一首诗来，纪念一个死别的朋友？
此时，我却是完全的一个糊涂！习惯上
( http: / / www.21cnjy.com )我说，每桩事都像是造物的意旨，归根都是运命，但我明知道每桩事都有我们自己的影子在里面烙印着！我也知道每一个日子是多少机缘巧合凑拢来拼成的图案，但我也疑问其间的摆布谁是主宰据我看来：死是悲剧的一章，生则更是一场悲剧的主干！我们这一群剧中的角色自身性格与性格矛盾；理智与情感两不相容；理想与现实当面冲突；侧面或反面激成悲哀日子一天一天向前转，昨日和昨日堆垒起来混成一片不可避脱的背景，做成我们周遭的墙壁或气氲，那么结实又那么缥缈，使我们每一人站在每一天的每一个时候里都是那么主要，又是那么渺小无能为！此刻我几乎找不出一句话来说，因为，真的，我只是个完全的糊涂；感到生和死一样的不可解，不可懂
但是我却要告诉你，虽然四年
( http: / / www.21cnjy.com )了你脱离去我们这共同活动的世界，本身停掉参加牵引事体变迁的主力，可是谁也不能否认，你仍立在我们烟涛渺茫的背景里，间接地是一种力量，尤其是在文艺创造的努力和信仰方面间接地你任凭自然的音韵，颜色，不时的风轻月白，人的无定律的一切情感，悠断悠续地仍然在我们中间继续着生，仍然与我们共同交织着这生的纠纷，继续着生的理想你并不离我们太远你的身影永远挂在这里那里，同你生前一样的飘忽，爱在人家不经意时莅止，带来勇气的笑声也总是那么嘹亮，还有，还有经过你热情或焦心苦吟的那些诗，一首一首仍串着许多人的心旋转
…………
我认为我们这写诗的动机既如前面
( http: / / www.21cnjy.com )所说那么简单愚诚；因在某一时，或某一刻敏锐地接触到生活上的锋芒，或偶然地触遇到理想峰巅上云彩星霞，不由得不在我们所习惯的语言中，编缀出一两串近于音乐的句子来，慰藉自己，解放自己，去追求超实际的真实，读诗者的反应一定有一大半也和我们这写诗的一样诚实天真，仅想在我们句子中间由音乐性的愉悦，接触到一些生活的底蕴渗合着美丽的憧憬；把我们的情绪给他们的情绪搭起一座浮桥；把我们的灵感，给他们生活添些新鲜；把我们的痛苦伤心再揉成他们自己忧郁的安慰！
我们的作品会不会再长存下去，就看它们会不会活
( http: / / www.21cnjy.com )在那一些我们从来不认识的人，我们作品的读者，散在各时、各处互相不认识的孤单的人的心里的，这种事它自己有自己的定律，并不需要我们的关心的你的诗据我所知道的，它们仍旧在这里浮沉流落，你的影子也就浓淡参差地系在那些诗句中，另一端印在许多不相识人的心里朋友，你不要过于看轻这种间接的生存，许多热情的人他们会为着你的存在，而加增了生的意识的伤心的仅是那些你最亲热的朋友们和同兴趣的努力者，你不在他们中间的事实，将要永远是个不能填补的空虚……
（民国）二十四年十一月十九日，北平( http: / / www.21cnjy.com )
【学习要点】
1．探究诗歌的意象。
2．探究诗歌的艺术手法。
☆温故知新☆
【自主学习】
1．给下列词语中加点的字注音。
彷（
）徨
寂寥（
）
惆怅（
）
凄婉（
）
颓圮（
）
青荇（
）
浮藻（
）
长篙（
）
漫溯（
）
斑斓（
）
笙（
）箫
2．解释下列词语。
沉淀
积淀
彷徨
倘佯
3．关于作者
戴望舒（1905——1950），浙江杭县人，
( http: / / www.21cnjy.com )中国现代著名诗人。1925年入上海震旦大学学习法文，开始受到法国象征派的影响。诗集有《我底记忆》、《望舒草》、《望舒诗稿》和《灾难的岁月》。早期诗歌多写个人的孤寂心境，感伤气息较重，因受西方象征派的影响，意象朦胧、含蓄。后期诗歌表现了热爱祖国、憎恨侵略者的强烈感情和对美好未来的热烈向往，诗风显的明朗、沉挚。
