紫藤罗瀑

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五 紫藤罗瀑布
宗璞
教学目标
1、 了解作者对紫藤罗瀑布多侧面多角度、生动形象的描绘
2、 品读全文，领会文章的美妙之处
3、 理解作者婉曲有致的感情流露，积极而又含蓄的主题追求
重点、难点、关键点
1、 重点：
学习借物抒情的手法，通过对紫藤罗的描写，理解作者要表达的感情。
2、 难点：
理解“生命的长河是无止境的”，以及它后面一句话的含义。
3、 关键点：
学习本文中运用的象征手法，感知人生。
课时安排：一课时
教学过程
1、 预习
1、 给下列画线的字注音
嚷（rāng） 穗 (suì) 舱 (cāng) 绽 (zhān) 酿 (niàng)
2、 解释并识记下列词语
发瑞 迸溅 挑逗 伫立 伶仃 忍俊不禁
2、 阅读全文，整体感知
1、 学生朗读课文，根据语境理解字词。
思考：紫藤罗瀑布有什么特点？（让学生交流）
在通读全文的基础上，抓住紫藤罗瀑布的特征，勾出紫藤罗联想到“生命”，“精神的喜悦”和“生的宁静”、“生死之迷”、“手足情”等字眼。
3、 问题研究
1、 文章开头部分描写盛开的紫藤萝，运用了什么修辞方法？这样写有什么好处？（学生讨论、交流）
用比喻、拟人的修辞手法形象生动地描写了紫藤萝盛开的景象。
2、 怎样理解特定历史时期有关紫罗藤的故事？
这一段故事，是作者极尽铺陈点染之所事，描写了紫藤萝开放的盛景后，笔峰陡然一转而写，紫藤萝的一荣一枯，正昭示了生命的价值和希望的可贵。
4、 语言品味，体会情景交融的写法
朗读写景段落，让学生画出景物描写中渗透了作者情感的语句。如“辉煌的淡紫色”的“辉煌”抒发了作者对瀑布生命力的盛赞之情，“流动”“欢笑”传达了生的喜悦。“东一穗西一串伶仃地挂在树梢”表达作者失落怅惆的情绪。
5、 小结
本文由紫藤萝瀑布的辉煌、紫藤萝的命运，感悟生命的长河是无止境的，一时的不幸，个人的不幸，都是不足畏的，人生应该是豁达的、乐观的、奋发的、进取的。
6、 作业
课后探研，完成练习二题
板书
花瀑
看花 花穗
花朵
赏花的感受
忆花 忆花的劫难
颂花的生机
悟花：生命长河无止境
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