排
列
第1课时
教学内容
教材第97页例1
学习目标
知识与技能：
通过观察、猜猜、操作等活动，掌握排列不重复、不漏掉的方法。
过程与方法：
经历排列活动，培养学生有序、全面思考问题的意识，感受数学与生活的紧密联系。
情感、态度与价值观：
让学生感受数学与生活的紧密联系，培养学生学习数学的兴趣和用数学解决问题的意识。
学习重点
掌握排列不重复、不漏掉的方法。
学习难点
掌握排列不重复、不漏掉的方法。
导学案设计
自主学习一、复习旧知找一找，填一填。1,2,3,4，（
），6，（
）。2,4，（
），8，（
）。探究新知1.数字1,3,5,4可以组成哪些两位数？2.数字5,0,3组成的两位数中，最大的数是（
），最小的数是（
）。质疑探究知识点：掌握排列不重复、不遗漏的方法1.0,2,6,1能组成哪些两位数？兰兰、强强、丽丽要去照相，站成一排有几种站法？实践应用随堂练习。1.小明身高180厘米，小方身高155厘米，小花身高167厘米。按身高从高到低对他们排列为（
）。2.数字7,0,8组成（
）个两位数，最大的数是（
），最小的数是（
）。二、拓展练习。观察下图的变化规律，在空格处画上合适的图形。
( http: / / www.21cnjy.com )自我总结通过今天的学习，我学会了：_____________________________________________________________________________________。我的问题是：___________________________________________________________________________________________________。组
合
第1课时
教学内容
教材第98页例2
学习目标
知识与技能：1.通过观察、猜测、操作等活动，掌握组合不需要考虑顺序的特点。2.培养学生有序、全面思考问题的意识，感受数与生活的紧密联系。
过程与方法：
经历观察、比较、自主合作探究等活动，讨论事物组合的规律。
情感、态度与价值观：
让学生感受数学与生活的紧密联系，培养学生学习数学的兴趣和用数学解决问题的意识。
学习重点
掌握组合不需要考虑顺序的原则，理解排列与组合的不同。
学习难点
掌握组合不需要考虑顺序的原则，理解排列与组合的不同。
导学案设计
自主学习一、复习旧知。
用红色、黄色和蓝色三种颜色的笔给两个水果卡片涂上不同的颜色，一共有多少种涂色方法？探究新知。
1.小米去肯德基吃饭时，妈妈只允许他挑两样，其中选择有冰淇淋、薯条、汉堡包和鸡块，小米可以选择哪几种搭配？
2.三个小朋友，每两个人只能握一次手，一共要握几次手呢？质疑探究知识点：掌握组合不需要考虑顺序的原则数字0,34、60、24、33分别两两相加会有几种结果？冰箱里有苹果、梨、西瓜、芒果四种水果，每两种水果做一个水果拼盘，一共可以做多少个？实践应用一、随堂练习。
1.三个人互相打球，一共会有几场？
2.妈妈手上有五种糖果，我要了两种，会有几种可能？拓展练习
从A,B,C,D,E中选出一幅图填入F空格内。
( http: / / www.21cnjy.com )自我总结通过今天的学习，我学会了：_______________________________________________________________________________________。我的问题是：___________________________________________________________________________________________________。
