1.2太阳钟 教案
教学目标
1．知识与技能：认识太阳钟和古代计时工具的原理。
2．过程与方法：利用太阳钟的原理制作计时器
3．情感、态度与价值观：意识到掌握和运用自然规律，可以为人类和社会发展带来不可估量的好处。
充分利用信息技术和数字教育资源转变科学教学方式，创新教学方法，整合信息技术和优质数字教育资源，引领学生探究科学。引导学生探索研究太阳钟的制作原理，让学生亲身体验太阳钟的用处，使学生意识到科学技术在不断发展，正确掌握和运用自然规律，可以为人类和社会发展带来不可估量的好处。
学情分析
探究是学生自主学习科学的一种方法，把探究过程显性化是科学学习本质的一种要求。引导学生探索研究太阳钟的制作原理，让学生亲身体验太阳钟的用处，使学生意识到科学技术在不断发展，正确掌握和运用自然规律，可以为人类和社会发展带来不可估量的好处。 本课承上课，以有关太阳钟的活动为载体，引导复习、巩固、运用所学知识，并获取有关日晷的知识。
重点难点
重点:了解各种不同形状、不同国家、不同制作方法的日晷（太阳钟）的制作原理。 难点：根据当地的维度制作太阳钟。
教学过程
活动1【导入】太阳钟
（一）激趣导入，引起学生科学前概念
（1）播放“锄禾日当午”FLASH动画（设计意图：以学生喜爱的古诗句FLASH动画导入新课，极大地激发学生探究科学的欲望。）
师：“哪位同学能告诉我诗句中是什么时间？”（学生说出中午时间）“你们是怎么知道的？”
生：根据诗句中的“日当午”知道是中午。
（2）（播放钟表滴答声），请听这是什么声音？生回答。（设计意图：让学生猜钟表声，从听觉上给学生冲击力。）
（3）师：“对，是钟表的滴答声，现代社会可以用钟表来计时。在古代，还没有钟表的时候，人们又是怎样判断时间的变化呢？”这节课我们来共同研究太阳钟，同时板书：太阳钟。
活动2【讲授】太阳钟
（二）探究新知
1.探究日晷原理
（1）介绍日晷、探究原理
①谈话：课前大家收集了有关古代计时工具的资料，请大家来交流一下。（设计意图：学会搜集资料也是一种能力，培训学生的科学素养。）
②学生交流。
③教师播放日晷和太阳钟PPT。
④谈话：认识了这么多太阳钟（日晷），它们是利用什么原理来计时的呢？学生交流讨论。
播放太阳钟视频。
⑤师生小结。太阳钟是是古代劳动人民在观察大自然的变化时，通过不断的试验创造出来的，它是利用太阳的运动和投影的变化规律来记录时间的工具。（板书：太阳运动投影变化日晷）
当太阳光照射在日晷上时，晷针的影子就会投向晷面。太阳由东向西移动时，投向晷面的晷针影子会慢慢地由西向东移动。移动着的晷针影子就好像是现代钟表的指针，晷面也就好比是现代钟表的盘面，以此来显示时间。
2.介绍牛顿钟的故事
（1）著名的科学家牛顿从日晷中得到的启发，小时候就做过这样一个太阳钟。
FLASH动画演示！（设计意图：充分利用多媒体课件，对科学和优质数字化资源进行有效整合，拓展学生科学思维空间。）
（2）看了这个故事你有什么感想？得到了什么启发？
（3）学生回答
（4）教师小结
活动3【活动】太阳钟
3.制作太阳钟
①同学们想不想也制作一个太阳钟？
学生讨论交流制作的方法，并汇报。（设计意图：动手之前先动脑，调动学生头脑以后的关于太阳钟的科学前概念。）
②课件展示太阳钟制作的方法、注意事项。
③学生开始制作（教师巡视）
④学生展示作品
⑤教师小结。
4.玩手掌日晷
（1）原来认识和掌握大自然的规律还可以给我们带来这样的好处。那么在没有日晷的时候你能利用这一原理计时吗？
（2）学生回答
（3）教师小结，介绍手掌日晷并出示示意图。
①手掌日晷流传于民间，它充分体现了人民的智慧。使用方法是这样的：我们面向南边，手掌摊开（上午用左手，下午用右手），用拇指夹住一支笔，使笔与手掌垂直。拇指关节对着正南方，影子落在手上不同位置代表着不同的时间。
②分组体验手掌日晷。
③学生交流、教师小结。
活动4【测试】太阳钟
《太阳钟》课后测评
一、我会填空：
1.古人计时的工具有：________ 、______________ 、_______________ 等。
2.人们利用一天中阳光下物体影子的变化规律，制作了计时的仪器，叫做______________。
二、我会判断：
1.日晷是古人的计时的工具，它随意摆放，不影响计时。 （ ）
2.日晷的晷面上每两相邻刻度之间的时间 表示两个小时。 （ ）
3.沙漏在阴天和夜间能正常计时，因此比日晷更加科学。 （ ）
三、我会选择
1、你估计现在接近（ ）点钟。
A、8 B、10 C、12D、其它
2、我们科学课一节课的时间是（ ）。
A、30分钟 B、40分钟 C、50分钟
3、可以用于夜间计时又可以照亮的古代计时器是（ ）。
A、蜡烛 B、日晷 C、滴漏
4、最早的比较精确的计时工具是 。
A.沙漏 B. 水钟 C.日晷 D.铜壶滴漏
三、我爱探究
请搜集古代计时工具还有哪些？
课件14张PPT。太阳钟听！这是什么声音……三千多年前的中国古代石晷南京紫金山天文台保存的地平日晷 因为晷面和大地平面相平行而得名，它是仿照我国元代著名天文学家郭守敬的地平日晷制作的。北京故宫博物院保存的赤道日晷 因晷面和赤道相平而得名，晷针分别指向南极和北极。 原理： 当太阳光照射在日晷上时，晷针的影子就会投向晷面。太阳由东向西移动时，投向晷面的晷针影子会慢慢地由西向东移动。移动着的晷针影子就好像是现代钟表的指针，晷面也就好比是现代钟表的盘面，以此来显示时间。制作太阳钟1.在半圆形的卡纸上画上刻度。
2.把一块三角形的硬纸板竖直粘在印有刻度的卡纸上。
3.根据三角形纸板的投影，就可以判断当时的时间。温馨小提示：使用剪刀时别伤到手！思考？？？在没有日晷的情况下，
你能运用日晷的原理来计时吗？玩手掌日晷我能行！ 拓展：请课后用你制作的太阳钟来记录一天的时间变化，可以小伙伴之间合作完成。你学会了吗？
