1.2太阳钟 教案
教学目标
1、知识与技能：认识太阳钟和古代计时工具的原理。 2、过程与方法：利用太阳钟的原理制作计时器 3、情感态度与价值观：意识到掌握和运用自然规律，可以为人类和社会发展带来不可估量的好处。
学情分析
探究是学生自主学习科学的一种方法，把探究过程显性化是科学学习本质的一种要求。引导学生探索研究太阳钟的制作原理，让学生亲身体验太阳钟的用处，使学生意识到科学技术在不断发展，正确掌握和运用自然规律，可以为人类和社会发展带来不可估量的好处。本课承上课，以有关太阳钟的活动为载体，引导复习、巩固、运用所学知识，并获取有关日晷的知识。
重点难点
重点:了解各种不同形状、不同国家、不同制作方法的日晷（太阳钟）的制作原理。 难点：根据当地的维度制作太阳钟。
教学过程
活动1【导入】铺垫孕伏
师：“哪位同学能告诉我现在几点了？”（学生说出时间）“你们是通过什么知道现在的时间？”（手表；上课的时间表）“那么在古代，还没有手表的时候，人们又是怎样判断时间的变化呢？”（学生自由回答）这就是我们这节课要研究的问题，同时板书：太阳钟
活动2【讲授】认识日晷
1．初步认识太阳钟：介绍牛顿的故事,听了这个小故事你有什么感想？得到了什么启发？ 2.探究日晷原理 a．介绍日晷： b．制作日晷：利用学具袋里的材料自己制作日晷，教师指导。 教师小结：当太阳光照射到晷针，晷面就出现晷针的倒影，倒影指向晷面的刻度就是当时的时间。
3.认识手掌日晷,手掌日晷并出示示意图手掌日晷流传于民间，它充分体现了人民的智慧。使用方法是这样的（教师带领同学们实践体验）：我们面向南边，手掌摊开（上午用左手，下午用右手），用拇指夹住一支笔，使笔与手掌垂直。拇指关节对着正南方，影子落在手上不同位置代表着不同的时间。 4请两组同学上台演示，台下同学说说指向的时间
活动3【讲授】认识古代计时器
1．人民的智慧是深不可测的，在古代人们用来计时间的方法还有很多。我们来看看这些计时器（出示计时器挂图）。 2．同学们在小组讨论它们都是利用什么原理计时的之后教师小结。
活动4【活动】归纳知识
无论是古代的计时器还是日晷它们都有什么共同的特征？这节课你有什么收获？
课件16张PPT。第一单元 白天和黑夜2.太阳钟科学（苏教版）五年级上册日出日中日落 我们只需要看一看钟表就能知道现在几点了。
可过去的人们并没有我们今天使用的钟表，
在时钟发明之前，古人是用什么来
计量时间的呢？ 太阳钟日晷日晷 阳光下物体影子的方向和长度会慢慢的变化，
日晷就是根据这个原理制成的计时器。 日晷（读作guǐ）又称“日规”，是我国古代利用日影测得时刻的一种计时仪器。通常由铜制的指针和石制的圆盘组成。铜制的指针叫做“晷针”， 石制的圆盘叫做“晷面”。使用时，观察日影投在盘上的位置，就能分辨出不同的时间。日晷的计时精度能准确到刻（15分钟）。 我国古代，人们发明了很多计时的方法或工具。据考证，早在公元前2000年，中国就有了漏壶。一张公元前2679年的图样证明中国早有了类似于印度人和阿兹台克人所拥有的日晷。
???????????????????????沉箭式漏壶? 沉箭式漏壶?浮箭式漏壶 漏壶(漏刻) 即用一个在壶底或靠近底部凿有小孔的盛水工具，利用孔口流水使铜壶的水位变化来计算时间。 我国发明的铜壶滴漏比外国制作的滴水计时器要早的多，应用也普遍，成为历代计时的重要工具。司南 圭表 是一种既简单又重要的测天仪器，它由垂直的表(一般高八尺)和水平的圭组成。它利用了立竿见影的道理来测量日影长度。主要功能是测定冬至日所在，并进而确定回归年长度。此外，通过观测表影的变化可确定方向和节气。 此外，还有火计时、燃香计时、烛光计时等计时方法。
谢谢指导！