徐志摩（1896-1931），笔名云中鹤、
( http: / / www.21cnjy.com )南湖，浙江海宁人。诗人、学者。新月社的主要发起人和主要成员之一。诗集有《志摩的诗》《翡冷翠的一夜》《猛虎集》等，名篇有《再别康桥》《沙扬娜拉》《在病中》等。
【反馈矫正】
1．Páng
liáo
chàn
( http: / / www.21cnjy.com )g
wǎn
pǐ
xǐng
zǎo
gāo
sù
lán
shēng
2．沉淀：指沉到溶液底层的难以
( http: / / www.21cnjy.com )溶解的物质，比喻凝聚，积累。积淀：指长时间积累起来的习俗、文化。彷徨：犹疑不决的走来走去。倘佯：自由自在地走来走去。
☆课堂探讨☆
要点一：探究诗歌的意象。
【探究活动】
怎样理解和欣赏《雨巷》中的两个主要意象？
【教师释疑】
《雨巷》中有两个意象非常美。一是雨巷。梅雨季
( http: / / www.21cnjy.com )节，江南的小巷阴沉潮湿，两边是寂寞的人家，间或有人匆匆走过。这一形象具有很强的视觉效果，给人丰富的想像空间。我们可以把它“虚化”为一条“追求之路”，怀着渺茫希望的“我”在雨巷里徘徊不前，让人不禁发问，“我”期待着什么？二是丁香。丁香是古典诗词里常见的意象。丁香花常见白色、紫色两种，外形单薄细弱，往往用来代表孤高、美丽和忧愁。诗人将这种美赋予姑娘，“丁香一样的姑娘”，姑娘即丁香，丁香即姑娘。丁香可以象征诗人心中的理想，这种理想是高洁、美丽的。但这种理想即如丁香或姑娘一样，稍纵即逝，不可把握，给人暂时的安慰，留下的却是永久的怀恋和无限的惆怅。
【讨论明确】
一是雨巷。这一形象具有很强
( http: / / www.21cnjy.com )的视觉效果，给人丰富的想像空间。我们可以把它“虚化”为一条“追求之路”。二是丁香。丁香可以象征诗人心中的理想，这种理想是高洁、美丽的。但这种理想即如丁香或姑娘一样，稍纵即逝，不可把握，给人暂时的安慰，留下的却是永久的怀恋和无限的惆怅。
【课堂提升】
《再别康桥》这首诗，让人感到很美，你觉得美在哪里？请结合意象的选取和意境的创设谈谈您的看法。
【答案】《再别康桥》七节诗
( http: / / www.21cnjy.com )，每一节诗都可以构成一个明美的画面。诗人用色彩绚丽的画笔在画布上淋漓挥洒，设色浓艳。“西天的云彩”、“夕阳中的金柳”、“软泥上的青荇”、“榆荫下的青潭”、“斑斓的星辉”一一映如眼底。色调搭配明快，并且远近交错，俯仰结合，构成一幅幅色彩绚丽的图画。
【解析】
要点二：探究诗歌回环反复的形式的作用。
【探究活动】
《雨巷》一诗中重叠和反复手法的运用有怎样的表达效果？
【教师释疑】
注意从内容和形式两个角度回答，内容的方面主要是强调某些情感，形式上主要是节奏鲜明和音韵美。
【讨论明确】
《雨巷》这首诗音调和谐，节奏舒缓。全
( http: / / www.21cnjy.com )诗七节，每节六行，每行虽然长短不一，有的一句一行，有的一句排成几行，但诗句的停顿却很有规律。诗中多处运用重叠和反复的手法，如“在雨中哀怨，/哀怨又彷徨”“像我一样，/像我一样地/默默行着”“像梦一般的，/像梦一般的凄婉迷茫”。而首尾两节，除“逢着”换“飘过”外，其他语句完全相同。诗句的重叠反复，构成声音和感情的回环往复，强化了节奏，增强了诗歌的抒彩。全诗每节第3、6行押韵，一韵到底，保证了音韵的和谐一致，使诗从头至尾保持了一种鲜明的音乐效果。
【课堂提升】
《再别康桥》这首诗，第一节和最后一节在语
( http: / / www.21cnjy.com )意上同中有异，请仔细揣摩其中的意味；这两节在节奏上则完全相同，形成回环往复的结构形式，这样写有怎样的表达效果？
【答案】第一节和最后一节语意相似，
( http: / / www.21cnjy.com )都表达一种与母校告别的依依不舍、缠绵悱恻的感情。但相似中有不同，首节的两个“轻轻”末节改成了两个“悄悄”，首节是“招手”作别西天的“云彩”，末节是挥“袖”不带走“云彩”，末节表达的依依惜别之情比首节又进了一层，让人惆怅不已。
【解析】
( http: / / www.21cnjy.com )（总分60分，时间45分钟）
1．下列词语没有错别字的一项是（
）
A.一肚子委屈
委曲求全
鸦鹊无声
冰雪溶化
水乳交溶
B.垂头丧气
擅自处理
出生在晚上
寻物启示
授予奖状
C.金榜提名
品味老师的话
情况相像
萧条
歪风斜气
D.模型
反省
生活必需品
旋律
报仇雪恨
【答案】D
【解析】
试题分析：A鹊(雀）溶(融)B、示(事)
C、提(题)
斜(邪)。
考点：识记普通话常见字字形。能力层级为识记A。
2．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是( )
(1)除了低迷的战绩影响士气，大环境欠佳也让球员对未来感到________。
(2)绿豆中的这些蛋白质能与汞、铅等重金属结合成________物排出体外。
(3)随着运输条件的改善，外地客商纷至沓来，使这片原本________的土地逐渐热闹起来。
A．彷徨 沉淀 寂寥
B．徘徊 积淀 寂寥
C．彷徨 积淀 寂寞
D．徘徊 沉淀 寂寞
【答案】 A
【解析】
( http: / / www.21cnjy.com )
考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。
3．下列语句中加点的成语，使用正确的一项是( )
A．戴望舒是一个善于借鉴的诗人，在诗歌创作中最明显的特征是留心古今中外诗坛，深文周纳。
B．在中国新诗发展史上，徐志摩的诗可谓独树一帜，他的诗富于想象，意境清新，风格柔美飘逸。
C．学习新诗，就不能不注意到新诗的流派现象，从史料上看，新诗的流派呈现异彩纷呈的局面。
D．看过反映徐志摩爱情生活的电视剧《人间四月天》后，我对才子徐志摩有了捉襟见肘的感觉。
【答案】 B
【解析】
试题分析：A项，“深文周纳”，指定罪名很
( http: / / www.21cnjy.com )苛刻，想尽方法把无罪的人定成有罪，泛指不根据事实而牵强附会地妄加罪名。B项，“独树一帜”指单独树起一面旗帜。比喻独特新奇，自成一家。C项，“异彩纷呈”，奇异的光彩纷纷呈现。与“呈现”重复。D项，“捉襟见肘”，形容衣服破烂。比喻顾此失彼，穷于应付。
考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。
5．默写下面句子中的空缺部分。
(1)轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，_______________。(徐志摩《再别康桥》)
(2)________________________，油油的在水底招摇：在康河的柔波里，________________________！(徐志摩《再别康桥》)
(3)寻梦？撑一支长篙，________________________，满载一船星辉，________________________。(徐志摩《再别康桥》)
【答案】 (1)作别西天的云彩 (2)软泥上的青荇 我甘心做一条水草 (3)向青草更青处漫溯 在星辉斑斓里放歌
考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。
5.阅读下面诗歌，回答后面题目。（10分）
沪杭车中
徐志摩
匆匆匆！催催催！
一卷烟，一片山，几点云影,
一道水，一条桥，一支橹声,
一林松，一丛竹，红叶纷纷:
艳色的田野，艳色的秋景，
梦境似的分明，模糊，消隐，——
催催催！是车轮还是光阴？
催老了秋容，催老了人生！
（1）本诗表现了诗人怎样的感慨？简要作答。(4分)
（2）以第一小节为例，任选一个角度说说本诗在艺术手法上的妙处。(6分)
【答案】
（1）(4分)时光流逝(2分)、人生易老(2分)的感慨。
（2）(6分)参考示例:①
( http: / / www.21cnjy.com )妙用拟声词,"匆匆匆！催催催!"既模拟出火车行进之声,又形象地表现出时光流逝的紧迫。②叠加意象,既形象地表现了列车飞逝而过时景物的迅速变换,又表现了窗外景色之美。(每点3分)
【解析】
( http: / / www.21cnjy.com )
考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。
（2）试题分析：类似这样的题型，要先找
( http: / / www.21cnjy.com )出它有哪些艺术手法，例如第一小节里"匆匆匆！催催催!"用了拟声词。然后再说一说这种艺术手法的表达效果：既模拟出火车行进之声,又形象地表现出时光流逝的紧迫。
考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
6.阅读下面一首诗，回答后面的问题。（共8分）
雪花的快乐
徐志摩
假如我是一朵雪花，
翩翩的在半空里潇洒，
我一定认清我的方向，
飞扬，飞扬，飞扬，
这地面上有我的方向。
不去那冷寞的幽谷，
不去那凄清的山麓，
也不上荒街去惆怅，
飞扬，飞扬，飞扬，
你看，我有我的方向！
在半空里娟娟的飞舞，
认明了那清幽的住处，
等着她来花园里探望，
飞扬，飞扬，飞扬，
啊，她身上有朱砂梅的清香！
那时我凭借我的身轻，
盈盈的，沾住了她的衣襟，
贴近她柔波似的心胸，
消溶，消溶，消溶，
溶入了她柔波似的心胸！
（1）请简要概括诗中“雪花”的特点。（5分）
（2）自古在赏析诗歌时有“诗无达诂
( http: / / www.21cnjy.com )”之说，也就是说，对于同一首诗，不同的人有不同的理解。请你结合全文，对这首诗的主题进行个性化解读。（6分）
【答案】
（1）诗歌中的“雪花”潇洒、目标坚定、快乐、优美、清雅、轻盈、晶莹纯洁（答对5点得5分）。
（2）【示例一】诗人以“雪花”为意
( http: / / www.21cnjy.com )象，流露出一种坚定和执着的追求，既是对爱情的追求，也包含着反封建伦理道德、要求个体解放的积极因素，热烈而清新，直接而自然，真切地表达了诗人对一切美好事物的执着追求。（6分，酌情给分，言之成理即可）【示例二】雪花舞，实是纯洁的灵魂脱离沉重的肉体的飞扬，是作者获取内心清白、坚守理想高贵的寄托，拥有极高的灵魂相吸相融之美。（6分，酌情给分，言之成理即可）
【解析】
( http: / / www.21cnjy.com )
考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
（2）试题分析：此题答案可不唯一，可根据自己
( http: / / www.21cnjy.com )的理解得出不同的答案。比如，可以认为，诗人以“雪花”为意象，流露出一种坚定和执着的追求，既是对爱情的追求，也包含着反封建伦理道德、要求个体解放的积极因素；也可以这样认为：雪花舞，是作者获取内心清白、坚守理想高贵的寄托。
考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。
7.阅读下面的文字，完成后面题。（25分）
烦恼结
1922年前后，对于日后在诗坛上负有盛名的徐志摩来说，是一个痛苦的年代。其时，他正被“一份深刻的忧郁占定”，处于种不可解脱的感情缠绕中。
他是于1918年8月离开北京大学，转而到国外留学的。
想当初，在他颇有实业家气度
( http: / / www.21cnjy.com )和才干的父亲徐申如先生教海影响下，聪慧有余而深沉不足的少年徐志摩也曾雄心勃勃，立志振兴实业，做“一个中国的Hamilton”。他少年豪兴正浓，喜欢发议论，十四岁作论，纵谈唐朝时哥舒翰潼关之败的原因；十五岁后入杭州府中学，“聪明冠全班”，和他同学的郁达夫说，每次作文，他“总是分数得最多的一个”。想那时的生活，真是寸寸生光辉，少年陶醉在虹彩四射的梦里。
在这种思想基础上，到美国
( http: / / www.21cnjy.com )克拉克大学后，徐志摩选择的专业是社会学。行前，他曾作《徐志摩启行赴美文》分送亲友，以表示自己此去要学古人万里觅封侯的雄心壮志。文章漂亮夸饰，是地地道道的“徐志摩风格”：
“耻德业之不立，遑恤斯须之辛苦，悼邦国之殄瘁，敢恋晨昏之小节，刘子舞剑，良有以也。祖生击楫，岂徒然哉！”“摩少鄙，不知世界之大，感社会之恶流，几何不丧其所操，而入醉生梦死之途，此其自为悲怜不暇，故益自奋勉，将悃悃幅幅，致其忠诚……”
文情跌宕，一波三折，就文章说，确属上品
( http: / / www.21cnjy.com )，无怪乎当时就脍炙人口，到处传咏。但太夸太露，就有失坚实。太热烈了往往是不能持久的。不见自然界中吗，最活跃的生命，瞬间便消灭，而永远沉默的东西才能保持永恒。
初到美国时，徐志摩非常努力。他给自己规
( http: / / www.21cnjy.com )定了日程：“六时起身，七时朝会，晚唱国歌，十时半归寝，曰问勤学而外，运动跑步阅报。”完全是一个规矩学子剔励自重的样子。
修完社会学课程，装满了一脑子的相对
( http: / / www.21cnjy.com )论、民约论，他又在美国按照规定的步骤学习银行学、经济学、政治学。徐申如先生舍得花大钱，把独子送出国外，是准备要儿子将来在金融界、政治界讨出身的。这期间的儿子也的确没有辜负期望，努力上进，学业优良，还如一切青年志士一样，关心政治，喜欢讨论各种政治学说，后来出了名，被人称作“鲍雪微克”(即布尔什维克)。
两年后，雄心勃勃的徐志摩放弃博士学衔的诱
( http: / / www.21cnjy.com )惑，转而到了英国。直到此时，他的志趣仍很专一。到英国来，他是想入剑桥大学跟哲学家罗素学习。那时的留学界有一种风气，作兴各自抱一个外国名人做牌号。如胡适之于杜威，梁实秋之于白壁德。好像是一种荣耀。老师出名，学生也跟着叨光。可以相信，徐志摩并不全是出于这种念头。他对罗素，崇拜的成分更多，称之为“二十世纪的福禄泰尔”(即伏尔泰)，他只想跟罗素“认真念一点书”。
没有料想到，徐志摩被迎头浇了一瓢冷水
( http: / / www.21cnjy.com )。到英国后，罗素刚刚因为政治主张及私生活方面的原因，被剑桥大学除了名。这样，徐志摩想择师而学的计划也就落了空。
要说，这也算不得什么了不得的大事。但徐
( http: / / www.21cnjy.com )志摩像是遭到天大的打击似的。自怨自艾，颓伤、消沉、无聊，犹如一只渴望飞翔的鸟，猛地被折断了翅膀，匍匐在地上，望着无边无垠的长空，再也鼓不起劲头。
生活失去了追求，精神也就失去了
( http: / / www.21cnjy.com )平衡。经过一番周折，他在剑桥大学挂了一个学籍，但往日那种精进不懈的劲头再也没有了。他苦闷、寂寞，孤苦伶仃地漫步在康河(今译为剑河)两岸。美丽的夕阳、田畴，益增他惆怅、迷惘之情。太孤单了！孤单得心里发冷。他渴望慰藉、渴望温情，渴望心和肉体的贴近。
（1）作者引用徐志摩那篇“启行赴美”的文章，这对塑造传主形象有何帮助？（6分）
（2）在外国留学有着很好的环境，徐志摩却遇到了哪些“苦恼”？请结合文本作简要陈述。（6分）
（3）徐志摩后来为什么会出现文中画线句子所描述的那种心境？请简要分析。（6分）
（4）像徐志摩那样，每个人在成长的过程中都不可避免地会遇到“烦恼结”，请结合文章内容，说说你“遭遇”此情此景时该怎么办。（7分）
【答案】
（1）这能表现徐志摩想要为国建功立业的
( http: / / www.21cnjy.com )雄心，传主想效仿古代（南北朝）祖逖他们闻鸡起舞，收拾当时动乱的局面。同时也表现了他锋芒毕露的个性，这也与后文其烦恼形成映衬。（3分）引用这些内容，能直接增加传记作品的真实感并展示传主的才华。（3分）
（2）①有雄心壮志，想振兴实业，却没有如愿
( http: / / www.21cnjy.com )。②才华横溢，雄论迭出，却没有得以施展。③有很好的口才，有雄厚的家庭资本，却没有在金融界或政治界成功。④想跟哲学大师罗素学习，大师却被除名。（每要点2分）
（3）留学美国时，思想进步，
( http: / / www.21cnjy.com )雄心勃勃；转而留学剑桥，本来想要有所作为的，导师罗素受到不公正的待遇，这让他很不理解。（3分）这样的描述，既解释了专注内心的烦恼，又照应了标题。（3分）
（4）①徐志摩成长时定位较准，“只想念
( http: / / www.21cnjy.com )一点书”，如果我们也能如此，烦恼就会少一些；②既要关心“窗外事”，又不能过多地将心事付诸“窗外”，老师罗素被除名是与徐志摩无关的，如果他能及时调整心情，就不触景生情，导致烦恼之“结”解脱不了；③心理承受能力要强，不能看到到打击这么重，就感觉到“遭到天大打击”那般沉重，而是想到生活中还有很多美好的东西在等待着我们，以疏解“倾恼结”。(答出两点4分，3点7分)
【解析】
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考点：分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
（2）试题分析：此题要在整体理解文意的
( http: / / www.21cnjy.com )基础上，从文章中找出与徐志摩的“苦恼”相关的语句进行概括。如文章第三段“聪慧有余而深沉不足的少年徐志摩也曾雄心勃勃，立志振兴实业，”却最终没能如愿；“他少年豪兴正浓，喜欢发议论。。。”表现了他才华横溢，雄论迭出，却没有得以施展；由第七段“徐申如先生舍得花大钱，把独子送出国外，是准备要儿子将来在金融界、政治界讨出身的”可概括为没有在金融界或政治界成功。第八段“到英国来，他是想入剑桥大学跟哲学家罗素学习。”
大师却被除名。
考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
（3）试题分析：此题可结合着徐志摩的性格
( http: / / www.21cnjy.com )特点“思想进步，雄心勃勃”来分析他转而留学英国剑桥的目的是为了想跟哲学大师罗素学习，想要有所作为的，而导师罗素的被除名给他带来了沉重的打击，不理解。所以才会产生文中那句画线语句的心境。而这处描写既从内容上表现了徐志摩的烦恼，又与标题烦恼相照应。
考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
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考点：探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。
